CiColegio Técnico Profesional José Daniel Flores Zavaleta

Biología
Docente: Lucía Solís Hidalgo
Nivel: Duodécimo
GTA Nº 4. Ciclos globales, fotosíntesis y respiración celular. I Periodo.

 Explica el ciclo del agua y su relación con otros ciclos globales, el sistema climático, y la interdependencia de la vida ante la
disponibilidad, la reutilización, la recuperación o la rehabilitación sostenible del agua.
Indicadores:

 Explica las relaciones entre los componentes de los procesos de fotosíntesis y respiración celular, considerando requerimientos,
productos y el ciclo del carbono
 Explica los principales sistemas de fijación y de emisión del carbono, su relación con la mitigación, compensación y reducción
del cambio climático, la acidificación de los océanos, la huella ecológica y la carbono neutralidad.

Voy a recordar lo aprendido en clase

Recordando el ciclo del carbono, analizo la siguiente imagen:

1) Reflexiono a partir de la imagen, indago en internet y contesto las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la diferencia entre fijación y emisión de carbono?

b) Construya su propio concepto acerca de la acidificación del océano.
c) ¿Qué es la huella ecológica? Puedes medir tu huella ecológica en el siguiente link: http://huella-
ecologica.ambiente.gob.ec/calculadora_personal.php
d) ¿Qué es carbono neutralidad?

Pongo en práctica lo aprendido en clase

2) Observe el siguiente video en YouTube. Es un experimento sencillo acerca del ciclo del agua.
 https://www.youtube.com/watch?v=hu_epz9Hgz0.

A partir del experimento y sus cocimientos previos del ciclo del agua, responda:

a) ¿Cuáles elementos bióticos y abióticos están presentes en el ciclo del agua?

b) ¿Cuáles fases están presentes en el ciclo del agua?

3) Realice la siguiente lectura en Khan Academy sobre el ciclo del agua:

https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-water-cycle

Puede observar el siguiente video para reforzar conocimiento: https://www.youtube.com/watch?v=FIFvGQUGn8g

Realice un cuadro sinóptico a partir de la lectura anterior, con mínimo tres ideas principales y tres ideas complementarias
con los detalles sobre el ciclo del agua:

Recuerde que un cuadro sinóptico es una forma de expresión visual de ideas para sintetizar información. Se adjunta un
cuadro sinóptico a manera de ejemplo: https://sites.google.com/site/tecnicasdeestudiofjoe/cuadro-sinoptico-1

4) Indague en internet y complete el siguiente cuadro con acciones para reutilizar y rehabilitar el recurso hídrico en casa y la
comunidad.

Reutilizar/Rehabilitar recurso hídrico

1.

Acciones en casa 2.
3.
1.
Acciones en la 2.
comunidad
3.

5)Lea el siguiente texto sobre el proceso de fotosíntesis y respiración celular:

Fotosíntesis: es el proceso de elaboración de los alimentos por

parte de las plantas. Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis
para alimentarse, crecer y desarrollarse. Para realizar la
fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una
sustancia de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada
de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. A su vez, la
clorofila es responsable del característico color verde de las
plantas. La ecuación del proceso fotosintético se representa de la
siguiente manera:
Se divide en dos etapas, la primera llamada "LUMINICA" o foto
dependiente y la segunda "OSCURA" o foto independiente. Las
cuales se describen a continuación:

1) Etapa Lumínica (Reacciones de Hill): se realiza en los "granas de los cloroplastos"; la energía proveniente del sol es
captada por la clorofila, provocando el desprendimiento de electrones de esta molécula, para que se dé esta fase las plantas
deben absorber la luz. Las plantas absorben la luz a través de substancias llamadas pigmentos. Entre todos ellos, destaca la
clorofila, que es el pigmento de color verde que se encuentra en el interior de los cloroplastos de la célula vegetal. Algunos
de esos electrones actúan disociando las moléculas de agua absorbidas por la planta a través de los órganos
correspondientes. Las moléculas de agua se desdoblan en sus dos componentes: un átomo de oxígeno y dos átomos de
hidrógeno: este proceso de ruptura de la molécula de agua se denomina "hidrólisis". El átomo de oxígeno, que el vegetal no
utiliza, se aparea con otro y forma moléculas de gas oxígeno que se liberan a través de las estomas de las hojas hacia la
atmósfera, permitiendo la respiración de todos los seres vivos. Los átomos de hidrógeno resultantes de esta disociación, que
serán utilizados posteriormente en la etapa oscura, pasan a integrar la molécula de una coenzima capaz de "transferir
hidrógenos”, denominada "NADP", transformándola en "NADP hidrogenado" (NADPH). La energía de los electrones
restantes es almacenada en el nucleótido de adenosina, un compuesto altamente energético que tiene la propiedad de
almacenar energía, pero también de transferirla rápidamente, permitiendo otra reacción química. Este compuesto se forma
cuando una molécula de "ADP" se une con una molécula llamada "grupo fosfato", formando ATP

