Sección: Tercera A CANTIDAD DE ALUMNOS: 21

TURNO: Mañana DOCENTE: Silvina Popolo

Proyecto: llegada del adviento

FUNDAMENTACIÓN: Ya está próxima la celebración de la Navidad, la cual representa un hecho fundamental de nuestra
Fe y en los valores católicos. Es por este motivo que en el jardín le damos un lugar importante dentro de la planificación.
Nos preparamos para vivir la Navidad, preparando el corazón para recibir a Jesús.
PRODUCTO: Las familias de sala verde representarán la dramatización del pesebre con música y vestimentas el día 12 de
diciembre.

DURACIÓN: 2 semanas.

CAPACIDADES A DESARROLLAR: Aprender a aprender

Es la capacidad de iniciar, organizar y sostener el propio aprendizaje. Implica percibir e identificar las necesidades persona -
les de aprender, movilizar de manera sostenida el esfuerzo y los recursos para alcanzar las metas que se proponen, asu -
miendo los errores como parte del proceso

AREAS DE ENSEÑANZAS:
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: INTEGRACIÓN AL GRUPO, A LA INSTITUCIÓN, AL CONTEXTO.
- Manifestar y expresar sus emociones desarrollando un vocabulario apropiado.
- Aceptar las emociones propias y de los otros.
- Asumir actitudes cada vez más autónomas, solidarias y expresivas de la afectividad.
- Generar emociones positivas.
- Desarrollar una escucha activa para proporcionar la capacidad de empatía.
EDUCACION ARTISTICA: PROCEDIMIENTOS COMPOSITIVOS DE LOS ELEMENTOS PLÁSTICOS- VISUALES.
- Elaborar un producto visual que dé cuenta de la aplicación de saberes aprendidos.

ÁMBITO DE EXPERIENCIAS: COTIDIANAS

Lo cotidiano es lo que sucede día a día, apareciendo como aquello que se constituye en cultura escolar. La cotidianidad y
la regularidad de los acontecimientos que en ese marco suceden, sostienen una red de significaciones que estructuran y
nos brindan un entramado

ACTIVIDADES:
- Indagación de saberse previos. Observamos imágenes: ¿qué es la navidad? ¿Qué representa? ¿Cuándo se
festeja? ¿Qué se festeja? ¿Por qué? ¿Dónde podemos hallar más información? ¿conocen algo sobre la historia
del nacimiento de Jesús? ¿Cómo conocen esas ideas? ¿En qué libro se cuenta esa historia? ¿Conocen la Biblia?
¿En qué momento la utilizamos ya?
- Buscamos en la biblioteca del jardín más información: ¿Buscamos en la biblioteca del jardín libros que nos ayuden
a conocer más sobre su historia? ¿que consiguieron encontrar? ¿sirve para que estábamos buscando?
- Registramos la información aportada ¿Quién quiere escribir? ¿Qué desean anotar de lo que hablamos?
- Lectura de la Biblia: “El Ángel anuncia la llegada de Jesús”. Observamos imágenes. Conversamos.
- Observamos imágenes de la biblia del camino que recorrieron María y José para llegar a Belén.
- “Lectura de la Biblia “Hallaron a María y a José con el niño acostados en el pesebre. Observamos imágenes.
Conversamos.
- Lectura de la Biblia “Vieron al niño con su madre, y arrodillándose lo adoraron”. . Observamos imágenes.
Conversamos.
 - Observamos el recorrido que realizaron los reyes magos. Conversamos. ¿Quiénes eran los reyes magos? ¿Por
qué estaban ahí? ¿para qué?
- Armamos un afiche durante todo el proyecto con texto e imágenes de los pasajes bíblicos leídos y la nueva
información adquirida a modo informativo para compartir con las familias.
- Decoramos un árbol de navidad y un pesebre para que los niños puedan compartir con sus familias, el mismo será
enviado en sus carpetas: ¿Por qué un árbol de navidad? ¿Qué sentido tiene? ¿Qué es un pesebre? ¿Cómo es?
¿Para qué sirve? ¿Por qué termino Jesús naciendo ahí? ¿Quiénes lo acompañaban? ¿Por qué?

FORMAS DE LA ENSEÑANZA: EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Y LA ALFABETIZACION CULTURAL COMO

DIMENSIONES DE UNA EDUCACION INTEGRAL.

ESTRATEGIAS: ACOMPAÑAR DESDE EL ANDAMIAJE AFECTIVO

- Responder a la mirada del niño desde las múltiples manifestaciones corporales del docente (la mirada, la voz, los
gestos, los movimientos del cuerpo); sosteniéndole la mirada, sonriéndole, aprobando, animándolo, alentándolo a
realizar acciones.

INDICADORES DE AVANCE:
- Manifestar a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.