Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Análisis de la información
Código: 404025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 2 – Definición de indicadores, variables y bases de datos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 135 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 2
5 de septiembre de 2022 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Buscar, identificar y seleccionar en bases

de datos oficiales y/o encuestas, las cifras que le permitirán alimentar
una tabla de datos depurada, que sirva al proceso de investigación sobre
la temática y el problema elegido.

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de esta actividad, el estudiante debe:

1. Estudiar los materiales académicos de la Unidad 2.

2. Responder, de manera original y argumentada en sus propias

palabras, las preguntas orientadoras que se presentan a
continuación, a partir de los materiales de lectura, y de la
información consignada anteriormente:

✓ ¿Qué es un indicador de sostenibilidad?

✓ ¿Cuáles son sus características y elementos principales?
✓ ¿cuáles son los más usados hoy y por qué?
✓ ¿Los indicadores de sostenibilidad varian de acuerdo a la escala de
estudio?

1
 ✓ ¿Cuáles indicadores de sostenibilidad se relacionan a su temática
de estudio? ¿Por qué?
3. Diligenciar la matriz de indicadores y variables
ÍTEM
Objetivo de desarrollo sostenible
seleccionado
Meta de desarrollo sostenible
seleccionada
Escala de abordaje
Población de estudio
Unidad estadística
Indicadores
Variables de análisis
Fuentes de datos
DESCRIPCIÓN
Describa el objetivo seleccionado
Cada uno de los ODS, se ha subdividido en
metas, seleccione máximo dos metas que
correspondan al objetivo seleccionado
De acuerdo a sus interés y motivaciones
defina la escala de estudio (nacional,
regional o local)
Se refiere al conjunto de elementos que se
quiere investigar, estos elementos pueden
ser objetos, acontecimientos, situaciones o
grupo de personas.
Si es un grupo de personas: es un
subconjunto de la población general, que se
tiene interés en estudiar y que se halla
definida en términos de lugar, tiempo y
criterios de selección.
Es cada unidad elemental que forma parte
de la población objetivo acerca de la cual se
van a hacer inferencias. Puede ser un
individuo, institución, objeto, recurso
natural, país, etc.
Defina el indicador de sostenibilidad que
evaluará en su análisis de datos.
Tenga en cuenta que los indicadores de
sostenibilidad son aquellos indicadores sobre
el desempeño económico, ambiental y social
de una población en estudio.
Las variables se presenta como una
propiedad no constante que cambia o puede
cambiar en la población en estudio.
Debe seleccionar mínimo 2 variables que se
relacionen al indicador definido y permitan
dar respuesta a la pregunta de investigación.
Las variables seleccionadas deben poderse
expresar en términos numéricos.
Para cada una de las variables describa la
fuente de donde obtendrá los datos de
2
 estudio (base de datos, censos, encuestas,
etc).

Si va a trabajar con bases de datos

existentes incluya la citación en norma APA

Si va a realizar una encuesta deberá enviar

las preguntas a realizar.

4. Publicar las respuestas a las preguntas orientadoras de la

guía en el Foro de Discusión correspondiente; y realimentar los
aportes de al menos un compañero(a) de grupo.
5. Subir el documento final al Entorno de Evaluación, en el espacio
correspondiente.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso de

tal manera que pueda identificar las fechas de inicio de la actividad;
entrega del producto y cierre de la actividad; y fechas de realimentación
y publicación de notas.

En el entorno de Aprendizaje debe: ubicar la Unidad 1, y estudiar las

lecturas correspondientes. Así mismo, publicar las respuestas a las
preguntas orientadoras de la actividad en el Foro de Discusión
correspondiente; y realimentar los aportes de al menos un(a)
compañero(a) de grupo.

En el entorno de Evaluación debe: entregar de manera individual el

documento que contenga las reflexiones a las preguntas orientadoras y
la matriz de indicadores y variables debidamente desarrollada, en
archivo PDF o Word, según los criterios descritos en la guía de
actividades y rúbrica de evaluación:

• Portada: Nombres y Apellidos, Código, Programa, CEAD y grupo al

que pertenece.
• Respuestas argumentadas, en sus propias palabras a las
preguntas orientadoras. No olvide citar debidamente las fuentes.
• La matriz de indicadores y variables completamente diligenciada

3
 • Referencias bibliográficas (utilizar la Norma APA para citas y
referencias).

