INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO.

3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
Área: Lengua castellana Docente: Paola Patricia Pedroza
Actividad evaluativa de recuperación Tema: Comunidades prehispánicas o precolombinas
Nombre del estudiante: __________________________________Grado: ___ Grupo: ___

Responde las siguientes preguntas:

a) Si en Colombia nunca hubiéramos aprendido a hablar español ¿cuál lengua crees que
estarías hablando en este momento? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) ¿Qué lenguas, diferentes al español, se hablan en América Latina?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) ¿En que se diferenciaba la cultura prehispánica de la literatura del viejo mundo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Observa el siguiente mapa conceptual y aprende a cerca de las culturas indígenas originarias
existentes en América antes de la conquista española.

e) Lee el siguiente texto sobre la literatura precolombina o prehispánica y subraya las ideas que
se refieran a sus características.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal

Tomado de:
Características de la
literatura Aborigen, de la
Conquista y de la
Colonia:
https://
aprende.colombiaaprend
e.edu.co/sites/default/
files/naspublic/
ContenidosAprender/
G_9/L/men
u_L_G09_U04_L01/
index.html
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal

f) Con base a la información anterior, elabora un libro que se titule LITERATURA

PREHISPANICA O PRECOLOMBINA con materiales de tu elección. Ten en cuenta:
1. Preparar la cubierta. Corta dos piezas de cartón iguales para la portada y la
contraportada.
2. Fabrica las páginas. Dobla las hojas de papel por la mitad, con cuidado de evitar
asimetrías.
3. Crea el interior. Es momento de unir las páginas.
4. Ubica en el la información e imágenes relevantes de la literatura de estas tres grandes
culturas Maya, Azteca e Inca para nutrir su interior.
5. Encuaderna tu libro.
6. Estudia en casa para su sustentación en clase.
7. Imprimir y anexar este documento al libro para calificar las preguntas abiertas.

Fecha de sustentación y entrega Día: __________________ mes: _______ Año: ______

El compromiso es un acto, no una palabra.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
Área: Lengua castellana Docente: Paola Patricia Pedroza
Actividad evaluativa Tema: literatura prehispánica, la crónica, poesía épica y literatura hispanoamericana.
Nombre del estudiante: __________________________________Grado: ___ Grupo: ___

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

"La literatura prehispánica es el conjunto de obras literarias creadas en las civilizaciones

precolombinas de América. Aunque muchas de estas obras se perdieron con la llegada de los
españoles, algunas sobrevivieron gracias a la tradición oral y a la transcripción al alfabeto
latino por parte de los cronistas coloniales. La literatura prehispánica se caracteriza por su
diversidad temática y estilística, y por su valor histórico y cultural."

1. ¿Qué es la literatura prehispánica?

a) El conjunto de obras literarias creadas en América Latina después de la llegada de los españoles.
b) El conjunto de obras literarias creadas en las civilizaciones precolombinas de América.
c) El conjunto de obras literarias creadas en América Latina en el siglo XIX.
d) El conjunto de obras literarias creadas en Europa durante el Renacimiento.

2. ¿Cómo se han conservado algunas obras literarias prehispánicas?

a) Gracias a la tecnología digital.
b) Gracias a la imprenta.
c) Gracias a la tradición oral y a la transcripción al alfabeto latino.
d) Gracias a la investigación arqueológica.

3. ¿Cómo se caracteriza la literatura prehispánica?

a) Por su falta de diversidad temática y estilística.
b) Por su diversidad temática y estilística.
c) Por su falta de valor histórico y cultural.
d) Por su valor literario exclusivamente.

4. ¿Qué importancia tiene la literatura prehispánica?

a) Solo tiene importancia para los estudiosos de la literatura.
b) Solo tiene importancia para los estudiosos de la historia.
c) Tiene importancia histórica, cultural y literaria.
d) No tiene importancia.

5. ¿Qué relación hay entre la literatura prehispánica y la identidad cultural de los pueblos
originarios de América Latina?
a) Ninguna.
b) La literatura prehispánica es solo un legado histórico, sin relación con la identidad cultural actual de los
pueblos originarios de América Latina.
c) La literatura prehispánica es un elemento fundamental en la construcción y preservación de la identidad
cultural de los pueblos originarios de América Latina.
d) La literatura prehispánica es importante solo para la construcción de la identidad nacional de América
Latina.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 6.

