Licenciatura en

Educación Primaria

L
a formación de los profesores de educación
primaria se concentra en la consolidación de
habilidades intelectuales y competencias
profesionales que les permiten conocer e interpretar
las principales características del medio, su influencia
en la educación de los niños, los recursos que pueden
aprovecharse y las limitaciones que impone; este
conocimiento será la base para adaptar los contenidos
educativos y las formas de trabajo a los requerimientos
particulares de cada región.

Objetivo

Formar docentes que respondan a las necesidades del modelo pedagógico que
establece que el centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante.

Requisitos de admisión
Ÿ Cédula de registro (registrarse en el sitio www.creson.edu.mx en las fechas
señaladas).
Ÿ Kardex con promedio mínimo de 8.0 al 5° semestre, sin materias reprobadas al
momento del registro, para quienes cursan el 6° semestre. Quienes terminaron el
bachillerato, presentar el Certificado de terminación de estudios con promedio
mínimo de 8.0.
! NOTA: Los aspirantes que sean seleccionados a través del proceso
estipulado en la Convocatoria de Admisión a las Escuelas Normales
deberán presentar para su inscripción el Certificado de Bachillerato con
promedio mínimo de 8.0.
Ÿ Ser menor de 22 años al 31 de diciembre del año escolar al cual ingresará.
Ÿ Realizar pago bancario por concepto de participación en el proceso de admisión.
Ÿ Presentarse en la institución elegida con la siguiente documentación original:
ž Cédula de registro.
ž Kardex o Certificado de estudios.
ž Acta de nacimiento certificada por el registro civil.
ž CURP.
ž Ficha de depósito bancaria.
 Licenciatura en
Educación Primaria
Perfil de ingreso
El egresado de bachillerato que aspire a cursar el Plan de
Estudios para la Formación de Profesores de Educación
Primaria deberá poseer:
Ÿ Habilidad para buscar, sintetizar y transmitir
información proveniente de distintas fuentes.
Ÿ Capacidad para solucionar problemas a partir de métodos establecidos.
Ÿ Capacidad para aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Ÿ Capacidad de trabajo colaborativo para el logro de metas y proyectos, lo que implica el
reconocimiento y respeto por la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
Ÿ Capacidad para comunicarse y expresar claramente sus ideas tanto de forma oral como escrita.
Ÿ Habilidad para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos,
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Ÿ Interés por participar con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, entidad,
México y el mundo.
Perfil de egreso
Ÿ Diseñar planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para
responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la
educación primaria.
Ÿ Generar ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos de educación primaria.
Ÿ Aplicar críticamente el plan y programas de estudio de la educación primaria para alcanzar los
propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos
del nivel escolar.
Ÿ Usar las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Ÿ Emplear la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Ÿ Propiciar y regular espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Ÿ Propiciar y regular espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Ÿ Actuar de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica
profesional.
Ÿ Utilizar recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.
Ÿ Intervenir de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y
docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas
socioeducativas.
Mapa curricular

1°Semestre 2°Semestre 3°Semestre 4°Semestre 5°Semestre 6°Semestre 7°Semestre 8°Semestre

El sujeto y su Herramientas Planeación y Trabajo de

formación Planeación Adecuación Teoría básicas para la Filosofía de la gestión titulación
profesional educativa curricular pedagógica investigación educación educativa
educativa 4 hrs. 3.6
como docente 4 hrs. 4.5 creditos
4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5
4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 creditos
creditos creditos creditos
creditos creditos 4 hrs. 4.5
creditos

Psicología del Bases Evaluación Atención a la

Diagnostico e Atención
desarrollo psicológicas Ambientes de para el diversidad
intervención educativa para
infantil (0-12 del aprendizaje aprendizaje aprendizaje
4 hrs. 4.5 socioeducativa la inclusión
años)
4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 creditos
creditos creditos 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5
creditos creditos creditos creditos

Historia de la Educación Acercam

Educación Educación Formación Formación
educación en histórica iento a las
histórica en física cívica y ética ciudadana
México en el aula diversos 4 hrs. 4.5
4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 ciencias
contextos creditos 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5
creditos creditos naturales
4 hrs. 4.5 creditos creditos
en lacreditos
Practica
Panorama Prácticas Procesos de Estrategias Producción de Aprendizaje y profesional
actual de la didácticas con Educación
sociales del alfabetización textos escritos enseñanza de
educación propósitos geográfica 20 hrs. 6.4
lenguaje inicial la geografía
básica en comunicativos 6 hrs. 6.75 creditos
4 hrs. 4.5
México 6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75 creditos
creditos 4 hrs. 4.5
4 hrs. 4.5 creditos creditos creditos creditos

Aritmética: su Álgebra: su Geometría: su Procesamiento Educación

Educación
aprendizaje y aprendizaje y aprendizaje y de información artística (artes
artística
enseñanza enseñanza enseñanza estadística visuales y
6 hrs .6.75 6 hrs .6.75 teatro)
creditos 6 hrs .6.75 6 hrs .6.75 6 hrs .6.755 creditos 6 hrs .6.75
creditos

Desarrollo Acercamiento Ciencias

físico y salud a las ciencias naturales Optativo Optativo Optativo Optativo
4 hrs. 4.5 naturales en la
creditos primaria 6 hrs. 6.75 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5
6 hrs. 6.75 creditos creditos creditos creditos creditos
creditos

La tecnología
Las TIC en la informática
aplicada a los Inglés A1 Inglés A2 Inglés B1- Inglés B1 Inglés B2-
educación
4 hrs. 4.5 centros
4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5 4 hrs. 4.5
creditos escolares
creditos creditos creditos creditos creditos
4 hrs. 4.5

Observación y Observación y Iniciación al Estrategias de Trabajo Proyectos de

análisis de la trabajo trabajo docente e Práctica
análisis de la intervención
práctica docente docente innovación profesional
práctica socioeducativa
educativa escolar 6 hrs. 6.75
6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75
6 hrs. 6.75 6 hrs. 6.75 creditos
creditos creditos creditos creditos
creditos creditos

Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora

(662) 1080630 Carretera Federal 15, kilómetro 10.5, Col. Café Combate,
Hermosillo, Sonora, México. C.P. 83165