SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02-QUINTO

EdA.01: “Creamos tienda online de productos de nuestra localidad”  

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2 ÁREA CURRICULAR
1.3 GRADO
1.4 DURACIÓN
1.5 TÍTULO DE LA SESIÓN
2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidades:
- Crea propuestas de valor
- Aplica habilidades
- Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
- Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
ENFOQUE TRANSVERSAL
Orientación al bien común
: “JOSE OLAYA BALANDRA”.
: EDUC.PARA EL TRABAJO.
: QUINTO.
: 3 horas.
: “Diseñamos boceto de nuestra tienda online”
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Elabora boceto de su tienda online en formato de
Diseña un boceto de tienda online en
presentación de diapositivas, donde se incluye
PowerPoint, aplicando principios de diseño
diferentes secciones de la tienda, la organización
gráfico, estructura clara e intuitiva de
y estructura de la información, la identidad visual
navegación y coherencia con la propuesta
de la marca, entre otros aspectos importantes del
de valor del producto o servicio ofrecido.
diseño.
VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
APROX.
DIDÁCTICOS
 Dinámica grupal de presentación: "Intercambio de Historias"
Se divide al grupo en parejas.
Cada miembro de la pareja tendrá un tiempo determinado (por ejemplo, 5 minutos) para contar su historia personal
al otro miembro. La historia puede incluir sucesos importantes de su vida, intereses, sueños, metas, etc.
Una vez que cada miembro ha compartido su historia, la otra persona deberá repetirla a su manera. Es importante
que la persona que repite la historia escuche con atención y trate de recordar todos los detalles.  Hojas de
Inicio 20 min
Después de que cada pareja haya terminado, se puede abrir un espacio para discutir cómo se sintieron al compartir papel
su historia y escuchar la historia de su compañero. También se puede reflexionar sobre lo que se aprendió durante la
dinámica y si hubo algún elemento en común entre las historias de las parejas.
Esta dinámica es una forma de fomentar la empatía, la escucha activa y la conexión emocional entre los miembros
del grupo.
 Presentación del propósito de la sesión
Mediante la dinámica: “Lluvia de ideas para la tienda online”
Objetivo: Generar ideas para el diseño de la tienda online. Se divide a los participantes en grupos de 3 a 5 personas.
 Presentación
Se entrega a cada grupo un papelógrafo y marcadores de colores. Se les explica que deberán generar la mayor
en
cantidad de ideas para el diseño de una tienda online. No hay límites en cuanto al tipo de ideas que puedan
diapositivas
proponer.
Desarrollo Se asigna un tiempo límite de 10 minutos para la actividad. Una vez transcurrido el tiempo, cada grupo debe  Hojas de 180 min
papel, pizarra
presentar sus ideas al resto de los participantes. Anota todas las ideas en la pizarra o papelógrafo. En conjunto,
o papelógrafo
seleccionen las ideas más relevantes y útiles para el diseño de la tienda online. Con esta dinámica podrán tener una
y marcadores
lluvia de ideas que les permitirá tener una visión más amplia y diversa del diseño de la tienda online. De esta
de colores.
manera, tendrán una base sólida para comenzar a elaborar el boceto en Powerpoint.
Se inicia la construcción del boceto en PowerPoint.
Cada estudiante presenta su boceto a la clase y recibe retroalimentación de sus compañeros y del profesor. Esta
Cierre actividad permite que los estudiantes compartan sus ideas, reciban comentarios constructivos y mejoren sus  Rúbrica 25 min
diseños.

4. EVALUACION:
Criterio de evaluación
Diseña un boceto de tienda
online en PowerPoint,
aplicando principios de
diseño gráfico, estructura
clara e intuitiva de
navegación y coherencia
con la propuesta de valor del
producto o servicio ofrecido.
Niveles de logro
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
El estudiante El estudiante presenta un El estudiante presenta un El estudiante presenta un boceto con
presenta un boceto boceto estructurado, con un boceto bien estructurado, con un diseño excepcional, que transmite
poco estructurado, diseño atractivo y coherente un diseño atractivo y eficazmente la propuesta de valor del
con diseño poco en la mayoría de sus coherente con la propuesta de producto o servicio ofrecido. El
atractivo y sin elementos, pero presenta valor del producto o servicio estudiante ha aplicado principios
coherencia con la algunas inconsistencias en ofrecido. El estudiante ha avanzados de diseño gráfico y ha
propuesta de valor la propuesta de valor del aplicado principios de diseño logrado una estructura clara e
del producto o producto o servicio ofrecido. gráfico y ha logrado una intuitiva de navegación, ofreciendo
servicio ofrecido. estructura clara e intuitiva de una experiencia de usuario óptima.
navegación.
Supe Puerto, 27 de marzo de 2023

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Lic. Dariel Fabián Soto
Docente EPT-Computación