LA INGENIERIA Y SU RELACION CON LA

CIENCIA

BRAYAN ESTIVEN PORTILLA LEDESMA - 1004675951

DARLY JULIETH QUINTERO LEAL – 1112500012
MAURICIO ALEJANDRO BENAVIDES REINA – 1004538926
PAULA ADREA BURBANO ESCOBAR - 1143877756

REVISADO POR: Leidy Marcela Jaramillo Reyes

Nombre del Docente: Leidy Marcela Jaramillo Reyes
Titulaciones
Titular de la asignatura: Leidy Marcela Jaramillo Reyes

PROGRAMA DE INGENIERÍA

CIVIL FACULTAD DE INGENIERÍA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

ARMENI
A
25/08/2022
Seminario de Ingeniería
Presentado por:
La Ingeniería y su relación con la ciencia Brayan Estiven Portilla
Darly Julieth Quintero
Mauricio Alejandro Benavides
Paula Andrea Burbano

Tabla de contenido
RESUMEN...................................................................................................................3
MAPA CONCEPTUAL..............................................................................................4
REFLEXION DEL TEMA.........................................................................................5
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.......................................................................6

Facultad de Ingeniería

Programa de Ingeniería Civil

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 Seminario de Ingeniería
Presentado por:
La Ingeniería y su relación con la ciencia Brayan Estiven Portilla
Darly Julieth Quintero
Mauricio Alejandro Benavides
Paula Andrea Burbano

1. RESUMEN

El método del ingeniero se ha establecido para que el ingeniero resuelva problemas en beneficio de la
humanidad. Sin embargo, a diferencia del científico, el ingeniero no es libre de elegir los problemas de
su interés, debe resolver los problemas a medida que surgen y su solución debe satisfacer los
requisitos a menudo contradictorios. La eficiencia a menudo viene a expensas del dinero; la seguridad
aumenta la complejidad; la mejora del rendimiento aumenta el peso. La solución de diseño es la
solución definitiva, el resultado final, en todos los factores, es el más deseable. Puede ser el más
confiable dentro de los límites de peso permitidos, el más simple para cumplir con ciertos requisitos o
el más efectivo por un costo determinado.

En capacitación, los programas de ingeniería brindan capacitación básica sin ser instruidos por ningún
estado del arte. En efecto, el conocimiento tecnológico crece exponencialmente y por tanto es más
adecuado para aprender las leyes básicas de la naturaleza y algunos hechos esenciales que contribuyen
a la comprensión del problema a resolver. Se debe hacer hincapié en el desarrollo de mentes maduras
y la formación de ingenieros capaces de pensar.

El método de condensación y concentración del material aprendido es de fundamental importancia.

Por ello, una forma muy eficaz de conseguirlo es utilizar técnicas matemáticas capaces de describir
situaciones de ingeniería.

Por esta razón, las matemáticas son la herramienta más poderosa para un ingeniero, y dominarlas
temprano en su carrera le permitirá progresar más rápido en materias como la mecánica y la física. Por
lo tanto, la aplicación del conocimiento científico y los métodos racionales de los científicos para
resolver problemas prácticos es óptima, ocupan un lugar importante en la metodología de la
ingeniería. Sin embargo, esta concepción técnica, además de sus ciertas ventajas, tiene un peligro
evidente. Al extremo, olvidamos que la ingeniería es esencialmente el diseño de un mundo artificial
más que la simple aplicación de lo que se sabe a ciertos problemas prácticos.

Estas últimas son ciencias aplicadas, muy diferentes a la ingeniería, aunque en algunos casos pueden
confundirse. Pero la ingeniería, en términos de diseño, no presupone ningún conocimiento teórico del
que se derive lo que se diseña. En otras palabras, la tecnología debe apoyarse en la ciencia, pero no
debe imponerse su discurso neutral y positivista, y cuestiones como el significado y el impacto social
no pueden ser descartadas o ignoradas en este contexto de trabajo técnico. Esta es la línea de
pensamiento que queremos resaltar en este trabajo; A pesar de los riesgos filosóficos involucrados,
creemos que la ingeniería y la tecnología deben tener valor. El trabajo del ingeniero es para el
beneficio tangible e inmediato de la humanidad y no solo para el avance del conocimiento humano.

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2. MAPA CONCEPTUAL

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3. REFLEXIÓN DEL TEMA

Aunque la combinación de los principios fundamentales de la física, la química y las matemáticas ha

mejorado el potencial científico y técnico de la ingeniería, también han dado lugar a percepciones
erróneas del propósito y su propósito. Además, el hecho de que hoy en día existan científicos de
diseño e ingenieros de investigación para encontrar mejores soluciones de ingeniería ha llevado a una
especie de extrapolación de los conceptos científicos a la ingeniería, debido a muchos logros
anteriores.

Sin embargo, la Ingeniería proviene de una tradición científica diferente, funciona bajo diferentes
formas de organización, códigos de conducta y objetivos. Por lo tanto, aunque la ingeniería está
estrechamente relacionada con la ciencia, aún existen claras diferencias entre las dos. La primera
diferencia importante entre la ciencia y la ingeniería es que el diseño ocupa un lugar central.

Dicen algunos escritores que el énfasis retórico de los ingenieros en el diseño es principalmente un
intento de ganar estatus, es decir, los ingenieros se aferran al diseño como un medio para hacer el
trabajo. Su negocio es similar al de los científicos para demostrar porque también son creadores, los
expertos están de acuerdo en que el diseño es la actividad fundamental para el desarrollo de la
tecnología.

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4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Giraldo, V. La relación entre la ingeniería y la ciencia. Revista facultad de ingeniera universidad de

Antioquia. (31, junio, 2004)

https://issuu.com/uccloyola/docs/ingenium_202020_20dig/s/11234641

“Ciencia y Tecnología: una mirada desde la Ingeniería”, EXTENSIONISMO, INNOVACIÓN Y

TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA - CLAVES PARA EL DESARROLLO - Volumen 7

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