Nota: El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y

nombre del estudiante y el grupo al que pertenece.
Ejemplo: Torres Ronald_momento1_grupo13
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

Documento individual que contenga las respuestas a las preguntas

orientadoras, la matriz de indicadores y variables y la evidencia de la
participación en el foro correspondiente, en archivo PDF o Word, según
los criterios descritos en la guía de actividades y rúbrica de evaluación.
Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Participación en el Foro de Discusión correspondiente, con reflexiones

críticas propias y creativas; avances de la entrega; y realimentaciones a
las reflexiones y avances de, al menos, uno/a de sus compañeras/os de
grupo.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

✓ Estudiar los materiales académicos de la Unidad 2.

✓ A partir de los materiales de lectura, y de la información
consignada anteriormente, responder, de manera original y
argumentada, las preguntas orientadoras propuestas en la guía
de actividades.
✓ Diligenciar la matriz de Indicadores y variables, incluyendo las
fuentes oficiales de las que obtendrá los datos.
✓ Publicar sus respuestas a las preguntas orientadoras en el Foro
de Discusión correspondiente; y realimentar los aportes de al
menos un compañero(a) de grupo.

4
 ✓ Los comentarios y participaciones deben ser significativos, esto
quiere decir que cada uno de ellos debe ser argumentado a modo
de construir críticas constructivas para la mejora y avance en su
proceso académico.
✓ El trabajo debe tener citas y referencias bibliográficas acorde a
normas APA.
✓ Subir el documento con las reflexiones a las preguntas
orientadoras y la matriz diligenciada al Entorno de Evaluación, en
el espacio correspondiente.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

✓ Publicar en el Foro de Discusión correspondiente, reflexiones

críticas propias y creativas; avances de la entrega; y
realimentaciones a las reflexiones y avances de, al menos, uno/a
de sus compañeras/os de grupo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA 7ma edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

5
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 135 puntos

Nivel alto: El/la estudiante da respuesta argumentada a las

preguntas orientadoras de la guía. Evidencia apropiación de
conceptos al expresarse de manera correcta en sus propias
Primer criterio de
palabras.
evaluación:

Preguntas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

orientadoras de la entre 20 puntos y 40 puntos
guía
Nivel Medio: El/la estudiante da respuesta a las preguntas
Este criterio orientadoras de la guía. Pero, no se evidencia apropiación de
representa 40 conceptos al no desarrollar las respuestas en sus propias
puntos del total palabras.
de 135 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no desarrolla el ejercicio planteado.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos
Nivel alto: El/la estudiante diligencia la matriz de indicadores y
variables de manera coherente y argumentada; y, a partir de los
materiales de lectura, y de la investigación propia relacionada a
sus variables de análisis. Hay claridad y coherencia en las fuentes
Segundo criterio
de los datos propuestos.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Matriz de
entre 29 puntos y 60 puntos
indicadores y
variables
Nivel Medio: El/la estudiante diligencia la matriz de indicadores
y variables , pero la información consignada es incompleta; y, no
Este criterio
hay claridad o coherencia con las fuentes de los datos propuestos.
representa 60
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 135 puntos de
entre 1 puntos y 30 puntos
la actividad
Nivel bajo: El/la estudiante no desarrolla el ejercicio planteado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos
Tercer criterio de
Nivel alto: El/la estudiante participa en el Foro de Discusión con
evaluación:
reflexiones críticas propias y creativas; da respuesta a las
preguntas orientadoras; y realimentaciones a las reflexiones y
avances de, al menos, uno/a de sus compañeras/os de grupo.
Participación en el
foro colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel Medio: El/la estudiante participa ocasionalmente en el

representa 25 Foro de Discusión con reflexiones críticas propias y creativas; no
puntos del total da respuesta a todas las preguntas orientadoras y
de 135 puntos de realimentaciones a las reflexiones y avances de, al menos, uno/a
la actividad de sus compañeras/os de grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 14 puntos

7
 Nivel bajo: El/la estudiante no participa en el Foro de Discusión
con reflexiones críticas propias y creativas; avances de la entrega
y realimentaciones a las reflexiones y no realimenta los avances
de, al menos, uno/a de sus compañeras/os de grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos
Nivel alto: El documento del/a estudiante evidencia una
redacción coherente y clara, y una ortografía y puntuación
adecuadas.

Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos

Redacción y Nivel Medio: El documento del/a estudiante no evidencia una

ortografía redacción coherente y clara, y posee algunos errores de
ortografía y puntuación.
Este criterio
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 135 puntos de entre 1 puntos y 4 puntos
la actividad
Nivel bajo: El documento presentado posee más de 10 errores
de ortografía y redacción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos