TALLER

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA: LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL I

Analice los siguientes casos o situaciones y responda las preguntas teniendo en cuenta
Las directrices establecidas por el decreto 1290

1. En la institución educativa, la rectora recibió la solicitud de un estudiante de octavo

grado que requiere cupo para el grado noveno. En el certificado de estudios expedido
por una institución de otra ciudad, aparece el año aprobado y las asignaturas de inglés
y lenguaje con Desempeño Bajo. En el encuentro personal con el estudiante y sus
padres, éste solicita ampliación de la información contenida en el certificado. La
rectora cita a los padres, al estudiante y les explica que según el Proyecto Educativo
Institucional del establecimiento – en el capítulo sobre evaluación-, un año es
reprobado con dos áreas, y en este caso, al reprobar inglés y Lenguaje, un estudiante
no podría ser promovido al siguiente año escolar. Medida que fue establecida cuando
a partir del decreto 1290 los establecimientos educativos tuvieron autonomía para la
construcción de su sistema institucional de evaluación. Según lo anterior,

A. ¿En qué grado deberá ser recibido el estudiante y por qué?

R: El estudiante debe ser recibido en el grado en el cual no pasó las materias de Ingles
y Lenguaje puesto que para ser promovido a el siguiente curso debe tener un
desempeño por lo menos que sea básico y en este caso el estudiante se encuentra en
desempeño bajo, porque ha perdido dos áreas importantes y fundamentales.

B. ¿Qué le sugeriría a los padres y estudiantes si fueras el o la rector(a) de la

Institución?
R: Yo como rector de la institución, le sugiria a los padres de familia que el
estudiante repita el año, puesto que las dos asignaturas perdidas son
fundamentales en el proceso de enseñanza, ya vendrá con falencias y se estaría
retrasando el proceso de enseñanza.

2. Un estudiante de 10 grado, no fue promovido al siguiente año debido a que obtuvo

desempeño bajo en las asignaturas de lenguaje y física. Según el sistema institucional
de evaluación de su establecimiento, cuando un estudiante es reprobado en dos o más
asignaturas, debe repetir el año. Sin embargo, desde el inicio del año escolar, el
estudiante ha estado muy concentrado en todas las clases, incluidas las de lenguaje y
física. Al director de grupo le llamó la atención el excelente nivel que tenía en todas las
clases, e indagando con otros compañeros docentes, pudo constatar que la historia
académica del estudiante, era muy buena, y que por razones personales difíciles, le
trajo como consecuencia la no promoción.

Analizando lo anterior, y siguiendo las recomendaciones del decreto 1290,

A. ¿Qué debería haber hecho el director de grupo?.

R: El rector del colegio tiene que hacer una visualización de como le esta yendo al
estudiante, si esta observando un avance significativo, deberá hacer una evaluación a
haber si el estudiante se encuentra apto para ser removido.
B. ¿Debería repetir el estudiante el grado, aún se evidencian los avances
descritos?
R: En este caso teniendo en cuenta lo establecido en el Decreto 1290, cuando un
estudiante pierde dos asignaturas quedaría en desempeño bajo y no puede ser
promovido al siguiente curso.
C. En caso de que se promueva ¿quién deberá proponer y tomar la decisión?
R: En caso de que se promueva la decisión la deberá tomar el rector en conjunto con el
establecimiento educativo, ya sea director de grupo y demás profesores.
3. La rectora del establecimiento educativo recibió la solicitud de cupo para 11 grado,
de un estudiante que presentó un certificado proveniente de una institución educativa
técnica, en que aparece que no es promovido en grado 10. En el encuentro personal, la
rectora informó que el estudiante tenía el cupo para 10, pero no para 11, pues no
había aprobado el año. La familia rechazó la propuesta, y argumentó que habían
analizado el plan de estudios de la institución y allí no se encontraba ninguna
asignatura técnica, por lo que no encontraba motivo para que el estudiante ingresara a
un curso, donde había aprobado todas las áreas y con buenos resultados. La rectora
de la institución insistió en que el certificado era muy claro al mencionar que el
estudiante no era promovido a grado 11 por lo tanto debía matricularse en 10° .Los
padres de familia agradecieron la colaboración, pero no aceptaron las razones
expuestas, por lo que decidieron acudir a la secretaría de educación.

Según lo expuesto anteriormente:

1. ¿Quién tiene la razón y por qué?

R: La razón la tiene la rectora puesto que el estudiante al perder las dos asignaturas
pues no ha logrado tener un buen desempeño académico por lo que no va a ser
posible promoverlo al siguiente curso por el bajo desempeño.
2. ¿Cuál sería la respuesta de la secretaría de educación a la solicitud de los
padres
R: La secretaria de educación deberá explicar lo que está sucediendo con el estudiante
a sus padres puesto que al momento de cambiarse de colegio el estudiante ya
presenta un bajo desempeño por las dos asignaturas perdidas, por lo que el estudiante
deberá cursar nuevamente el grado donde se encontraba.
3. ¿Qué puede proponerle la institución al estudiante y a sus padres?
R: Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y
procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y
promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.