"Cristóbal Colón fue un explorador y navegante genovés que se convirtió en el primer cronista de América.
Durante su vida, realizó cuatro viajes al Nuevo Mundo, y en su diario de navegación registró sus
observaciones y descubrimientos. Aunque su llegada a América tuvo consecuencias trascendentales para la
historia mundial, la forma en que Colón escribió sobre el Nuevo Mundo también influyó en la manera en
que se construyó la imagen de los pueblos indígenas de América."
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
6. ¿Quién fue Cristóbal Colón?
a) Un historiador.
b) Un explorador y navegante genovés.
c) Un científico.
d) Un escritor.

7. ¿Qué hizo Cristóbal Colón durante su vida?

a) Escribió libros de historia.
b) Realizó cuatro viajes al Nuevo Mundo.
c) Descubrió América del Sur.
d) Se convirtió en el primer presidente de Estados Unidos.

8. ¿Por qué se considera a Cristóbal Colón el primer cronista de América?

a) Porque fue el primer explorador que llegó a América.
b) Porque registró sus observaciones y descubrimientos en un diario de navegación.
c) Porque escribió libros de historia sobre el Nuevo Mundo.
d) Porque realizó cuatro viajes al Nuevo Mundo.

9. ¿Cuál fue la consecuencia trascendental de la llegada de Cristóbal Colón a

América?
a) El descubrimiento de nuevas especies animales y vegetales.
b) La fundación de la ciudad de Nueva York.
c) El inicio de la colonización europea de América.
d) El establecimiento de una nueva religión en América.

10. ¿Cómo influyó Cristóbal Colón en la construcción de la imagen de los

pueblos indígenas de América?
a) Su diario de navegación fue la única fuente de información sobre los pueblos indígenas de
América.
b) Su descripción de los pueblos indígenas de América fue siempre objetiva y veraz.
c) Su descripción de los pueblos indígenas de América fue influenciada por sus prejuicios y
estereotipos culturales.
d) Cristóbal Colón no tuvo ninguna influencia en la construcción de la imagen de los pueblos
indígenas de América.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
Área: Lengua castellana Docente: Paola Patricia Pedroza Actividad 1
Taller evaluativo Tema: literatura prehispánica, la crónica, poesía épica y literatura hispanoamericana.
Nombre del estudiante: __________________________________Grado: ___ Grupo: ___

Lee el siguiente fragmento de la obra prehispánica el Popol Vuh y responde al revés de tu hoja

"Y así vino su formación, cuando emergió la tierra del agua, así vinieron a la existencia los montes y los
valles. Así se formó la vegetación, así se formaron los senderos y las corrientes de agua, así se formó la
existencia de vida de animales y seres humanos, así se formó el día y la noche, así vino a ser lo que es hoy.
Así se ordenó por la Sabiduría y la Providencia que está en el Corazón del Cielo, el Corazón de la Tierra,
como se dice, ya que éstas existen, aunque no puedan verse por los ojos de la carne."

1. ¿Cómo se formó la tierra según el fragmento del Popol Vuh?

2. ¿Qué elementos se formaron después de la tierra?
3. Según el fragmento, ¿cómo se formó la existencia de vida de animales y seres humanos?
4. ¿Quién ordenó la formación del mundo según el Popol Vuh?

Lee el siguiente fragmento del Diario de Cristóbal Colón y responde

"A las dos horas después de medianoche, se levantó la tierra, vista por un marinero que se llamaba Rodrigo
de Triana, término de la carabela la Pinta. Dió la voz de tierra, y a la una hora fue vista por mí mismo; se
descubrió a la distancia de dos leguas. Yo hice prender la vela y anduvimos hasta el día sábado a veinte y
cinco leguas, a la salida del sol. Hallóse la gente del navío muy contenta y con muchas ganas de ver tierra.
Tenían a San Salvador por delante, como ochenta leguas."

5. ¿Quién es el autor del Diario de a bordo?