2) Etapa Oscura (Ciclo de Calvin Benson, se capta dióxido de carbono): se lleva a cabo en la matriz del cloroplasto
llamado estroma. En ese lugar y como producto de reacciones químicas anteriores, se encuentra un compuesto de cinco
átomos de carbono (pentosa), denominado "ribulosa difosfato". A esta molécula se le une el dióxido de carbono absorbido
por los estomas, transformándola en un compuesto de seis carbonos de gran inestabilidad PGA (ácido fosfogliceraldehido),
dado que enseguida se desdobla en dos moléculas de tres átomos de carbono, denominadas "ácido fosfoglicérido" que es el
primer producto orgánico de la fotosíntesis y cuya importancia radica en que, según las recombinaciones químicas que
realice, se puede transformar en: proteínas vegetales, lípidos, vitaminas o reponer la ribulosa difosfato consumida hasta el
momento. Pero la recombinación más frecuente es la que permite que cada molécula de ácido fosfoglicérico se una con un
átomo de hidrógeno que le transfiere el NADPH. De este modo se origina dos nuevas triosas llamadas fosfogliceraldehido,
las que finalmente se unen entre si formando una hexosa estable denominada glucosa. Para que se realice esta unión, es
necesario el aporte de energía química que provee el ATP formado en la primera etapa. La glucosa es soluble en agua, por
lo cual puede ser transportada fácilmente hacia todos los órganos del vegetal y en ellos puede almacenarse o formar
disacáridos como la "sacarosa" o monosacáridos como la "fructosa" e incluso polimerizarse originando almidón.

Respiración celular o Aeróbica: se puede resumir diciendo que es el proceso mediante el cual la glucosa se degrada, en
presencia de oxígeno, y se produce dióxido de carbono y agua, además de energía en forma de ATP. La ecuación química
de la respiración celular es:

Sin embargo, la respiración aeróbica es un proceso muy complejo constituido por reacciones químicas que se han agrupado
en tres etapas, teniendo en cuenta el sitio de la célula en el que se desarrolla cada una de ellas.

1. Etapa: GLUCÓLISIS (Se lleva a cabo en el citoplasma): las moléculas de azúcar glucosa sufren una primera
degradación en el citoplasma: se rompen por la mitad y se forman dos compuestos de tres carbonos cada uno: el ácido
pirúvico. Esta ruptura libera energía de los enlaces químicos que mantienen unidos a los átomos de la molécula y da lugar a
la síntesis de dos moléculas de ATP. La condiciones en que ocurre son anaeróbicas y las sustancias indispensables son la
glucosa y 2 ATP para obtener finalmente ácido pirúvico.

2. Etapa: CICLO DE KREBS (Se produce en la matriz de la mitocondria): el ácido pirúvico obtenido del glucolisis
ingresa a la mitocondria, en cuya matriz continúa degradándose. Primero, pierde un átomo de carbono, que se libera como
dióxido de carbono, y se transforma en una molécula de dos carbonos. Esta molécula sigue su proceso de degradación a
través de una serie compleja de reacciones, hasta producir dióxido de carbono, que sale de la mitocondria y luego abandona
la célula por difusión. Durante este proceso se libera más energía, que se utiliza para sintetizar 2 ATP. En estas reacciones,
que dan como producto final dióxido de carbono, se liberan átomos de hidrógeno que van a las moléculas aceptaras de
hidrógenos. Las condiciones en que ocurre son aeróbicas. Las sustancias indispensables son el ácido pirúvico y oxígeno.
Para obtener finalmente CO2, H2O y ATP.

3. Etapa: CADENA RESPIRATORIA (Ocurre en las crestas mitocondriales): la última etapa de la respiración celular se
produce en las crestas mitocondriales. A través de distintos pasos, las moléculas que aceptaron los átomos de hidrógeno
durante las etapas anteriores los liberan y estos reaccionan con el oxígeno molecular (el mismo que se toma del aire durante
la inspiración) produciendo más ATP y agua. La etapa tres de la respiración celular es el uso de NADH y FADH2 para
generar ATP. Esto
ocurre en dos partes. Primero, el NADH y FADH2 para generar ATP. Esto ocurre en dos partes.

