TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
CAMPUS ATITALAQUIA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
PROPIEDAD DE LOS MATERIALES
ACT. 2.2 CARACTERISTICAS DE LAS PROPIEDADES CRISTALINAS
DOCENTE: TORRES PUENTE MONICA MONSERRAT
INTEGRANTES:
ANTONIO GUTIÉRREZ EDWIN
ESTEBAN GONZÁLEZ SAID ADRIÁN
ESTRADA HERNANDEZ IRVING ALEXANDER
FLORES ANAYA FERNANDO JAEL
HERNÁNDEZ CAMPOS NOELIA ITZEL
HERNÁNDEZ GARCÍA EDITH
HERNÁNDEZ SABINO RAFAEL
LÓPEZ RAMÍREZ ROGELIO AGUSTÍN
MALO ESTRADA RAYMUNDO EMMANUEL
MARTÍNEZ VILLEGAS PAOLA
PEREZ RIVERON JENNIFER
REYES RESÉNDIZ YAEL
SÁMCHEZ OBREGÓN KARLA YAZMÍN
No. Control :221150194
No. Control: 221150227
No. Control: 221150169
No. Control:221150163
No. Control :221150011
No. Control: 221150064
No. Control: 221150165
No. Control:221150084
No. Control: 221150051
No. Control: 221150043
No. Control: 221150124
No. Control:221150186
No. Control: 221150012
Contenido
Investiga y analiza la estructura cristalina de los materiales..........................................................4
Elabora prototipos de las familias cristalinas completas según el archivo adjunto........................6
Tome fotografías de cada familia, en cada fotografía....................................................................6
Identifique en cada celda de la familia cristalina a la que pertenece indicando arista y ángulos...6
Características de las propiedades cristalinas..............................................................................13
Resultados..................................................................................................................................17
Aprendizaje................................................................................................................................18
Instrucciones

1. Investiga y analiza la estructura cristalina de los materiales.

2. Elabora prototipos de las familias cristalinas completas según el archivo adjunto.
3. Tome fotografías de cada familia, en cada fotografía
4. Identifique en cada celda de la familia cristalina a la que pertenece indicando arista y
ángulos.
5. Tome una hielera de plástico y observe su flexibilidad y dureza.
6. Tome un litro de agua del grifo y Si puede tiña el agua con colorante vegetal.
7. Llene la hielera de plástico de agua a 3/4 de capacidad de cada cubo y con cuidado
póngala a congelar.
8. Una vez congelada el agua: observe el volumen que ocupa el agua en la hielera.
9. Desmolde los hielos con ayuda de un chorro de agua, puede ser fría, al tiempo y/o
caliente además de torcer la hielera.
10. Analiza en el agua el cambio de la estructura ante el cambio de temperatura y analice
el cambio de flexibilidad y dureza de la hielera ante las condiciones y fuerzas externas,
así como las consecuencias de esos cambios en los materiales empleados.

Escriba su análisis con ayuda de sus conocimientos adquiridos en las estructuras de los
materiales
Investiga y analiza la estructura cristalina de los materiales
La estructura física de los sólidos es consecuencia de la disposición de los
átomos, moléculas o iones en el espacio, así como de las fuerzas de interconexión
de las partículas:

• Estado amorfo: Las partículas componentes del sólido

se agrupan al azar.
• Estado cristalino: Los átomos (moléculas o iones) que
componen el sólido se disponen según un orden regular.
Las partículas se sitúan ocupando los nudos o puntos
singulares de una red espacial geométrica
tridimensional.
Los metales, las aleaciones y determinados materiales
cerámicos tienen estructuras cristalinas.

Los átomos que pertenecen a un sólido cristalino se pueden representar

situándolos en una red tridimensional,
que se denomina retículo espacial o
cristalino. Este retículo espacial se
puede definir como una repetición en el
espacio de celdas unitarias.
La celda unitaria de la mayoría de las
estructuras cristalinas son
paralelepípedos o prismas con tres
conjuntos de caras paralelas.

- Según el tipo de enlace atómico, los cristales pueden ser de tres tipos:
a) Cristales iónicos: punto de fusión elevado, duro y muy frágil, conductividad
eléctrica baja y presentan cierta elasticidad. Ej: NaCl (sal común)
b) Cristales covalentes: Gran dureza y elevada temperatura de fusión. Suelen ser
transparentes quebradizos y malos conductores de la electricidad. No sufren
deformación plástica (es decir, al intentar deformarlos se fracturan). Ej: Diamante
c) Cristales metálicos: Opacos y buenos conductores térmicos y eléctricos. No son
tan duros como los anteriores, aunque si maleables y dúctiles. Hierro, estaño,
cobre,...
- Según la posición de los átomos en los vértices de la celda unitaria de la red
cristalina existen:
a) Redes cúbicas sencillas: Los átomos ocupan sólo los vértices de la celda
unidad.
b) Redes cúbicas centradas en el cuerpo (BCC): Los átomos, además de ocupar
los vértices, ocupan el centro de la celda. En este caso cristalizan el hierro y el
cromo.
c) Redes cúbicas centradas en las caras (FCC): Los átomos, además de ocupar
los vértices, ocupan el centro de cada cara de la celda. Cristalizan en este tipo de
redes el oro, cobre, aluminio, plata,...
d) Redes hexagonales compactas (HC): La celda unitaria es un prisma hexagonal
con átomos en los vértices y cuyas bases tiene un átomo en el centro. En el centro
de la celda hay tres átomos más. En este caso cristalizan metales como cinc,
titanio y magnesio.

https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2009/09/estructura-
cristalina.pdf

https://estructurascristalinas.weebly.com/#:~:text=La%20estructura%20cristalina
%20es%20la,los%20cristales%20y%20su%20formaci%C3%B3n.
Elabora prototipos de las familias cristalinas completas según el archivo adjunto.
Tome fotografías de cada familia, en cada fotografía
Identifique en cada celda de la familia cristalina a la que pertenece indicando arista y
ángulos.

