E.S.I.

con
de las identidades trans - travestis - NB
Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020
La Educación Sexual Integral
es un derecho humano

Establece que
la Educación Ley Nacional 26.150
Sexual Integral
en la escuela es un
derecho de niñas,
niños y niñes.

+ Anexo Res. del CFE N° 340/18

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Si bien existe una 2003 Salud sexual y procreación responsable (25.673)
importante cantidad de 2004 Violencia obstétrica (25.929)
2005 Protección integral de los derechos de niñas,
niños y adolescentes (26.061)

Normas relacionadas 2006 Anticoncepción quirúrgica (26.130)

2008 Derechos de personas con discapacidad (65.378)
al Derecho a la 2009 Protección integral a las mujeres (26.485)
Educación Sexual 2010 Matrimonio igualitario (26.618)

Integral 2012 Identidad de género (26.743)

2012 Trata de personas (26.842)
2013 Participación en centros de estudiantes (26.877)
2015 Cupo laboral trans, ley Provincial (14.783)
al día de hoy, 2019 Ley Micaela, capacitación con perspectiva de
eso no se ve reflejado género en todos los organismos estatales (27.499)
2020 Cupo laboral trans (Decreto 721/2020)
en las prácticas educativas
y sus instituciones.

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Problemática actual:

No se incluye en los contenidos de

formación la voz de personas trans,
travestis y NB.
Falta de
Conocimiento, Esto se traduce en una serie de
Formación y Dificultades que atraviesan las
personas TRANS, TRAVESTIS
Actualización y NB en el sistema educativo,
Profesional impactando directamente en su
calidad de vida.

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¿De qué hablamos cuando hablamos de...?
IDENTIDAD DE GÉNERO
TRANSICIÓN
Hombre o Mujer /trans/ travesti/
Personas no binarias

ORIENTACIÓN SEXUAL

Hetero/ Homo/ Lesbiana/

Bisexual/ Pansexual/ Asexual

EXPRESIÓN DE GÉNERO
GENITALIDAD
Vestimenta/ roles/
comportamiento Pene y testículos/ intersexuales/
vulva y vagina

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¿De qué hablamos cuando hablamos de...?
Es la vivencia interna e individual del género tal como
IDENTIDAD DE GÉNERO cada persona la siente.

Es la atracción afectiva y/o sexual que una

ORIENTACIÓN SEXUAL persona siente hacia otra u otras.

Se refiere al conjunto de características biológicas y corporales.

GENITALIDAD Los genitales, las gónadas, las hormonas, los cromosomas, etc.

Es la forma en que manifestamos nuestro género.

EXPRESIÓN DE GÉNERO El nombre, los pronombres, la ropa, el pelo, etc.
Es decir, la forma en que nos mostramos al mundo.

TRANSICIÓN Proceso personal mediante el cual se modifica lo que se siente necesario

para vivir la identidad de género.
Proceso social del entorno cercano que acompaña.

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Algunos conceptos más...
GÉNERO
El género no es algo natural, sino
que refiere a una construcción social
y cultural. Abarca un conjunto de
creencias, actitudes, costumbres,
roles que tenemos y que dan forma
a nuestra identidad. Abarca desde
la ropa que usamos o no, el pelo
largo o corto, lo que nos gusta, las
tareas que realizamos, las decisiones
que tomamos, y hasta cómo nos
relacionamos con nuestras parejas,
amigues, o familias. Este proceso se
da a lo largo de toda la vida de las
personas, siendo la niñez un momento
particularmente sensible al proceso de
socialización genérica.
ROLES Y ESTEREOTIPOS
DE GÉNERO
Los roles de género se construyen
sobre atribuciones binarias que se
dan a cada persona, modelos que se
imponen como únicos, lo cual restringe
y limita la posibilidad de expresión de
la diversidad y heterogeneidad de las
personas. Se da fundamentalmente
a través de los juegos, donde niñas y
niños aprenden, por los estímulos de
su entorno, lo que significa “ser” varón,
mujer, niño, niña, en términos de lo
que se espera –o no- de cada una de
estas categorías en la vida cotidiana.
Esto constituye formas de socialización
genérica a las que las personas están
expuestas de manera cotidiana y
continua a través de los medios de
comunicación, de la familia, del barrio,
desde las publicidades, etc.
ESTRUCTURAS BINARIAS
Manera de clasificar a las personas de
un modo excluyente. El sistema de
géneros pensado desde el binarismo
establece dos formas opuestas y
desconectadas para lo femenino y lo
masculino y lo que hace es instituir
como “natural” a la diferencia sexual
anatómica. Desde esta concepción
existe una frontera cultural, que
se presenta como infranqueable
impidiendo que las personas transiten
libremente de un lado a otro de los
extremos de esta estructura.
Algunos conceptos más...
PATRIARCADO
Sistema social, político, cultural y
económico en el que vivimos, que se
basa en la supremacía de los varones
y su capacidad de ejercicio del poder
como autoridad.
Esta forma de organización social
reproduce un modelo conforme al cual
los varones son ubicados en posiciones
de privilegio respecto de las mujeres y
otras identidades, y así se establecen
relaciones asimétricas de poder que
benefician a unos sobre otras.
CISNORMA
Refiere al sistema que organiza
las expectativas, las prácticas y
las instituciones sociales sobre el
supuesto de que todas las personas son
cisgénero, es decir aquellas que al nacer
y en base a sus genitales, les fueron
asignados como género el masculino
a quienes tienen pene y el femenino a
quienes tienen vulva.
HETERONORMA
refiere al hecho de dar por supuesto
que todas las personas son
heterosexuales y esto como único
modelo válido de relación sexoafectiva
y de parentesco. Esta fijación de roles,
identidades y conductas heterosexuales
va de la mano con el rechazo y la
violencia que conlleva no adecuarse a
la diversidad en cuanto a la orientación
sexual que se espera según la identidad
de género asignado al nacer. A partir
de esto, existe un régimen que se
retroalimenta con mecanismos sociales
como la marginalización, invisibilización
o persecución.
 Los genitales no determinan
ningún tipo de identidad

