INFORME DEL TEST 5-6

I)DATOS GENERALES:

1. Nombre: J.F.V.F
2. Edad: 6 años 8 meses
3. Fecha de nacimiento: 3/01/2007
4. Grado de Instrucción: 1er grado 
5. Centro Educativo: “Colegio San Agustín”
6. Fecha de Evaluación: 5 de septiembre del 2013
7. Examinadora: Maria Rita Parrales Robles

II) MOTIVO DE EVALUACIÓN: 

La evaluación se realiza con la finalidad de conocer el nivel de madurez para el

aprendizaje de las materias básicas, en el que se encuentra el niño que cursa el 1er
grado de Educación Primaria.

III) ANÁLISIS DE RESULTADOS:

3.1 Observación de conducta:

Al inicio de la evaluación, el niño se mostró preocupado, preguntando constantemente si

las respuestas eran incorrectas o correctas, aun así se mostró colaborador con la
aplicación del test.
Durante la evaluación se mostró ansioso, movía constantemente las manos y jugaba con
el lápiz, dando pequeños golpes a la mesa con este. La mayor parte del tiempo miraba a
todos lados, centrándose muy poco en la prueba y las indicaciones brindadas.
El lenguaje utilizado a lo largo de la evaluación, por parte del niño, es claro y fluido,
llegándose a entender con claridad lo que deseaba expresar.
Al momento del desarrollo de cada sub test de la prueba, el niño inicia cada actividad
con dificultad, preguntando constantemente por la indicación escuchada, mostrando así
una pobre comprensión oral.
Al final de la prueba el niño manifestó que quisiera que le tomen otra prueba, en la cual
pueda dibujar y colorear el material brindado.

. 
 3.2 Análisis Cuantitativo:

Puntaje Total

Puntaje Total 14
Nivel de Maduración Medio Inferior
Edad Maduracional 5 años meses

Puntaje por áreas

ANÁLISIS DE ITEMS Y PORCENTAJE DE RENDIMIENTO

SUB COMPRENSIÓN PERCEPCIÓN CÁLCULO MOTRICIDAD
TEST
Memoria Noción Noción Figura Ana. D E P Lóg. Visomotor
Área Tiempo espacial Fondo Sin. I C E Matem.
Puntos
Óptimo 4 3 2 2 1 1 15 5 5 5
Logrado 2 0 0 0 1 1 8 1 2 3
% Rend. 50% 0% 0% 0% 100% 100% 53% 20% 40% 60%
Total 2 7 2 3

Edad Maduracional

Puntos E. M. Puntos E. M. Puntos E. M. Puntos E.M.

30 8.9 23 7.4 16 6.0 9 4.6
29 8.6 22 7.2 15 5.9 8 4.4
28 8.4 21 7.0 14 5.6 7 4.2
27 8.2 20 6.9 13 5.4 6 4.0
26 8.0 19 6.6 12 5.2 5 3.9
25 7.9 18 6.4 11 5.0 4 3.6
24 7.6 17 6.2 10 4.9 3 3.4

Niveles de Maduración

Comprensión Percepción Precálculo Motricidad Maduración

S 7 11 a 13 5 5 Más de 24
MS 5y6 9 a 10 4 4 22 a 24
M 4 7a8 3 3 15 a 21
MI 3y2 5a6 2 2 12 a 14
I 0y1 0a4 1y0 1y0 Menos de 12
3.3 Análisis Cualitativo:

• En el área de comprensión el niño, presenta un rendimiento del 50% recordando y

comprendiendo oraciones simples, sin embargo no presenta una buena asimilación del
lenguaje. No distingue nociones temporales como ayer, hoy, antes, después. No
comprende, ni interpreta las indicaciones orales, teniendo dificultad para ejecutarlas.

• En el área de Percepción, el niño es capaz de reconocer nociones derecha – izquierda

en material gráfico, respecto a su cuerpo, sin embargo pone de manifiesto dificultad en
nociones arriba-abajo. En cuanto a su esquema corporal, tiene dificultad en la percepción
de detalles pequeños (dedos, nariz, botones, etc.) Presenta dificultad en la discriminación
visual.

• En el área de Pre cálculo, presenta habilidad para realizar correspondencia unívoca con
facilidad y es capaz de reconocer la noción mayor en un conjunto de objetos. Pese a ello,
se dificultad para señalar el grupo con menor cantidad de objetos, de igual manera en las
habilidades de: análisis – síntesis.

• En el área de motricidad, el niño es capaz de reproducir en su totalidad las figuras

señaladas, sin embargo en algunos casos, repasa una misma línea o las corta, no
teniendo un trazo continuo.

IV) RESUMEN DIAGNÓSTICO:

Los resultados del Test T 5-6, nos indican que el niño evaluado se encuentra en un nivel
de maduración inferior a su edad cronológica (6 años y 8 meses), situándose en una edad
maduracional de un niño con 5 años 6 meses, es decir más de 1 año de diferencia.
Mostrando mejor desempeño en el área de Motricidad, sin embargo presenta dificultades
en el área de percepción, ubicándose en un nivel ‘Medio Inferior’.

Las mayores dificultades las presenta en las áreas de Comprensión y Pre cálculo,
ubicándose en un nivel Medio Inferior.

V) RECOMENDACIONES

Ofrecer demostraciones de afecto, caricias, comentarios positivos cuando realice

avances.
Ayudarle a aceptar sus limitaciones y aceptarle tal y como es.
Asistir a una Escuela de Padres.
Para reforzar el área de percepción visual, garantizar una buena iluminación para facilitar
la lectura , y que ésta esté bien iluminada.