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LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Al hablar de familia y escuela se habla de la responsabilidad y de la necesidad de colaboración
estrecha entre padres y educadores, esto es referido a la participación de los padres en la
educación de sus hijos de manera esencial y fundamental.

La familia es la primera institución básica que existe en la sociedad y también considerada la más
importante en los primeros años de vida de un ser humano. Es el lugar donde estamos más a gusto
y de donde empieza nuestra socialización y nuestro aprendizaje de nuestro papel dentro de un
grupo, que primero será la familia y luego se extenderá llegando al colegio con los amigos.

La participación de los padres en la vida escolar genera también mayor autoestima en los niños,
mejor rendimiento escolar, mejores relaciones padres – hijos y actitudes más positivas de los
padres a la escuela

4.1.- Actitud familiar frente a la escuela

El niño de cuatro años debe empezar a ir a la escuela.

El primer día es importante. Debe prepararse con bastante antelación manteniendo una actitud
favorable ante la escuela.

Desde dos o tres meses antes. Los padres deben hablarle al hijo de su próxima entrada a la
escuela, hablándole de lo que hará allí, de sus compañeros, amigos y amigas, etc.

Cuando llegue el gran día. Los padres deben acompañar a sus hijos a la escuela porque el niño
estará emocionado.

Si el niño llora todos los días o se niega a ir a la escuela incluso después de un día fácil, habrá que
actuar en función a su edad.

4.2.- Las relaciones con la maestra

Para los niños la maestra es un ser especial, admirada por lo que sabe, puede ser severamente
más que una madre.

Para los padres la maestra no debe ser un rival.

Si se produce un problema la maestra sabrá indicar a los padres lo que haya observado.

Nunca se debe:

 Criticar a la maestra en presencia del niño por su forma de actuar, vestirse o de enseñar.
 Criticar a la escuela en presencia del niño
 Cambiar demasiado a menudo de escuela
 Quejarse de la maestra a la directora
 Tomar partido por el niño que se queja de su maestra

4.3.- Las relaciones con otros niños

Un niño bien adaptado a su medio escolar tendrá buenas relaciones con sus compañeros. En la
mayor parte es preferible dejar que los niños se las arreglen entre ellos, porque cuando la mamá
lo defiende con frecuencia, se ve inmediatamente excluido del grupo.

En la escuela que es la segunda casa del niño, él mismo debe elegir a sus compañeros y amigos.

4.4.- Estudio y familia

El buen rendimiento académico depende de la dedicación que el niño preste a sus tareas escolares
durante el tiempo que está en su casa. La influencia paterna será determinante en lo referente a la
estimulación afectiva para motivar y la cognitiva para despertar el interés para la realización de la
tarea.

4.5.- El lugar de estudio

Este tiene que reunir una serie de condiciones, sobre todo que favorezca la concentración. Es más
recomendable tener una habitación con una temperatura agradable y bien iluminada.

4.6.- La organización del tiempo

Una recomendación más reiterada en este sentido es establecer un “horario semanal” en la cual
debe establecerse un tiempo para el estudio.

4.7.- Las técnicas de estudio

La elección a las técnicas de estudio es algo personal, pero estas estrategias suelen dar buenos
resultados:

1. Realizar una lectura comprensiva del texto.

2. Realizar una segunda lectura destacando las ideas más importantes.
3. Realizar un mapa conceptual en el que las ideas anteriormente destacadas se relacionen y,
de este modo, cobren sentido.

4.8.- El ambiente familiar

Es necesario estimular afectiva y cognitivamente al niño para que descubra sus propias
capacidades, esto contribuye al desarrollo de su capacidad intrínseca provocada por el logro de
sus objetivos propuestos.

La motivación debe ser algo que nazca del interior del niño y esto se puede favorecer a través de
las vivencias que experimenta. Los castigos y amenazas no tienen efecto positivo sobre la
motivación, pero sí la manifestación del reconocimiento de los padres por una tarea bien hecha.

4.9.- El niño y el tiempo libre

Nuestra civilización del ocio tiene un sitio muy amplio para los niños.

La necesidad de la escuela para la correcta evolución y desarrollo del niño

Normalmente los niños que están en condiciones de ir a la escuela es porque siente la necesidad
de conocer a otros niños y de jugar con ellos.

Los padres deben prepararse a tiempo para mandar a su hijo a la escuela:

Viendo a su hijo no como a un bebé.

Sabiendo que llevar al niño a la escuela no le altera, al contario, le equilibra.

No teniendo celos de la maestra porque es necesario establecer lazos de la escuela-familia.

Dándose cuenta que el paso por el Centro de Educación Inicial es imprescindible para el futuro
escolar del niño.