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 Sin embargo...

Cuando nacemos nos asignan un

género basado en nuestra genitalidad.
Por el momento sólo existen dos opciones
registrales (femenino – masculino) por eso
decimos que
se trata de un sistema binario.

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 Personas cuya identidad de
TRANSGÉNERO género NO coincide con el
género asignado al nacer.

Personas cuya identidad de

género NO coincide con el
NO BINARIES género asignado al nacer, pero
tampoco con ninguna de las
opciones del binario.

Personas cuya identidad de

CISGÉNERO género coincide con el género
asignado al nacer.

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 Ley de identidad de Género

Ley 26.743

Derecho a la identidad de género.

ARTÍCULO Toda persona tiene derecho:
a) Al reconocimiento de su identidad de género;

1
b) Al libre desarrollo de su persona conforme a su
identidad de género;
c) A ser tratada de acuerdo con su identidad de género
y, en particular, a ser identificada de ese modo en los
instrumentos que acreditan su identidad respecto de
el/los nombre/s de pila, imagen y sexo con los que allí
es registrada

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 Ley de identidad de Género

Ley 26.743

Definición. Se entiende por identidad de género a la

ARTÍCULO vivencia interna e individual del género tal como cada
persona la siente, la cual puede corresponder o no con

2
el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo
la vivencia personal del cuerpo. Esto puede involucrar la
modificación de la apariencia o la función corporal a través
de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole,
siempre que ello sea libremente escogido. También
incluye otras expresiones de género, como la vestimenta,
el modo de hablar y los modales.

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 Ley de identidad de Género

Ley 26.743

Personas menores de edad:

ARTÍCULO
* Pueden solicitar la rectificación registral del sexo en su
partida de nacimiento.

5 * Alcanza con la conformidad expresa del menor.

* Se debe tener en cuenta la capacidad progresiva e
interés superior del niñe de acuerdo a la Convención de
los Derechos del Niño y la Ley de protección integral de
los derechos de niñas, niños y adolescentes.

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 Ley 26.743 Trato digno: Deberá respetarse la identidad de género
adoptada por las personas, en especial por niñas, niños
y adolescentes, que utilicen un nombre de pila distinto al
consignado en su documento nacional de identidad. A su
solo requerimiento, el nombre de pila adoptado deberá
ser utilizado para la citación, registro, legajo, llamado
ARTÍCULO y cualquier otra gestión o servicio, tanto en los ámbitos
públicos como privados.
(...)En aquellas circunstancias

12
en que la persona deba ser
nombrada en público deberá
utilizarse únicamente el
nombre de pila de elección
que respete la identidad de
género adoptada.

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Dificultades:
EXPULSIÓN DIRECTA
* Excusas vergonzantes para negar la vacante.

1
Expulsión de
EXPULSIÓN INDIRECTA
El ambiente se vuelve tan hostil que “empuja” a la persona a tomar la decisión
de irse (Aparentemente por su propia voluntad)
las Instituciones * Negativa a completar los registros públicos y privados con
Educativas el nombre acorde a la identidad de género.
* Obstáculos para el uso de los sanitarios.
* Invisibilización de las identidades TTNB en todos los
aspectos de la vida escolar (espacios y actividades diferenciadas
a partir de una concepción cis-binaria).

La escuela es el
2° lugar de expulsión.
El 1° es el Hogar.