Primero, el NADH y FADH2 entran en una cadena de transporte de electrones, donde su energía es usada para bombear,
por transporte activo, protones (H +) fuera del tilacoide. Esto establece una gradiente de protón a lo largo de la membrana
tilacoidal. Estos protones entonces fluyen de vuelta hacia el tilacoide por difusión facilitada. Durante este proceso, se hace
ATP agregando fosfato orgánico al ADP. Por porcentajes de glucosa que se inician en las condiciones aeróbicas, 36-38
ATP. Sin oxígeno, bajo condiciones anaeróbicas solo dos ATP son producidos.

Ejercicios.
6) A partir de la lectura anterior complete el siguiente mapa conceptual con la fotosíntesis:
Consiste:

Fórmula:

LUMINOSA Se da en dos fases: OSCURA

Ocurre en: Cloroplasto Ocurre en:

Eventos importantes: Eventos importantes:

7) A partir de la lectura anterior complete el siguiente mapa conceptual con la respiración celular:
 Consiste:

Fórmula:

glucolisis CICLO DE KREBS

Procesos

Concepto: Concepto:

Ocurre en:
Ocurre en:

Condiciones en que ocurre: Condiciones en que ocurre:

Ganancia ATP
Ganancia ATP

Sustancias indispensables: Sustancias indispensables:

Productos finales Productos finales

8) Complete el siguiente Cuadro con semejanzas y diferencias entre la fotosíntesis y la respiración celular.
Semejanzas Diferencias
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.
Ahora bien, una vez culminado las actividades propuestas y a manera de reflexión, es bueno que respondas y tomes nota de
tus respuestas ante las siguientes interrogantes:
 ¿Qué sabía antes de este tema y qué sé ahora?
 ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve para resolver las tareas planteadas?
 ¿Me fue útil la participación de otros en la elaboración y presentación del trabajo?
EVALUACIÓN
Al terminar por completo el trabajo respondo las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Indicadores del aprendizaje Niveles de desempeño
esperado Inicial Intermedio Avanzado
Explica el ciclo del agua y su Identificar los elementos, Caracterizar la participación del Explica el ciclo del agua y su
relación con otros ciclos componentes y fases ciclo del agua en el sistema relación con otros ciclos
globales, el sistema climático, y presentes en el ciclo del agua climático, los factores globales, el sistema climático, y
la interdependencia de la vida y su relación con otros ciclos biofisicoquímicos de los la interdependencia de la vida
ante la disponibilidad, la globales, el sistema climático, hábitat, la organización de las ante la disponibilidad, la
reutilización, la recuperación o la disponibilidad, la poblaciones según la reutilización, la recuperación o
la rehabilitación sostenible del reutilización, la recuperación disponibilidad del agua, la la rehabilitación sostenible del
agua. o la rehabilitación sostenible reutilización, la recuperación o agua.
del agua. la rehabilitación sostenible del
agua.
Explica las relaciones entre los Identifica los elementos, Caracterizar los procesos de Explica las relaciones entre los
componentes de los procesos componentes y fases fotosíntesis y respiración componentes de los procesos de
de fotosíntesis y respiración presentes en los procesos de celular, considerando fotosíntesis y respiración
celular, considerando fotosíntesis y respiración requerimientos y productos. celular, considerando
requerimientos, productos y el celular, considerando la (Clorofila, CO2, oxígeno, agua requerimientos, productos y el
ciclo del carbono. presencia de carbono en las y luz solar). ciclo del carbono.
diferentes moléculas y el
consumo y producción del
agua.
Explica los principales sistemas Identifica los principales Describe la relación de los Explica los principales sistemas
de fijación y de emisión del sistemas de fijación y de principales sistemas de fijación de fijación y de emisión del
carbono, su relación con la emisión del carbono. y de emisión del carbono y el carbono, su relación con la
mitigación, compensación y cambio climático, la mitigación, compensación y
reducción del cambio acidificación de los océanos, la reducción del cambio climático,
climático, la acidificación de huella ecológica. la acidificación de los océanos,
los océanos, la huella ecológica la huella ecológica y la carbono
y la carbono neutralidad. neutralidad.