Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
interaccional que no puede separarse del contexto para ser comprendido. La salud se
debe reconocer como “un estado de completo bienestar físico, mental y social, no
solamente la ausencia de enfermedades” (OMS, 1946), por lo tanto se concibe la salud
como una constante en la vida del ser humano y sus contextos relacionados, lo cual
propone un reto al profesional, en construir comprensiones desde los contextos, no
solo desde lo biológico o el ser como individuo aislado.
Otro componente que estará transversal en el desarrollo del curso, es el manejo ético
que se espera de un profesional de la psicología, en el diagnóstico y el abordaje de
este campo de la salud, sin duda se requiere un compromiso genuino con el uso de los
términos, conceptos y estrategias que propone la psicopatología, pues se concibe que
es un trato directo con las historias de vida, en las cuales el profesional, es un
facilitador que puede beneficiar/ limitar las vidas articuladas en cada caso.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
3. Resultados de aprendizaje
en diferentes contextos.
4. Estrategia de aprendizaje:
Esta estrategia consiste en: Retomar casos que permitan al estudiante comprender
y construir reflexiones sobre problemas relacionados con la salud mental, desde los
cuales se logré reconocer las características semiológicas y etiológicas de algunos
trastornos, construyendo comprensiones sobre posibles estrategias de acción desde
un modelo biopsicosocial.
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Psicopatología.
Barcelona, Spain: Editorial UOC. pp. 13- 44; pp 269-280. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56378?page=1
Cortese, E.N (2004). Manual de psicopatología y psiquiatría (Buenos aires), (pp. 25-
34): Nobuko. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76265?page=8
Políticas articuladas:
Congreso de Colombia. (2013). Por medio de la cual se expide la ley de salud mental
y se dictan otras disposiciones. Ley No. 1616. Colombia.
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201616
%20DEL%2021%20DE%20ENERO%20DE%202013.pdf
Las actividades son: Actividad: Responder preguntas orientadoras * Entorno del aula
donde se realiza: Entorno de aprendizaje *Producto a entregar: Documento en
formato pdf que contiene: portada, introducción, respuesta a las preguntas
orientadoras y reflexión final.
Evaluación de la Paso 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
Las actividades son: Actividad: Desarrollo de la matriz del equipo reflexivo y análisis
Evaluación de la Paso 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
Las actividades son: *Actividad: Grabar un video del equipo reflexivo del caso en
estudio a partir del diligenciamiento de una ficha de lectura *Entorno de aula donde
se realiza: Entorno de aprendizaje *Producto a entregar: Documento en formato Pdf
con grabación un video del equipo reflexivo del caso en estudio a partir del
diligenciamiento de una ficha de lectura.
Evaluación de la Paso 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Reconoce acciones psicosociales a nivel individual y comunitario a
partir de lecturas contextualizadas (estudio de caso).
• Procedimiento: Propone y diseña estrategias de promoción de la calidad de
vida de acuerdo a la propuesta del modelo biopsicosocial.
• Procedimiento: Reconoce el rol del psicólogo frente a la psicopatología y la
salud mental de manera ética y responsable consigo mismo y los otros.
Momento final
Evaluación de la Paso 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Procedimiento: Formula estrategias de promoción de la calidad de vida de
acuerdo a la propuesta del modelo biopsicosocial.
• Procedimiento: Construye comprensiones y conclusiones del modelo
biopsicosocial y la postura ética del psicólogo.
10
11