FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA

Asignatura: Introducción a las Ciencias e Ingeniería

Semestre: 2022-II Fecha:
Equipo docente

Sesión de clase N° 3: Las Ciencias Químicas y la Ingeniería como profesión

Coordinador de equipo:
Nombre y apellidos de los integrantes del grupo Nivel de participación
Alta Media Baja

Barrera Azañero Ana Lucia

Ccente Huaman Alex Jhonatan

Cristobal Hinostroza, David Jheferson

De la Cruz Vargas Jaime Francisco

Huapaya Caycho Fabian Alef

Serrano Diaz Sergio Felipe

Indicaciones:
• Visualice el video: La Ingeniería como profesión.
https://www.youtube.com/watch?v=BsRgJNjkqx0
• Lea atentamente la lectura: La formación de ingenieros en la actualidad. Una explicación
necesaria.
https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/300/297
• .Realice un resumen, considerando la Rúbrica.
Equipo docente
 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA

ASIGNATURA DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS E INGENIERÍA

ACTIVIDAD 3

Docente: Dra. Lilia Rivera Muñoz

Integrantes:

Barrera Azañero, Ana Lucía 22190390

Ccente Huaman, Alex Jhonatan 21190086

Cristobal Hinostroza, David Jheferson 22190172

De la Cruz Vargas, Jaime Francisco 22190168

Huapaya Caycho, Fabian Alef 22190322

Serrano Diaz, Sergio Felipe 22190125

Ciudad Universitaria, 2022-II

 Índice

PREGUNTA 1 2

TEST 4 2

TEST 5 3

RESUMEN 5

EJEMPLOS 7

Medicina veterinaria 7

Psicología 8

Ingeniería Biomédica 9

Ingeniería de Minas 10

Derecho 11

Administración de Turismo 12

Comunicación Social 13

REFERENCIAS 14

1
PREGUNTA 1:

➔ ¿Por qué estudiar Física?

- Porque es la única ciencia que responde a la pregunta:

-el movimiento?
-la velocidad?
¿Cómo se da.. -el tiempo?
-la luz?
-la inercia, etc.?

- Porque nos ayuda a entender el universo, buscar la aplicación de todo, apreciar una
nueva forma de ver y pensar y sobre todo, esta ciencia proporciona respuestas a muchas
cosas que día a día apreciamos.

TEST 4:

➔ Lea con cuidado los siguientes enunciados aplicados a la profesión del científico.
Coloque verdadero (V) o falso (F) en cada afirmación.

● Carece de personalidad científica quién se presenta como empresario de la causa a

la que debería servir. (V)
● Es probable que los principios científicos generados hoy se habrán vuelto arcaicos
dentro de veinte o cincuenta años. (V)
● El trabajo científico tiene siempre como presupuestos la validez de la lógica y de
la metodología. (V)
● El químico investiga el impacto de las actividades industriales sobre nuestro
entorno. (V)
● La ciencia es la que desenmascara a los pseudocientíficos que venden agua con un
poco de azúcar, casi sin principio activo como un remedio para nuestra salud .(V)

➔ Lea con cuidado los siguientes enunciados aplicados a la profesión del ingeniero.
Coloque verdadero (V) o falso (F) en cada afirmación.

● El principal objetivo del ingeniero es resolver problemas en las empresas de

bienes y/o servicios (V ).

2
 ● El ingeniero aplica conocimientos científicos y tecnológicos en su desempeño
profesional (V ).
● El ingeniero mecánico se encarga de diseñar sistemas de transformación de
energía de manera mecánica (V ).
● El ingeniero industrial se puede desempeñar tanto en labores de manufactura
como de gestión (V ).
● En todos los proyectos el ingeniero trabaja en equipo (V ).
● El ingeniero está capacitado para analizar y tomar decisiones en todos los
escenarios posibles de una línea de producción (V ).

TEST 5:

➔ De acuerdo a los videos 1 y 2, respecto a las profesiones científicas coloque verdadero

(V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones.

● El químico investiga los resultados de fenómenos naturales (V).

