Trabajo Práctico - Diagnóstico - Método Científico - 2°-2023

TALLER DE FÍSICA 2°A,B yC
LAE Prof.: M.Lourdes Balen,

Liceo Agrícola y Enológico Trabajo Práctico (Diagnóstico) Eunice Nuñez, Sandra
Domingo Faustino Sarmiento Método Científico Arce
ATP: Prof. Lloret,S.
“Nuestra mente es como un paracaídas, sólo funciona si se abre”

Alberto Einstein
La Física (del griego “physis”, realidad o naturaleza) es la ciencia fundamental sistemática que estudia las propiedades de
la naturaleza con ayuda del lenguaje matemático. Es también aquel conocimiento exacto y razonado de algún fenómeno,
basándose en su estudio por medio del método científico. Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el
espacio y sus interacciones.
La Física no es solo una ciencia teórica, es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca que sus
conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos
futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarrollo histórico en relación a otras ciencias, se la
puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su campo de estudio a la química y a la biología,
además de explicar sus fenómenos.
La Física en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad ha llegado a límites impensables, el
conocimiento actual abarca desde la descripción de partículas fundamentales microscópicas, el nacimiento de las estrellas en
el universo, por citar unos pocos conocimientos.
Por esto, decimos que el objetivo de la Física es explicar la realidad. Una posible explicación de la realidad o una parte de
ella, es la que llamamos Teoría. Esto no es tan obvio como pueda parecer, no es trivial detallar en que debe consistir una
explicación y mucho menos definir que es realidad y que no lo es.
En primer lugar, la realidad es todo aquello que es medible. En este caso, con medible no queremos decir tan solo que
exista un procedimiento fiable que permita cuantificar numéricamente alguna magnitud, sino que dotamos a la palabra de un
sentido más amplio para incluir todas aquellas mediciones de carácter cualitativo. Ejemplos de mediciones cualitativas son: el
color (percibido por nuestro cerebro), el hecho de que una determinada reacción nuclear se produzca o no, dará un proyectil al
blanco o no, etc. En este sentido, no solamente el universo físico con el que estamos más familiarizados es medible (y por lo
tanto real), sino que entidades más abstractas tambiénlo son.
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Esta tarea comenzó hace más de dos mil años con los primeros trabajos de filósofos griegos como Aristóteles o
Arquímedes, y continuada después por científicos como Galileo Galilei, Isaac Newton, James Clark Maxwell, Albert
Einstein, Niels Bohr, Paul Dirac, Richard Feynman, Stephen Hawking, entre muchos otros.
y…¿Qué es la Física?
Esta pregunta es muy fácil o muy difícil de responder, dependiendo esto de nuestras exigencias. En otras épocas los textos
comenzaban con definiciones terminantes: “La Física se ocupa de los fenómenos físicos. Fenómenos físicos
son aquellos que no modifican la estructura interna de la materia, a diferencia de los fenómenos
químicos que sí la modifican”.
En parte esto es cierto, porque la caída de un cuerpo, calentar el agua para el mate, patear una pelota, son fenómenos
físicos; fabricar ácido sulfúrico, quemar un papel, la oxidación de un cuchillo, son fenómenos químicos. Pero hablando con
propiedad, no hay una diferencia esencialmente fenómenos físicos y químicos:
¿acaso las moléculas y los átomos no forman parte del mundo de la física? ¿Qué modificación más profunda dela estructura
de la materia que la desintegración atómica? Y sin embargo es un fenómeno físico.
Las leyes de la física gobiernan las cosas más modestas, como el movimiento de una puerta, y las más cotidianas, como el
funcionamiento de una tijera, y los más tremendos, como la bomba atómica, y los más misteriosos como los rayos cósmicos, y
los más fantásticos, como los satélites artificiales; y los más triviales, comocomo la reflexión en el espejo; y los más concretos,
como el funcionamiento del motor; y los más abstractos, comocomo la naturaleza del color.
El incansable tic tac del reloj; el frío controlable de la heladera; la comodidad del teléfono, la magia de la televisión, el
calor confortante de la estufa, el suave deslizar de la lapicera, el estruendo de un aparato de radio, dulce rasguido de una
guitarra, el funcionamiento de la bombilla de mate, la ayuda inapreciable de los anteojos, la eficacia de las computadoras, el
cine la fotografía, los transformadores, las turbinas, los barriletes, la brújula, loscohetes dirigibles, los tubos fluorescentes, el
telescopio, el microscopio…¿ para qué seguir? Todos ellos funcionande acuerdo a las leyes de la física.
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MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico, es un método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación,reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos.
Este método es aplicable a los eventos cotidianos, para lograrlo simplemente debes estar atento a seguir los pasos de manera
ordenada.
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Ejemplo: No se tuesta el pan en el tostador eléctrico
1. Observación
Se colocan dos rebanadas de pan en el tostador ypresionamos el
botón. Sin embargo, el pan no se tuesta.
2. Hipótesis
La hipótesis es una posible respuesta a una pregunta, quede

alguna manera puede ponerse a prueba.
La hipótesis en este caso sería: el tostador no funciona porque el enchufe está roto.
3. Experimentación
Ponemos a prueba la hipótesis conectando el tostador a otro enchufe.
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-si el tostador funciona, entonces la hipótesis es viable, y es probable que sea correcta.
- si el tostador no funciona, entonces la hipótesis no es viable, y es probable que sea incorrecta.
Si la hipótesis fue respaldada por la experimentación, podríamos realizar otras pruebas para confirmar, probando el
tostador en otros enchufes. Si detectamos que anda el tostador es en definitiva ese enchufeel que no funciona.
4. Conclusión
El tostador funciona bien en otros enchufes de la casa.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Esta primera actividad consiste en:
1. Formar el grupo de trabajo: colocar nombre y apellido de los integrantes

2. Pensar en algún evento cotidiano en el cual puedan aplicar el método científico
3. Elaborar un escrito e incluir fotos.
SUERTE EN LA ACTIVIDAD!!!
1: Observación:
Intenté usar la fibra y no anduvo. Mi fibra no funciona.
2: Hipótesis:
La fibra se secó por que el viento hizo que perdiera la humedad.
3: Experimentación:
Para comprobar la hipótesis decidimos destapar dos fibras( durante 10 hs) a una de ellas
le colocamos un plato encima ( tratando de bloquear el aire) y la otra la
dejamos al aire libre.
- Si la fibra al aire libre está seca y la que está debajo del plano no lo más probable es q la
hipótesis sea aceptada.
- Si la fibra al aire libre está húmeda y la que está debajo del plato también lo más
probable es q la hipótesis sea rechazada.
4: Conclusión:
Aceptamos la hipótesis, la fibra que estuvo en contacto con el viento en todo momento se
secó (perdió la humedad) mas rápido que la que estuvo debajo del plato.
Integrantes: Matías Lopez, Luz Deza, Vito Paludi, Lautaro Funes. Curso:2C

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LAE Prof.: M.Lourdes Balen,

“Nuestra mente es como un paracaídas, sólo funciona si se abre”

Ejemplo: No se tuesta el pan en el tostador eléctrico

La hipótesis es una posible respuesta a una pregunta, quede

Ponemos a prueba la hipótesis conectando el tostador a otro enchufe.

- si el tostador no funciona, entonces la hipótesis no es viable, y es probable que sea incorrecta.

El tostador funciona bien en otros enchufes de la casa.

Esta primera actividad consiste en:

1. Formar el grupo de trabajo: colocar nombre y apellido de los integrantes

La fibra se secó por que el viento hizo que perdiera la humedad.

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