Trabajo Práctico N° 1

“AUMENTOS DE LA POBLACIÓN ADULTA

Y
SIGNIFICADOS DE LA EDAD”

Carolina Natalia Ubierna y Sofía Sosa

Instituto del Profesorado del Consudec

3er. Año - Psicopedagogía

Lic. Carlos Gasparini

8 de Abril del 2021

1. NOTA PERIODÍSTICA: CRECE EL GRUPO POBLACIONAL DE ADULTOS

Lean atentamente la nota del diario y anoten:

a. Las características del fenómeno, los rasgos destacados.

A lo largo de los años, la población adulta en la argentina fue escalando. Se registró, en

el 2010, que las personas mayores de 65 años son el 10,23% de la población argentina,
es decir, que creció desde 1970, ya que pertenecían a un 7% de la población. Al mismo
tiempo, se destaca que el 8,6% de la población de varones son adultos y las adultas
mayores son el 11,8% de la totalidad de las mujeres. Por consiguiente, se puede
observar una feminización de la vejez, la cual se agudiza a medida que avanza la edad.

Por otro lado, las provincias/jurisdicciones más envejecidas son: la Ciudad de Buenos
Aires, con el 16,4% de personas mayores (varones, el 13%; mujeres, el 19,3%). Santa
Fe, con el 11,8% (varones, el 9,6%; mujeres, el 13,8%). Córdoba, con el 11,2%
(varones, 9,3%; mujeres, 12,9%). La Pampa, con el 11,2% (varones, 9,8%; mujeres,
12,6%). Y Buenos Aires, con el 10,7% (varones, 8,9%; mujeres, 12,4%).

b. Las razones atribuidas a este logro.

Podemos destacar, respecto a la percepción de jubilación, un crecimiento de la

cobertura, ya que en 2001 la percibían el 70,2% de las personas mayores de 65 años; y
en 2010 abarcó al 93%. Esto permitió la ampliación de la cobertura de salud a través de
una obra social, como el PAMI, entre otras, y un acceso a la salud más amplio. Al
mismo tiempo, el envejecimiento de la población argentina se da gracias a los diferentes
avances en la salud, desarrollo social, económico, social.

c. Mencionen uno o dos datos que les llamen la atención.

- Por primera vez, cuatro y hasta cinco generaciones conviven al mismo tiempo.
- Las personas de 80 años y más constituyen el grupo de edad que presenta mayor
crecimiento relativo en el total de la población, ya que en 1970 solo el 1% de la
población estaba en ese rango de edad y ahora representan el 2,5% de la
población argentina.
2. SIGNIFICADOS DE LA EDAD
1. ¿Cuáles son las funciones/perspectivas del rol de la Edad en nuestra sociedad?
Las funciones/perspectivas del rol de la Edad en nuestra sociedad son tres: en primer
lugar, podemos destacar que la edad cobra gran importancia en la organización social,
esto se puede observar tanto en el sistema escolar y las familias, como en las
corporaciones e incluso en comunidades enteras están organizadas de acuerdo con la
edad. Por otro lado, ejerce un papel importante en cómo se relacionan las personas, no
solo su comportamiento, sino también el lenguaje que ejecutarán. Por último, la edad es
importante de acuerdo a la manera en que los individuos interpretarán y organizarán sus
propias vidas.

2. ¿En qué se manifiestan las modificaciones que trajo la sociedad en proceso de

cambio?
Las modificaciones que trajo la sociedad, en proceso de cambio, se manifiestan en los
significados sociales de la edad, donde los límites entre los diferentes períodos de la
vida perdieron nitidez, aparecieron más definiciones de los grupos etarios, junto con
diversos patrones en las cronologías de los principales acontecimientos de la vida e
inconsistencias en lo que se refiere a una conducta proporcionada a la edad.

3. ¿Qué sucede en las sociedades con el tiempo de vida?

