MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ANUAL
Información general:
● Institución Educativa
● Modelo de servicio Educativo
● Grado y sección
● Especialidad técnica
● Cantidad de Horas semanales
● Fecha de Presentación
● Profesor de la especialidad
Información del módulo formativo:
Sector económico
Familia productiva
Actividad económica
Especialidad Técnica
Nivel de competencia
Referente
Denominación de módulo
Unidades de competencia asociadas al
módulo
: GUE “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”
: SFT
: 5°
: Mecatrónica Automotriz
: 8 horas
: 20 de marzo del 2023
: Lic. Richard José Mamani Loaiza
Comercio.
Actividad Automotriz.
Comercio al por mayor y al por menor y reparación de vehículos automotores y motocicletas.
Mecatrónica automotriz.
Auxiliar técnico.
CNOF
Mantenimiento del tren motriz en vehículos con motores convencionales, asistidos electronicamente, eléctricos e híbridos.
Unidad de Competencia N°05. Realizar el mantenimiento, reparación y configuración electrónica del motor de combustión
interna de los vehículos automotores convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del fabricante,
procedimientos establecidos y normativa vigente.
Unidad de Competencia N°10. Realizar el mantenimiento, reparación y configuración electrónica del motor de combustión
interna de las motocicletas y vehículos afines convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del
fabricante, procedimientos establecidos y normativa vigente.
Unidad de Competencia N°05. Desarrollar la conversión del sistema de combustible de las motos y vehículos afines,
convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del fabricante, procedimientos establecidos y normativa
vigente.
 Organización de los proyectos de emprendimiento y experiencias de aprendizaje:

Título de la
Proyectos de
Situación Significativa experiencia de Competencias Actividades Duración
emprendimiento
aprendizaje
● Reconocemos las etapas del proyecto de emprendimiento y
constituimos el equipo y el plan de trabajo para implementarlo.
● Analizamos la situación significativa y formulamos el
EXPERIENCIA desafío.
● Gestiona
DE ● Detectamos las necesidades o problemas mediante técnicas de
proyectos de
APRENDIZAJE Inv. Cualitativa. (técnica observación grupal estructurada).
emprendimiento
No 1: Realiza el ● Elaboramos el perfil del cliente (entrevista individual
económico o social
diagnóstico de estructurada) con técnicas de investigación cuantitativa.
● Se desenvuelve 6
● Focalizamos y definimos el problema (técnica mapa de
fallas y en entornos semanas
empatía) y elaboramos el mapa de empatía mediante el software (marzo - abril)
desmontaje de la virtuales generados
Jamboard.
cabeza de por las TIC
● Conceptualizamos el producto solución. (técnica SCAMPER)
cilindros. ● Gestiona su
● Elaboramos los dibujos y especificaciones técnicas del
aprendizaje se
Las constantes emisiones producto solución (bocetos).
manera autónoma
● Elaboramos el prototipo (de baja fidelidad).
contaminantes de los vehículos
● Validamos el prototipo (técnica lista de atributos).
Automotrices están causando ● Realizamos la evaluación del proceso de identificación de
dificultades que afectan la flora necesidades y diseño del producto solución.
y fauna de nuestro parque ● Reconocemos las etapas del proyecto de emprendimiento y 4
nacional “Huascarán”, ante esta constituimos el equipo y el plan de trabajo para implementarlo. semanas
(mayo)
situación, los estudiantes de la ● Analizamos la situación significativa y formulamos el
GUE “Gran Mariscal Toribio de EXPERIENCIA ● Gestiona desafío.
PROYECTO DE DE ● Detectamos las necesidades o problemas mediante técnicas de
Luzuriaga”, reflexionaran y proyectos de
EMPRENDIMIENTO APRENDIZAJE Inv. Cualitativa. (técnica observación grupal estructurada).
formularan soluciones sobre: emprendimiento
No 1: Banco de No 2: Inspección ● Elaboramos el perfil del cliente (entrevista individual
económico o social
acondicionamiento de ¿Qué prototipos de banco para estructurada) con técnicas de investigación cuantitativa.
y ● Se desenvuelve
cabezas de cilindro en acondicionar las cabezas de acondicionamient en entornos ● Focalizamos y definimos el problema (técnica mapa de
vehículos automotrices cilindro reducen las ofertas de empatía) y elaboramos el mapa de empatía mediante el software
o de los elementos virtuales generados
convencionales, con mantenimiento en los centros Jamboard.
de la culata de por las TIC
asistencia electrónica, ● Conceptualizamos el producto solución. (técnica SCAMPER)
de servicio de Huaraz? cilindros. ● Gestiona su
eléctricos o híbridos. ● Elaboramos los dibujos y especificaciones técnicas del
Planteando de esta manera aprendizaje se
producto solución (bocetos).
ofertas que incrementen el flujo manera autónoma
● Elaboramos el prototipo (de baja fidelidad).
de servicios de mantenimiento ● Validamos el prototipo (técnica lista de atributos).
en el parque automotor para un ● Realizamos la evaluación del proceso de identificación de
buen funcionamiento y cero necesidades y diseño del producto solución.
emisiones a través de las 5 fases ● Reconocemos las etapas del proyecto de emprendimiento y 5
constituimos el equipo y el plan de trabajo para implementarlo. semanas
de la metodología del Design ● Analizamos la situación significativa y formulamos el (junio)
Thinking. desafío.
EXPERIENCIA ● Gestiona
DE proyectos de ● Detectamos las necesidades o problemas mediante técnicas de
Recursos bibliográficos:
MANUAL DE MOTORES……………………………………………………TECSUP
MACMILLAN…………………………………….........................................PROFESIONAL 2010
REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DE MOTORES……………………ANETO – ETAI 2000
DERECCIONES WEB
www.automecánico.com
www.todomecánica.com
www.todomotor.cl
……………………………………………………………..……….…………..
Docente