Código : F14-PP-PR-

DISEÑO DE SESIÓN DE 01.04

APRENDIZAJE Versión : 10
Fecha : 25-02-2019

FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Escuela Profesional de Traducción e Interpretación

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Interpretación I
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 II
4. CICLO/SECCIÓN: V
5. SESIÓN: 1
6. FECHA: Del 31 de agosto al 05 de septiembre
7. DOCENTE: Mgtr. Laura Ríos

II) COMPETENCIA

Traslada textos orales del campo publicitario, gastronómico, turístico y académico de una lengua origen
a una lengua de llegada de manera directa consecutiva para obtener una versión oral equivalente, fiel y
transparente; empleando técnicas, estrategias y recursos de acuerdo a la naturaleza del texto oral; así
como demostrando interés y disponibilidad.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Diferencia las modalidades de Modalidades de Portafolio: organizador visual
interpretación y analiza interpretación
aptitudes del intérprete.

IV) ACTITUDES

Muestra responsabilidad y calidad en el desarrollo de sus trabajos.

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y TIEMP
ACTIVIDADES DE INICIO
MATERIALES O
Ingreso a Zoom.
Toma de asistencia

Se presenta el sílabo del curso. Zoom

Se realiza una prueba de entrada a los alumnos. Equipo 60 min
Observa imágenes de modalidades de interpretación. multimedia
Identifica el nombre de las modalidades o las describen.
Infiere y menciona cuáles son las diferencias principales entre
las modalidades.
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y TIEMP

Representante de la
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Aprobó Rectorado
Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV serán
considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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MATERIALES O
Se presentan las modalidades de interpretación: consecutiva,
simultánea, enlace, entre otras.
Zoom
Realiza una prueba en la modalidades consecutiva, simultánea y
Equipo
enlace. 100 min
multimedia
Forma grupos para debatir sobre las dificultades, expresar su
GoReact
afinidad por una de las modalidades y realizar un organizador
visual.
MEDIOS Y TIEMP
ACTIVIDADES FINALES
MATERIALES O
Presenta su organizador en pleno.
Interpreta un video de un tema general en la modalidad más Zoom
aceptada por el pleno. Equipo 90 min
Se instruye a investigar sobre aptitudes necesarias para la multimedia
interpretación.

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Diferencia las modalidades de
interpretación y analiza
aptitudes del intérprete.
ACTITUDES
• Muestra responsabilidad y
calidad en el desarrollo de sus
trabajos.
Identifica y describe las modalidades y
técnicas de interpretación con precisión
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Muestra responsabilidad y calidad en
Rúbrica
sus trabajos cuando los presenta
mostrando coherencia, buena redacción
y uso de los signos de puntuación;
asimismo, cuando en sus trabajos se
refleja que ha consultado bibliografía
especializada.

VII) BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS,REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB

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biblioteca

Collado, A., Sabio J. (2003). Avances en la investigación sobre

418.02 c69a interpretación. Granada: Comares.

Collados, A. (2003). La evaluación de la calidad de interpretación. Granada:

418.02 c69 Comares.

Collados, A. et al. (2003). La evaluación de la calidad de la interpretación:

418.02 c69d docencia y profesión. Granada: Comares.

Herbert, J. (1952). Manuel de l'interprète. Librairie de l'université Georg

418.020202 h53

Rodriguez, M. (2008). Manual de interpretación y traducción. Madrid:

418.02 h16 Luna, s.l.

Rozan, J. (1970). La prise de notes en interprétation consécutive. Librairie

418.02 r89 de l'Université Georg

Seleskovitch, D. (1968). L'interprète dans les conférences internationales.

418.02092 s46 Lettres modernes

Vilar, M. (2004). Docentes, traductores e intérpretes de la lengua inglesa en

418.02 l57 la españa del siglo xix. Murcia: Universidad de Murcia.

Semiología, Semiótica y Signo Lingüístico

https://www.youtube.com/watch?v=BS_C-l1bHCQ

Signo lingüístico según Ferdinanad de Saussure

https://www.youtube.com/watch?v=_ibyHp-NZMY

La palabra: significado y significante

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/la-palabra-significado-y-
significante-237.html

ENETI 2014 Soria - La delgada línea entre lo moral y lo profesionalmente

correcto - Carmen Cedillo
https://www.youtube.com/watch?v=-SXPTvs1YA4

Speaking Up Without Freaking Out | Matt Abrahams

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https://www.youtube.com/watch?v=XIXvKKEQQJo

Note-Taking for Consecutive Interpretation

https://www.youtube.com/watch?v=gG65XDLIeEU

Steve Harvey - Consecutive Video

https://www.youtube.com/watch?
v=9Q0xVFy1leY&list=PLInzqL_UX7WAuXyb5BnpxVG2bOib-8Peh

The four-letter code to selling anything | Derek Thompson |

TEDxBinghamtonUniversity
https://www.youtube.com/watch?v=6pY7EjqD3QA

Note Taking Symbols: An Interpreter Training Course

https://www.youtube.com/watch?v=ri5MORC_7yI

Fruit Reverse Spherification

https://www.youtube.com/watch?v=sGlNhTjPBVU

How to Sell A Product - Sell Anything to Anyone with The 4 P's Method
https://www.youtube.com/watch?v=UCo3Z-y72Kg

The Importance of Tourism

https://www.youtube.com/watch?v=35KzDBaau7I

Einstein's twin paradox explained - Amber Stuver

https://www.youtube.com/watch?v=h8GqaAp3cGs

How to Change a Furnace Filter -- Buildipedia DIY

https://www.youtube.com/watch?v=6jV6zSP75tA

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