En las sociedades, el tiempo de vida se dividió en períodos socialmente relevantes,
donde las distinciones según la edad se sistematizan y los derechos y responsabilidades
se distribuyen de acuerdo con la edad social.

4. ¿Cuánto hace que se identificó a la edad mediana y a la Edad madura? ¿Con qué
características? ¿Con qué se relacionaban los períodos de la vida?
La edad mediana y la edad madura se identificaron hace pocas décadas. Por un lado, se
caracteriza a la edad mediada como un período en el cual los hijos crecen y se hacen
mayores, abandonando su hogar de crianza. Por otro lado, la edad madura, se
caracteriza por ser un período posterior a la jubilación del mundo laboral, donde se
diferencia por el derecho a llevar una vida de ocio, con menor capacidad física e
intelectual, la desconexión social y, a menudo, el aislamiento y el desconsuelo. Los
períodos de la vida se relacionabas con la edad cronológica.

5. Neugarten habla de un "Ciclo vital fluido" en la sociedad actual. ¿Por qué? ¿Cómo se
evidencia? ¿Qué sucede con la Edad madura, con los ancianos, con la Tercera edad?
Porque los diferentes períodos de la vida ya no son tan claros en la sociedad actual. Este
“ciclo vital fluido” se puede evidenciar con la presencia de los “viejos-jóvenes”, son
jubilados, los cuales se caracterizan por un buen estado de salud y vitalidad, con buen
nivel económico y activo en la comunidad. Esta realidad social permite que la línea
divisoria entre la edad mediana y la edad madura sea difícil de distinguirse.
Frente a esta falta de nitidez entre la línea divisoria etaria, podemos observar que lo que
se consideraba como edad madura, ahora se caracteriza solamente a un grupo pequeño
de personas mayores que se los llama “viejos-viejos”, grupo que recurrentemente
requiere ayuda y cuidados especiales. Por otro lado, la edad anciana, se la consideraba
desde el momento de la jubilación y la edad de 65 años, pero ahora ya esas
características no separan claramente la edad mediana de la tercera edad. Por último, la
tercera edad se piensa que es cuando se comienza con la mala salud y limitaciones para
realizar actividades cotidianas, pero también se ha investigado que son pocos los casos
en edades entre 75 y 84 años, por lo que el estado de salud se ha convertido en un
marcado de poca significación.

6. ¿Qué experimentan hoy los adultos? ¿Qué pasa con la línea divisoria entre
Adolescencia/Edad adulta e Infancia/Edad adulta?
Los adultos están experimentando cambios en el ritmo y cronología tradicionales de los
acontecimientos del ciclo de la vida. Cada vez más hombres y mujeres se casan,
divorcian, vuelven a casarse y divorciarse hasta más allá de los 70 años. Más personas
permanecen solteras. Más mujeres tiene su primer hijo antes de cumplir los 15 y
también ha aumentado el número de mujeres que tiene hijos después de los 35 años. Las
líneas divisorias entre adolescencia/Edad adulta es borrosa, ya que no se dan las
transiciones tradicionales hacia la adultez (trabajo a tiempo completo, paternidad o
matrimonio). Y esta línea divisoria borrosa también la podemos ver en Infancia/edad
adulta, ya que cada vez más niños y adultos tienden a tener gusto similar en cuanto a
cómo vestirse, el uso del lenguaje, los juegos y el programa de televisión, los niños
hablan de temas que antes eran tabú (ej.; drogas, sexo, alcoholismo). La autora comenta
que la infancia como la conocemos está en vías de desaparecer

7. ¿Qué cambios se dan, hoy, en los adultos? ¿Cómo los describimos?

Hoy los adultos tienen más actitudes infantiles, podemos describirlos como narcisistas,
solamente interesadas en ellas mismas y autocompasivas, preocupados por trabajar
mucho para salir adelante (ej. Comprarse autos de lujo y tenes cenas elegantes), estos
suelen tener matrimonios que duran menos tiempo, una entrega al trabajo o a la
iniciativa comunitaria más breve, más expresiones incontroladas de emociones y una
mayor sensación de impotencia.