6. ¿Qué evento describe el fragmento?
7. ¿Qué importancia tiene la observación detallada en la crónica de Colón?
8. ¿Qué información se puede obtener sobre las emociones de la tripulación en este fragmento?

Lee el siguiente fragmento de la poesía épica La Araucana y responde

"Cóndor hermoso y de esplendor divino, sobre tu vuelo rápido me levanto, subo contigo al cielo cristalino,
doy vueltas por el aire, a vuelo santo, y en cada giro pido al dios divino me depare la suerte del buen canto,
para que de los hechos de los fuertes, cuente a los hombres las hazañas muertes."

9. ¿Quién es el personaje principal de este fragmento?

10. ¿Qué está haciendo el personaje principal?
11. ¿Qué elementos de la poesía épica se pueden identificar en este fragmento?
12. ¿Qué valores o virtudes se destacan en este fragmento?

Lee el siguiente fragmento de la Ilíada y responde

"Entonces Atenea le habló de nuevo al hijo de Peleo:

Noble Aquiles, deidad amada por Zeus, si así lo deseas, puedes guardar las naves y los demás aqueos del mal
y la desesperación; pero adelante, enojado como estás, da rienda suelta a tu cólera y mata a los troyanos
hasta que llegues a la ciudad de Príamo, pues así me lo prometió Zeus el poderoso, que sostiene la égida,
que a tu lado combatirán los dioses olímpicos. Aquiles, de pies ligeros, le respondió:

Oh, diosa, ¿por qué me dices estas cosas? ¡Ya sé que se me ha prometido el apoyo de los dioses olímpicos!
Pero mi corazón está destrozado por el dolor y la ira, y no me importa si muero en el campo de batalla. Que
los troyanos paguen por su insolencia!"
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones Departamento de La Guajira
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
13. ¿Quién habla en este fragmento?
14. ¿A quién le habla?
15. ¿Qué le está pidiendo la persona que habla?
16. ¿Cuál es la respuesta del personaje principal, Aquiles?
17. ¿Qué elementos de la poesía épica puedes identificar en este fragmento?

Actividad 2

18. Para celebrar la riqueza lingüística de las comunidades prehispánicas,

organizaremos talleres de escritura en lenguas indígenas como el náhuatl, el
quechua o el maya. En estos talleres, los participantes podrán aprender el alfabeto
y la gramática de estas lenguas, y escribir sus propias historias o poesías.

Materiales: papel reciclado, tijeras, malla de 30x30 para bastidor, pincel y tempera negra. En
casa elabora el papel tú mismo, observa el video de tiktok compartido en el grupo de
WhatsApp. Selecciona lo que vas a pintar:
 Puedes escribir tu nombre de acuerdo al abecedario fonético maya.
 Hacer ideogramas que simbolicen una persona, animal u objeto material de la cultura
maya, azteca o inca.
 Elaborar fichas del abecedario fonético maya para que tus compañeros escriban la
palabra que tú les darás o descifren en el menor tiempo posible su significado.

19. Selecciona un personaje: Cada estudiante que seleccione un personaje de una

epopeya para convertirse en él durante el juego de rol.
20. Creación del poema épico: Cada estudiante deberá crear su propio
poema épico para contar la historia de su personaje. Es importante que el poema
incluya los elementos comunes de la poesía épica, como la descripción del héroe,
la narración de hazañas y la creación de un escenario. Algunos de los personajes más
conocidos de las epopeyas son:

Aquiles: Es el héroe principal de la Ilíada, un poema épico griego que relata la Guerra de Troya.
Aquiles es un guerrero invencible que lidera las fuerzas griegas en la guerra.

Odiseo: Es el protagonista de la Odisea, un poema épico griego que cuenta las aventuras de
Odiseo en su regreso a Ítaca después de la Guerra de Troya. Odiseo es conocido por su astucia
y habilidad para resolver problemas.

Fecha de sustentación y entrega actividad 1 Día: ___________ mes: _______ Año: ______
Fecha de sustentación y entrega actividad 2 Día: ___________mes: _______ Año: ______

No bajes la meta, aumenta el esfuerzo