MATEMÁTICA REPRESENTAMOS NÚMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLAR

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Propósito: Hoy aplicaremos estrategias para resolver problemas matemáticos y explicar el proce-
dimiento que seguimos usando un lenguaje numérico sobre nuestra comprensión de la centena de millar.

1.Lee la siguiente situación:

Mientras Carlos leía el periódico vio

una tabla con la cantidad de habitantes de
algunos departamentos del Perú en los años
2014 y 2015.
Carlos necesita comparar la cantidad
de habitantes y en especial sintió mayor
curiosidad por el departamento de San
Martín por ello se pregunta ¿En qué año el departamento de San Martín tuvo más habitantes y qué
departamento tuvo la menor cantidad de habitantes en el año 2015?

2.Comprende el problema y responde:

● ¿De qué trata el problema?

● ¿Qué nos pide averiguar el problema?
● ¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? ¿Cómo lo hiciste? y ahora ¿qué has pensado
hacer?
3.Aplicamos nuestra estrategia para resolver el problema
Representamos con material.

Número de habitantes del departamento de San Martín. Represéntalo usando el ábaco.

-
Descomponemos la cantidad de cada año:

Año 2014

8 CM + ____ DM +_____ UM + _____ C + _____ D + _____U

Año 2015

8 CM + ____ DM +_____ UM + _____ C + _____ D + _____U

4.Analizamos los datos.Completa el siguiente cuadro en relación a la tabla que vio Carlos en el
periódico. Número de habitantes en el año 2015.

Departamento CM DM UM C D U
Amazonas
San Martín
Ica
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Huancavelica
Madre de Dios
San Martín tuvo mayor población en el año ______________

El departamento con menor población en el año 2015 fue _______________

5.Argumentamos nuestra respuesta.

¿En qué año el departamento de San Martín tuvo más habitantes y qué departamento tuvo
la menor cantidad de habitantes en el año 2015?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Explica los procedimientos que seguiste para llegar al resultado final.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

___

¡Practicamos!

1. Escribe cómo se lee cada número:

44 520  Cuarenta y cuatro mil quinientos veinte.

100 230  Cien mil doscientos treinta.

98003  ………………………………………………………………………………..
60 066  ..............................................................................................................
246 309  ..............................................................................................................
17 564  ..............................................................................................................
952 680  ..............................................................................................................
31 241  ..............................................................................................................
309 001  ..............................................................................................................
601 227  ..............................................................................................................
99 999  ..............................................................................................................
604 874  ..............................................................................................................
2. Escribe los números naturales según su lectura.
a) Trescientos diez mil cinco .................................................................................
b) Dos mil setenta y cinco .................................................................................
c) Dos mil novecientos cinco .................................................................................
d) Setenta mil sesenta y seis .................................................................................
e) Dieciocho mil dieciocho .................................................................................
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

f) Doscientos cuarenta mil trescientos uno ……........................................................

3. En cada número hay un digito subrayado. Halle el valor que represente escribiendo
al costado: (CM, DM, UM, C, D, U).

327 341 ( UM ) 69 114 ( )

928 436 ( ) 74 801 ( )

118 930 ( ) 619 729 ( )

67 255 ( ) 406 745 ( )

826 402 ( ) 93 540 ( )

4.Notación desarrollada:
Escribimos la natación de desarrollo de los siguientes números:
Ejemplo:

a) 15 912  10 000 + 5 000 + 900 + 10 + 2

b) 608 660  ..........................................................................................................
c) 99 999  ..........................................................................................................
d) 325 307  ..........................................................................................................
e) 173 978  ..........................................................................................................
f) 556 232  ..........................................................................................................
g) 208 404  ..........................................................................................................

5.Marca la respuesta correcta.

a. Si el número 177 375, le restamos 2 centenas resulta.

a) 177 075 b) 175 375 c) 177 175 d) 177 75

b. Si en dos centenas si la suma 5 decenas se obtiene:

a) 25 b) 205 c) 250 d) 502

c. ¿Cuántas unidades hay en 3 decenas de millar?

a) 3 000 b) 30 000 c) 300 d) 300 000

d. ¿Cuantas centenas hay en 87 463?

a) 400 b) 40 c) 4 d) 5

6. Escribe y lee el número correspondiente en cada caso.

a) 7DM 3UM 5C 2U: ...................................................................................................
.................................................................................................................................
b) 9D 5DM 3C 4U: ......................................................................................................
.................................................................................................................................
c) 4C 4D 7UM 2DM 9U: ..............................................................................................
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

.................................................................................................................................
d) 2D 9U 0UM 8C 6DM: ..............................................................................................
.................................................................................................................................
e) 5C 8UM 3U 5D: ......................................................................................................
.................................................................................................................................
7. Escriba el número correspondiente:
a) 4 000 + 0 + 80 7 ........................................
b) 100 000 + 0 + 4000 + 300 0 + 9 ........................................
c) 800 000 + 50 000 + 0 + 200 + 017 ........................................
d) 3 DM + 4D + 7CM + 6 CM ........................................
e) 7 DM + 8C ........................................
f) 5 CM + 2D ........................................
g) 3 DM +3C + 2D ........................................

8.Según un informe del Instituto Nacional de

Estadística e Informática. La superficie de
las regionales del Perú son las siguientes:

Según el gráfico, marca la respuesta correcta:

a) La suma total de las 3 regiones es de 1 285
224 km2
b) La diferencia entre la superficie de la selva
y la superficie de la sierra es de 416 364 km2
c) La suma de las regiones de la costa y sierra
es de 408 651 km2

Descomposición de números de números hasta la centena de millar.

Si descomponemos el número 584 126; en los valores relativos de cada una de sus cifras,
tendremos:

5CM = 500 000

8DM 80 000
4UM 4 000
1C 100
2D 20
6U 6
584 126
Entonces, la notación desarrollada de 584 126 será:
584 126 = 500 000 + 80 000 + 4 000 + 100 + 20 + 6
= 5 x 100 000 + 8 x 10 000 + 4 x 10 000 + 1 x 100 + 2 x 10 +6
= 5 x 105 + 8 x 104 + 4 x 103 + 1 x 102 + 2 x 10 +6