ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA ÁREA: Guía #2

CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: Esperanza Villamizar Mendoza. esperanza.vm@nsb.edu.co GRADO OCTAVO
Estudiante: PRIMER PERIODO 2023
Tiempo:3 semanas Horas: 12

Bienvenidos a este recorrido de conocimiento, construcción y

empoderamiento

con
necesario para tu desempeño, que sin duda será

• Pregunta problematizadora:

¿Por qué el siglo XVIII se convierte en momento transcendental de cambios espaciales,

sociales, políticos, económicos y culturales que transforman el mundo?

Laboral

Cognitiva

Me ubico en el momento: Lectura y socialización en grupo. (Pensamiento Sistémico y

multipespectivo).
Sabias que… “Un día en la vida de un campesino de la Revolución”.

Aplicación: Argumento
Luego de leerlo, analizarlo, compararlo y oír las ideas de tus compañeros, escribe un breve texto en el cual
compares la situación de los campesinos durante esa época de la Revolución Francesa y la actualidad. Menciona si
la importancia de ese grupo social y sus condiciones de vida han cambiado y explique por qué.
Observó y analizo: Pensamiento Social y multipespectivo.

Mapa #1: Revolución Francesa

MapMapa #2 División política actual de Europa#

Mapa #2: División política Actual de Europa.

#2: División política Actual de Europa.

apa #2: División política Actual de Europa.

División política Actual de Europa.

Aplicación: realiza análisis de cada ítem y desarróllalo en el cuaderno o carpeta.

1. ¿Observa el espacio donde ocurrió la Revolución Francesa? (mapa #1) y compara el mapa de la
Revolución francesa (mapa#1) con el mapa actual (mapa#2), ¿Qué diferencia hay entre los
dos?, descríbalo.
2. Dentro del mapa #2 ubica los siguientes países: Francia, Inglaterra, España, Rusia, Austria,
Italia. ¿Qué tuvieron que ver estos países en la Revolución Francesa? Argumenta su respuesta.
3. ¿La Declaración de los derechos del hombre creada en la Revolución Francesa, tuvo que ver con
la nueva estructura espacial y política del mapa # 2? ¿Por qué? Argumenta su postura.
https://www.conseil-constitutionnel.fr/sites/default/files/as/root/bank_mm/espagnol/es_ddhc.pdf
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789.
 REVOLUCION FRANCESA

Me apropio de la Revolución Francesa a través del siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=ttdq818TGD0&t=668s
en YouTube lo encuentras por el nombre: “la revolución francesa en 14 min.”

Este acontecimiento ha trascendido a tal punto en la

historia del mundo que llega a marcar el paso entre la
edad moderna a la edad contemporánea, es decir, hasta
la actualidad por su gran impacto social y político que
no solo cambió de manera radical el antiguo régimen
absolutista en Francia, también genero impacto en
otros países de Europa que se encontraban divididos
entre partidarios y opositores del régimen, haciendo de la
libertad y la igualdad una ley.
Para este periodo de tiempo, los reyes asumían el poder
en su totalidad, eran monarquías absolutistas omitiendo
las reclamaciones del pueblo, entre ellas los
desorbitantes gastos y lujos del rey Luis XVI y su esposa
María Antonieta quienes finalmente fueron obligados a
reconocer un gobierno constitucional luego de ser
atrapados huyendo a Austria, país del que procedía
María Antonieta para luego, llevarlos a la guillotina.

De tal forma, que del 5 de mayo de 1789 al 9 de noviembre de 1799 se llevó a cabo
una serie de acontecimientos que desencadenaron el fortalecimiento de la democracia
y el decaimiento de la monarquía.