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Dificultades:

INVISIBILIZACIÓN DE LAS
IDENTIDADES TRANS, TRAVESTIS

2Inclusión
y NO BINARIES
* Aniquilación simbólica de la PERSONA.

Aparente INVISIBILIZACIÓN DE LOS

CUERPOS TRANS, TRAVESTIS
y NO BINARIES
* Discurso Cis-sexista y binario.

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 Invisibilización de las identidades trans, travestis y no binaries

Entre los 6 y 18 meses les niñes ya se reconocen como un “YO”,

(1 y medio) diferenciándose del resto de las personas.

Al rededor de los la mayoría de les niñes pueden distinguir las

2 años diferencias de géneros impuesta por la sociedad.
Proceso de Antes de su 3er les niñes ya pueden identificar su auto
construcción cumpleaños percepción de género sin ninguna dificultad.
identitaria A los 4 años les niñes ya tienen un sentido estable de su
identidad de género.

Es importante recordar que el desarrollo identitario se da de manera similar en TODES LES NIÑES.

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 Invisibilización de las identidades trans, travestis y no binaries

Aniquilación simbólica
de la persona.

El discurso excluyente
invisibiliza las identidades trans,
travestis y no binaries.

“Lo que no se nombra no existe”

(George Steiner)

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 Invisibilización de las identidades trans, travestis y no binaries

No sólo usamos el Lenguaje inclusivo o Lenguaje no binario, para generar una

forma más justa de nombrarnos entre Hombres y Mujeres, si no que además,
lo utilizamos para incluir a todas aquellas personas, cuyas identidades NO se
corresponden con ninguna de las opciones del BINARIO.

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 Invisibilización de las identidades trans, travestis y no binaries

Antes de continuar vamos a remarcar

dos cuestiones:
2°
Toda sintomatología o problemática
que pueda evidenciarse (tanto en
1° esta etapa como a lo largo de la vida
de las personas) no tiene que ver con
Toda identidad que no se
el proceso identitario en sí mismo.
corresponda con la norma HETERO
En todos los casos es resultado
CIS BINARIA HEGEMÓNICA, es
directo o indirecto de las reacciones
también una posibilidad VÁLIDA
y posiciones que toma el entorno que
de SER. Es un existenciario posible
rodea a esa persona.
dentro de un sinfín de posibilidades.

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 Invisibilización de los cuerpos trans,
travestis y no binaries

Ejemplo
de Invisibilización.

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 Invisibilización de los cuerpos trans,
travestis y no binaries

El problema de la explicación anterior

es que NO incluye a todas las
realidades.

Por eso proponemos decir...

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 Niñez y Adolescencia Trans - Travesti - NB
Hay, por ejemplo...

Niños con pene Niñas con pene

Niños con vulva Niñas con vulva
Niños intersex Niñas intersex

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 Niñez y Adolescencia Trans - Travesti - NB
Hay, por ejemplo...

Niñes no binaries
con pene, con vulva
o intersex

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Láminas ESI no inclusivas

No representan la corporalidad
de niñas/ niños/
niñes y adolescentes
trans, travestis
y no binaries.

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

Láminas ESI no inclusivas

No representan
la corporalidad
de niñas/ niños/
niñes y adolescentes
trans, travestis
y no binaries.

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 Lámina ESI – Alternativa

Partes del cuerpo.

Información sin
asignación de
género a las
corporalidades.

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 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

Órganos Genitales

Genitales Los cuerpos no tienen

Útero/ovarios Pene/Testículos género, la identidad es
de la persona que lo
habita.

Existen también corporalidades que varían en forma,

tamaño, posición, e incluso, presencia o ausencia de
órganos, respecto de los standares típicamente conocidos.
POR ESO DECIMOS QUE NO HAY ÓRGANOS SEXUALES
FEMENINOS O MASCULINOS.

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 Láminas ESI no inclusivas

No representan el desarrollo en
la pubertad de adolescentes
trans, travestis y no binaries.

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 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

CAMBIOS EN LA PUBERTAD

Algunos de los cambios que pueden darse al comenzar la pubertad son:

* Comienzan a crecer pelitos en las axilas, en el * Si tienen vulva, pueden aparecer secreciones
pubis, en las piernas. vaginales (un flujo transparente o blanco).

* Se desarrollan los genitales. * Algunas personas tienen su primera

menstruación.
* Pueden salir granitos en algunas partes del
cuerpo como en la espalda o el rostro. * A algunas personas les crecen los senos.
* Se ensancha la espalda y/o la cadera. ES IMPORTANTE SABER QUE NO TODOS LOS
CAMBIOS NOS OCURREN A TODAS LAS PERSONAS
* Puede cambiar el tono de voz. DE LA MISMA MANERA.
* Puede crecer la barba.
* Si tienen pene, pueden empezar a tener
eyaculaciones .