Cubico
a=b=c
α=β=ϒ=90°
Tetragonal
a=b≠c
α=β=ϒ=90°
Orthotombic
a=b≠c
α=β=ϒ=90°
Monoclinic
a≠b≠c
α=ϒ=90°≠β
Hexagonal
a=b≠c
α=β=90° ϒ=120°
Trigonal
a=b=c
α=β=ϒ≠90°
Triclinic
a=b=c
α=β=ϒ≠90°
Características de las propiedades cristalinas

1. Tome una hielera de plástico y observe su flexibilidad y dureza.

Al manipular la hielera podemos observar que el material presenta dureza y

resistencia, por lo que es resistente a diversas deformaciones no obstante
es perceptible una mínima flexibilidad sin presentar alteraciones

2. Tome un litro de agua del grifo y Si puede tiña el agua con colorante
vegetal.
3. Llene la hielera de plástico de agua a 3/4 de capacidad de cada cubo y
con cuidado póngala a congelar.

4. Una vez congelada el agua: observe el volumen que ocupa el agua en

la hielera.
 A medida que el agua se enfría, los enlaces de hidrógeno se ajustan para
separar los átomos de oxígeno, esto a su vez produce la red cristalina.

Al observar la hielera podemos identificar que el agua al crear la

solidificación su volumen presentó un incremento ya que el hielo ocupo
aproximadamente un 9% más de espacio que el agua, y al mismo tiempo
disminuyendo su densidad.

5. Desmolde los hielos con ayuda de un chorro de agua, puede ser fría,
al tiempo y/o caliente además de torcer la hielera.
 A medida que empleamos agua caliente a la hielera para el desmolde de
hielos se puede apreciar que las condiciones de la red cristalina empiezan a
crear cambios en su estructura como muestra los hielos se desmoldan
fácilmente sin ejercer una fuerza mayor a la hielera, por lo tanto, la hielera
solo presenta un aumento mínimo en la flexibilidad de su estructura
permitiendo que el desmolde sea más fácil y rápido que al inicio del
proceso.

6. Analiza en el agua el cambio de la estructura ante el cambio de

temperatura y analice el cambio de flexibilidad y dureza de la hielera
ante las condiciones y fuerzas externas, así como las consecuencias
de esos cambios en los materiales empleados.

Cuando pusimos el agua caliente la hielera la flexibilidad, aunque este

cambio fue reversible ayudo haciendo que los hielos salieran más fácil, con
el agua fría la hielera quedo en las mismas condiciones que cuando la
sacamos del congelador, no le afecto en ningún sentido.
Resultados
Con esta actividad podemos entender que la estructura cristalina es la forma
sólida de cómo se ordenan y empaquetan los átomos, moléculas, o iones. Estos
son empaquetados de manera ordenada y con patrones de repetición que se
extienden en las tres dimensiones del espacio. La cristalografía es el estudio
científico de los cristales y su formación.
Solo se requieren 14 disposiciones atómicas para representar cualquier cristal en
3D. Cada red de Bravais es característica de determinado elemento cristalino. El
estudio de estas redes es muy importante en el campo de la cristalografía y la
caracterización de materiales.
En los minerales los átomos están ordenados formando una celda unidad que se
repiten en todas direcciones sin dejar huecos. En función de esta celda los
minerales se clasifican en 7 sistemas cristalinos. Al colocar elementos extras en la
celda unidad resultan las 14 redes de Bravais.
En algunos sistemas cristalinos es posible colocar más elementos o nudos de
varias maneras dentro de la celda unidad. Esto da lugar a 14 redes cristalinas
diferentes, como demostró matemáticamente Bravais en 1848. Por eso se
denominan redes de Bravais.
Aprendizaje
Para poder realizar este trabajo fue necesaria la colaboración de todas las
personas involucradas en el equipo ya que el tema de las propiedades cristalinas
es amplio y por esta razón se tuvo que hacer una previa que recolectara los datos
suficientes como para darnos una idea de lo que vendría referido en la actividad.
Para esto hay que tener en cuenta que el conocer las propiedades te da un
panorama más amplio de lo que son sus características, estructuras, familias, etc.
Y que teniendo todo esto en cuenta podemos desarrollar la actividad acorde las
indicaciones.
El desarrollar todo este tema nos dejó referencias sobre las propiedades que
tuvieron participación y que en general los sólidos de la naturaleza son cristalinos
lo que implica que los iones, átomos o moléculas que los constituyen se ordenan
geométricamente en el espacio. En ocasiones estas prioridades ordenada no son
apreciables a simple vista porque están formados por una agrupación de micro
cristales orientados de formas diversas dando lugar a estructuras.
Por último, al desarrollar la actividad nos dimos una mejor idea de lo que son estás
prioridades ya que al tenerlas presentes con un material visual es más fácil
interpretarlas para una mejor comprensión.