Causas de la revolución:
A comienzos de 1789, en Francia se presentan graves problemas económicos y políticos que
aumentaron el descontento de la población con el gobierno y el sistema estamental en el cual
vivían.

a. Económicas: Las malas cosechas llevaron a declarar ruina entre los agricultores lo cual
generó un nuevo y muy alto costo de todos los productos de consumo; esto sumado al
incremento de la población para ese mismo tiempo, aumentando el caos a la hora de
suplir las necesidades básicas de alimentación.

b. Fiscales: Francia se encontraba en una grave crisis financiera por causa de las múltiples
deudas a las que acudió para costear la guerra con los rivales europeos y por la guerra
americana de las trece colonias, para lograr la independencia y, por si fuera poco, los
exagerados gastos y lujos de los reyes.

c. Sociales: Las desigualdades que se estaban presentando en los estamentos sociales

como los nobles y el clero, quienes se sumaron al descontento por la orden de pagar
nuevos y más altos impuestos sobre la propiedad, pues a ellos, con su alto poder les
perjudicaba esta medida. Además, el hecho de que los privilegiados de alto rango no
pagaban impuestos, recayendo las cargas sobre los burgueses y los campesinos.

d. Culturales: Las nuevas ideas ilustradas llegan a ser tema constante para la mayoría de
la población. Fue precisamente el constante estudio, preparación y desarrollo de
pensamiento lo que impulsó a reclamar con argumentos válidos sus derechos como
ciudadanos, divulgando una nueva visión del ser humano, la sociedad y el gobierno.
e. Política. La pérdida de poder y apoyo del rey Luis XVI entre el pueblo Llano y entre
los privilegiados, que temían perder poder ante el avance de las ideas ilustradas que
proponían la razón como única fuente de asegurar el progreso, la igualdad y la libertad
como esencia del ser.
 Personajes relevantes de la Revolución Francesa:
Aplicación: Pensamiento Social y multipespectivo
Investiga cada uno de los personajes que se encuentra a continuación
4. ¿De qué manera, cada uno de ellos aporto a los procesos de la Revolución Francesa?

PERSONAJE PAPEL QUE DESEMPEÑO EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

LUIS XVI

MAXIMILIEN
ROBESPIERRE

JEAN PAUL
MARAT

GEORGE
JAQUES
DALTON

JOHN LOCKE

VOLTAIRE

MONTESQUIEU

JUAN JACOBO
ROUSSEAU

NAPOLEÓN
BONAPARTE
 Conformación de la sociedad francesa siglo XVIII:
Durante el siglo XVIII los franceses se encontraban organizados en:

La Iglesia: El clero como primer estado, no

pagaba impuestos, dirigía la educación y era la
única entidad que legalizaba los nacimientos,
Primer Estado matrimonios y defunciones, recibía los diezmos con
los que se sostenía y era dueño de la cuarta parte
de la superficie de Francia.

• La Nobleza: Conformado por los dueños de

tierras, no pagaban impuestos y recibían tributo
de los campesinos. La alta nobleza o cortesana
Segundo Estado vivía junto al rey, llevaba vida dispendiosa y
frívola. La baja nobleza vivía en contacto con el
pueblo, eran burgueses que compraban los
títulos.

• La Burguesía: era cada vez más importante, no

vivía en el campo, no pagaba tributos a la
nobleza y había adquirido una gran riqueza, pero
Tercer Estado o no podía acceder al poder político. Estaba
Estado Llano. conformada por los magistrados, profesionales,
intelectuales, artesanos y comerciantes.
Convirtió al Estado Llano en el protagonista de la
Revolución.

• Los Campesinos: encargados de trabajos

pesados, no tenían derechos y si les era
obligatorio pagar impuestos al Estado, el diezmo a
la Iglesia y los derechos feudales al señor.

Aplicación: Argumenta
5. ¿Por qué los burgueses se convierten en el grupo social más revolucionario del momento y
qué buscaban con los movimientosque generaron a través del Estado Llano?
 Observa y analiza la Infografía de la Revolución

Complemento las Fases de la Revolución Francesa:

Estados En 1788, ante la crisispor las malas cosechas, el rey tuvo que declarar al Estado
Generales 1789 en banca rota y convocar un parlamento en el queestuvieran presentes los 3
Estados, limitando incluso la participación del tercer Estado por la constante
reclamación y participación política logrando con esto que la burguesía se organizara
en una Asamblea aparte y lograra ser proclamados como los únicos representantes
del pueblo.
Asamblea Pese a los esfuerzos del rey por no permitir el crecimiento de esta Asamblea, los representantes del
Nacional 1789 pueblo tomaron fuerza popular y lograron asaltar e l s í m b o l o d e l a b s o l u t i s m o de la
monarquía “la Bastilla” yhacer que el rey su esposa huyeron en busca de refugio. Todo este
logro, losposicionó como lo legítimos líderes del pueblo y la monarquía perdió su poderabsoluto.
Se llamó AsambleaConstituyente, adoptadocuatro medidas: Proclamo la igualdad de todos los
ciudadanos. Aprobó la declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Aprobó la
Constitución Civildel clero, según los cargos serían sujetos a las autoridades civiles. Aprobó la
Constitución de 1791, en la que seproclamaba la Soberanía Nacional, la división depoderes y el
derecho al voto. Francia paso a s e r una monarquía constitucional.
La Marsellesa se canta y luego pasa a ser el himno de Francia
Convención Se llamó así al nuevo parlamento que sucedió a la asamblea Nacional
Nacional 1792 Constituyente llegando a conformarse por votación con el fin de hacer más
fuerte el nuevo gobierno de Francia y enfrentar posibles ataques de países
aliados al rey Luis XVI quien fue expuesto a juicio por traición y finalmente
llevado a la guillotina. Con este nuevo parlamento Francia fue declarada por
primera vez como REPUBLICA.
La convención propuso que el año 1792, tiempo en el que se redactó la nueva
constitución, fuese reconocido como el año 1 de su nueva era y cambiarontambién los
nombres de los meses y cada mes quedó dividido en 3 periodos de 10días,
suprimiendo las semanas.
Directorio 1795 Se trataba de 5 representantes delpoder ejecutivo quienes eran llamados “directores”
Su participación en la república no pudo ser relevante debido a la fuerte oposición
que tuvieron.
Francia se enfrenta a los países invasores destacándose como militar Napoleón Bonaparte.
Consulado 1799 Época de tres cónsules y se le da el título a NAPOLEON BONAPARTE, de primer Cónsul
reposando sobre él, todo el poder. Posteriormente se proclama comoemperador dando
un golpe de estado, apoyado por gran parte del pueblo francés.
Imperio Inicia Época de guerras de conquista por Europa logrando dominar gran parte de
Napoleónico Europa, pero internamente se presentaba grandes contradicciones: revolucionario y
1804 dictador de Francia, libertador y al mismo tiempo, opresor de los pueblos de Europa.
En 1804, el Senado le da el título de emperador de los franceses, creando sobre las
bases de la Republica un Imperio y es derrotado en la batalla de Waterloo en 1815. En
el segundo Tratado de Paris, restaura el gobierno en Luis XVIII.
 En mi
cuaderno Investigo, comprendo y produzco
o carpeta

Continúo consultando, escribiendo mis pensamientos y socializando.

• Sobre la frase célebre expuesta aquí; responde:
• ¿Quién la dijo? ¿En qué ocasión fue pronunciada?
• ¿Por qué fue una frase célebre?
5. Redacta 5 aspectos positivos y 5 negativos que deja la Revolución
Francesa.
6. Describe con tus palabras cómo la Revolución Francesa influyó en el
cambio de régimen político en países de occidente.
7. ¿Por qué la revolución francesa fue una causa en la que se apoya la
independencia de Colombia?
8. Lee los 17 artículos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano y compáralo con los Derechos Fundamentales de la
Constitución de Colombia ¿Qué relación encuentra entre ellos?
https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf
9. Realiza un escrito sobre: “La incidencia de la Revolución Francesa en el desarrollo de
la humanidad”, prepáralo y envíalo virtualmente la segunda semana de marzo, según
cronograma
10. ¿Por qué los siguientes escenarios fueron relevantes para la Revolución Francesa?,
escríbelo.
PARIS

BASTILLA

VERSALLES

SALÓN DE JUEGO DE LA
PELOTA
PALACIO DE TULLERIAS

AUSTRIA

PRUSIA

“Solo con la prudencia, la sabiduría y la destreza se logran

grandes fines y se superan los obstáculos. Sin estas
cualidadesnada tiene éxito” Napoleón Bonaparte.

¡Hasta la próxima!