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 Adolescencia Trans - Travesti - NB
Hay, por ejemplo...

Chicos trans que

Chicas trans que
menstrúan
eyaculan y usan
preservativo.

Chiques no binaries
con posibilidad de
gestar.

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 Abordaje no inclusivo
de la menstruación.

No contempla a todas las

personas menstruantes
(varones trans, chiques no
binaries).

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

MENSTRUACIÓN

* Puede ocurrir en las personas con útero, más o

menos, entre los 10 y los 15 años, y es un cambio
físico muy importante. Es la pérdida de sangre
por la vagina que se produce cuando el óvulo ES IMPORTANTE RECORDAR QUE LA
que no es fertilizado por un espermatozoide se MENSTRUACIÓN NO SÓLO LE OCURRE A
desprende y es eliminado. “LAS CHICAS”, SINO A TODAS LAS PERSONAS
CON ÚTERO (CHICOS TRANS, CHIQUES NO
* Ocurre todos los meses y dura entre 3 y 7 BINARIES, CHICAS CIS, ENTRE OTRES) Y QUE
días. Más o menos hasta los 50 años. ¡No es una ESTO TAMPOCO DETERMINA LA IDENTIDAD DE
herida o una enfermedad! No te prives de nada. NINGUNA PERSONA
Podes realizar todas las actividades que realizas
comúnmente, como salir y hacer ejercicio
mientras estás menstruando. Es un proceso
completamente normal.

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 Abordaje no inclusivo de la sexualidad.
Faltan las experiencias de personas trans,
travestis y no binaries.

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 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

LA SEXUALIDAD

* La eyaculación es la expulsión de líquido * Las primeras penetraciones pueden (o no) ser

seminal por el pene. La eyaculación precoz se le
llama a cuando la expulsión del semen ocurre
de forma inesperada, puede pasar antes o
inmediatamente después de la penetración u
otra estimulación. Es frecuente en la juventud,
posiblemente relacionado con el nerviosismo
de las primeras veces, no está relacionado con
problemas de salud.
* El orgasmo es el momento de mayor placer
durante una relación sexual. En personas con
pene coincide casi siempre con la eyaculación.
En personas con vulva tiene contracciones
suaves en la zona de la vagina.
un tanto dolorosas. Lo más importante es estar
segures de querer compartir la experiencia, de
forma respetuosa y usando protección para
evitar infecciones y embarazos no deseados.
ES IMPORTANTE RECORDAR QUE PUEDE HABER
EXPERIENCIAS SEXUALES ENTRE TODAS LAS
PERSONAS, Y QUE EL DERECHO AL PLACER, AL
CUIDADO Y AL RESPETO DEBE PROMOVERSE
PARA TODES POR IGUAL.

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 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

EMBARAZO

* En algunas relaciones sexuales existe la

posibilidad de embarazo.

* Esto se debe a que en los momentos de

placer, el pene segrega un líquido llamado
preseminal y, cuando llega a un punto máximo
de placer, eyacula (expulsa) un líquido de color
blanquecino llamado semen. Estos líquidos
contienen espermatozoides que en el interior del
útero pueden fecundar los óvulos y producir un
embarazo.

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 Propuesta para hablar de forma inclusiva de...

EMBARAZO

Es muy importante saber que no sólo en relaciones heterocis se llega a un embarazo. Puede ocurrir, por ejemplo,
en relaciones sexuales entre una chica cis y otra trans, entre un chico trans y un chico cis, entre una chica trans y
un varón trans o entre chiques no binaries también.

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 La diversidad no es un ITEM de
la sexualidad ni de la ESI

La diversidad somos todes.

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 Conclusión...

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 LUGARES DE EXCLUSIÓN:
* Familia: 15 % abandona el hogar antes de los 15 años
y el 49% entre los 15 y los 18 años.
* Escuela: 20 % solamente alcanza el nivel secundario.
* Sistema de Salud: 10 % tiene cobertura de obra social.

FUENTE: La Revolución de las Mariposas (2017)

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 EDAD DE INICIO EN LA PROSTITUCION

FUENTE: La Revolución de las Mariposas (2017)

Base mujeres trans / travestis, que viven de la prostitución,
Argentina

Material en constante revisión. VERSIÓN NOVIEMBRE 2020

 PRINCIPAL FUENTE DE INGRESO - MUJERES TRANS / TRAVESTIS

FUENTE: La Revolución de las Mariposas (2017)

Base total de mujeres trans / travestis, Argentina

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 PEDIMOS:
Incorporar a la ESI un discurso que habilite y legitime
la existencia de las diferentes IDENTIDADES,
construyendo espacios más EQUITATIVOS
garantizando la IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
para TODES

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munay.familiastransnb
Agrupación Munay
agrupacionmunay@gmail.com