UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL BERNABÉ DE LARRAÚL

DEL MOVIMIENTO FE Y ALEGRÍA

Dirección: Barrió Seis de Diciembre, calle Moisés Carrera y Pastora Arévalo AÑO LECTIVO:
San Miguel de los Bancos – Pichincha – Ecuador – Teléfono – 2770 – 557 2022- 2023
ACUERDO MINISTERIAL No 178 - DE 14 DE MARZO DE 1990

PLANIFICACIÓN NIVELACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
CURSO: 1ero BTI PARALELOS : “A”
DOCENTE : JORGE ORTEGA ASIGANTURA: BIOLOGÍA

SEMANA 2 FECHA: 13 - 17 de Junio del 2022

OBJETIVO: OG.CN.1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectua

espíritu indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea
valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y
ambiente físico

N° DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN

1. - EXPERIENCIA Libro de biología I.CN.B.5.1.1. Explica el origen d

CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la
teoría de la abiogénesis que
explica el origen de la vida, e
interpretar las distintas
evidencias científicas.
Que es el método científico Hoja a cuadros la vida desde el susten
Esferos científico, análisis de evidenci
2. -REFLEXIÓN Marcadores y/o la realización de sencillo
La biología, al igual que el resto de las experimentos que fundamente
ciencias naturales como la química, la física las teorías de la abiogénesis en
o la geología, pretende encontrar una Tierra (refutando la teoría de
explicación sobre cómo y por qué se dan los generación espontánea),
distintos procesos de la naturaleza. identificación de los elementos
En el caso concreto de la biología, se refiere compuestos químicos de
a los seres vivos. atmósfera de la Tierra primitiva
los procesos de abiogénesis d
las moléculas y macro molécul
orgánicas.
3- CONCEPTUALIZACION:
El método científico es un proceso
sistemático basado en la observación y la
experimentación, gracias al cual obtenemos
conocimiento científico, y para llegar a este,
es necesario seguir una serie de pasos:
• Observación: Reconocemos un problema
al aplicar los sentidos a algún objeto o
fenómeno natural.
• Planteamiento del problema: Planteamos
el problema en forma de pregunta a la que
hay que dar respuesta.
Formulación de hipótesis: Hacemos
suposiciones lógicas y que puedan ser
contrastables para dar respuesta a la
pregunta.
•Experimentación:Diseñamos experimentos
que puedan confirmar o descartar la
hipótesis planteada. En este punto es
importante controlar las variables que
puedan influir en el experimento.
• Aceptación/refutación: Si el experimento
ha demostrado que la hipótesis no es válida,
se ha refutado la hipótesis, por lo que
debemos plantear una hipótesis nueva y
seguir de nuevo todos los pasos. Si después
del experimento la hipótesis se considera
cierta, creamos una teoría.
• Conclusión: Una vez que hemos
confirmado la hipótesis, redactamos una
teoría o una ley que explique el problema
inicial.

4- ACTIVIDAD
Explique cada uno de los pasos para realizar
método científico mediante un ejemplo.
ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NEE ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD
N° DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO ACTIVIDADES
1- EXPERIENCIA
CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la Que es el método científico
teoría de la abiogénesis que
explica el origen de la vida, e 2-REFLEXIÓN
interpretar las distintas el método científico pretende encontrar una
evidencias científicas. explicación sobre cómo y por qué se dan los
distintos procesos de la naturaleza y de los
seres vivos.
3- CONCEPTUALIZACION:
El método científico es un proceso
sistemático basado en la observación y la
experimentación, gracias al cual obtenemos
conocimiento científico, y para llegar a este,
es necesario seguir una serie de pasos:
4- ACTIVIDAD
Indique los 4 pasos del método científico
RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
Libro de biología I.CN.B.5.1.1. Explica el origen d
Hoja a cuadros la vida desde el susten
Esferos científico, análisis de evidenci
Marcadores y/o la realización de sencillo
experimentos que fundamente
las teorías de la abiogénesis en
Tierra (refutando la teoría de
generación espontánea),
identificación de los elementos
compuestos químicos de
atmósfera de la Tierra primitiva
los procesos de abiogénesis d
las moléculas y macro molécul
orgánicas.
ELABORADO : REVISADO: APROBADO
DOCENTE: JORGE ORTEGA PEDAGOGÍA: LCDA. DORA MONTENEGRO RECTORA: LCDA. KELLY VIÑAMAGUA

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