8. ¿Qué sucede con la expectativa de comportamiento según la edad?

Estas expectativas en la actualidad no están claras, ya que las líneas divisorias son muy
borrosas, y los niños están ocupando lugares que deberían ocupar los adultos (ej.: siendo
confidentes de sus padres con tan solo 12 años por encontrarse en un matrimonio que se
divorcia o porque los niños les enseñan a sus docentes como utilizar las computadoras

9. La menor claridad de pautas y períodos mencionados, ¿hicieron desaparecer las

expectativas y normas según la edad?
Que no haya claridad entre los periodos mencionados, no quiere decir que las
expectativas y las normas para cada edad hayan desaparecido, seguimos teniendo
edades para cuando el niño entra y sale de la institución educativa o también sigue
habiendo regulaciones en cuanto a que edad una persona puede casarse sin necesidad de
pedir permiso a sus padres o la edad para recibir ayuda social

10. ¿A qué llama el "reloj social"? ¿Cuáles son los acontecimientos que provocan
trastornos o crisis?
La autora llama “reloj social” al comportamiento que la gente adopta a las normas que
esta implícitas en la cultura ya que por ejemplo el adolescente desarrolla un sentido para
saber cuál es el ciclo de la vida normal y previsible (cuando casarse, cuando tener hijos,
cuando recibirse). Los acontecimientos que provocan trastorno o crisis son aquellos que
alteran la sucesión esperada y el ritmo del ciclo de la vida (ej.: cuando un padre se
muere durante la adolescencia de los hijos, cuando el matrimonio se retrasa en exceso,
cuando el primer hijo nace demasiado temprano, cuando la carrera profesional se
ralentiza, cuando el nido vacío, el ser abuelos, la jubilación, la enfermedad grave o la
viudez ocurren sin sincronización)

11. Resumiendo, ¿qué sucede con el transcurso tradicional de las fases de la vida?
Señalen situación e incongruencias.
El transcurso tradicional de las fases de la vida sigue no tienen la regularidad prevista
por los adolescentes y adultos jóvenes en la sociedad actual. Para muchos hombres y
mujeres, no estar “sincronizados” puede haber perdido algo de importancia, pero para
otros los relojes sociales no han parado. Las incongruencias entre las normas sociales u
el ciclo de la vida fluido representan nuevas libertades para unos y para otros nuevas
incertidumbres y preocupaciones.

12. Como incongruencias aparecen situaciones paradojales y conflictos. Señale algunos

ejemplos.
 Cuando un joven se siente frustrado y fracasado por no haber conseguido a los
35 años el puesto indicado.
 Una mujer pospone su matrimonio para impulsar su carrera profesional, pero
después quiere apurarse para no perder el tren de la maternidad
 la misma mujer puede sentir presión por tener un hijo, casarse y una profesión
estable en 5 años, cuando la probabilidad de vida es de 85 años.

13. Finalmente, ¿qué preguntas se formula la autora y que roles y funciones tiene la
edad?
La autora se formula las siguientes preguntas:
¿deberiamos afirmar que los individuos estan dedicando mas o menos atención a la edad
como ventaja o desventaja con respecto a su comportamiento?
¿Qué la conciencia de la edad está aumentando o disminuyendo?
Podemos decir que la propia edad sigue siendo un factor crucial para cada individuo,
desde la infancia a la tercera edad. Las personas utilizan la edad como una guía para
adaptarse a los demás, para dar sentido a la vida, para reflexionar sobre el tiempo que ha
pasado y que queda
Bibliografia

NEUGARTEN, B. (1999). Los significados de la edad. Barcelo: Herder .

Diario Popular. (2014). Los adultos mayores siguen creciendo en Argentina