● La física trata de averiguar cómo suceden las cosas a nuestro alrededor (V).
● La biología explora la causa de los fenómenos naturales tomando en cuenta todo
el sistema vivo (V).
● Los proyectos de investigación requieren de equipos multidisciplinarios que
puede ser integrados por químicos, físicos y biólogos (V).
● El uso de equipos de protección personal (EPP ́s) se usan ocasionalmente en los
ensayos científicos (V).

➔ De acuerdo a los videos 3,4,5,6 respecto a las ingenierías como profesión coloque
verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones.

● El ingeniero químico tiene más conocimientos que el químico. (V).

● El ingeniero industrial tiene conocimientos de manufactura flexible (V).
● El ingeniero mecánico se encarga de diseñar sistemas de transformación de
energía de manera mecánica (V).
● El ingeniero electrónico forma parte del equipo de trabajo en proyectos sobre
energía solar. (V)

3
➔ De acuerdo a los videos 7 y 8, coloque verdadero (V) o falso (F) en las siguientes
afirmaciones.

● La bioeconomía es la ciencia de la gestión de la sustentabilidad (V).

● El propósito de la bioeconomía es alcanzar un desarrollo socio-económico
sostenible, a través de un uso eficiente de los recursos naturales (V).

4
 RESUMEN

Desde hace años, se busca profesionales formados íntegramente que tengan participación de
investigación, innovación y desarrollo (Rizo, 2007). El hecho de poder lograr esto, implica la
superación de la tradicional formación universitaria basada en poseer conocimientos y se tome
el reto de desarrollar un pensamiento crítico que nos oriente a las soluciones de los problemas
de la sociedad.

El ingeniero actual es producto de la Revolución Industrial y la Ilustración; siendo el maquinismo

y el espíritu de modernidad sus bases para la formación de ingenieros, surgiendo así las Escuelas
de Ingenieros.

Estas escuelas tenían un carácter práctico con un fuerte componente artístico, que fue
desestimado por la Revolución Francesa colocando el cálculo como eje fundamental para la
formación de un ingeniero. Según Vázquez (2014), “Desde los inicios de las formaciones de
ingenieros hasta la actualidad, las matemáticas han tenido un lugar muy importante”.

En el siglo XX el ingeniero tuvo un papel fundamental en el avance de la ciencia y tecnología. Ya

en el siglo XXI se piensa la formación de un ingeniero de forma integral, para impulsar el
desarrollo y progreso científico- tecnológico.

Para lograr una correcta educación en la ingeniería es necesario implementar procesos que

permitan aprender a aprender y aprender a emprender. Todo esto mediante una enseñanza

innovadora, eficaz, eficiente, profunda y responsable para hacer que los estudiantes puedan

mejorar sus capacidades, competencias, habilidades, destrezas y competencias con el objetivo de

que estén capacitados para la solución de problemas, toma de decisiones, comunicación efectiva

y un alto nivel de liderazgo.

Para conseguir se requiere que el docente se convierta en un orientador de conocimientos

amplios y flexibles, gestionando un ambiente favorable para la enseñanza del aprendizaje en un

entorno cambiante. Por esa razón Noam Chomsky dijo que “el propósito de la educación es

mostrar a la gente cómo aprender por sí misma. El otro concepto, es adoctrinamiento”.

5
Para satisfacer tales necesidades, la educación en ingeniería requiere métodos de enseñanza y

aprendizaje que permitan a los estudiantes trabajar en diferentes grupos, ser creativos, criticar e

innovar el pensamiento y prepararse para el aprendizaje permanente, sin dejar de lado las

habilidades técnicas de la propia profesión. En Cuba, los ingenieros formados son conocidos

como profesionales con conocimientos, habilidades y cualidades que les permitan cooperar de

acuerdo con el progreso de la ciencia y la tecnología, con sabiduría económica y

aprovechamiento adecuado de recursos materiales y humanos, que reduce el uso de la

naturaleza, el daño ambiental y la preservación de los valores humanos. Según Alcayhuamán

(2016), nos afirma que “con este fin, es posible crear tecnología y procesos desde la idea misma,

es decir, desde un alto nivel de creatividad, con una visión responsable en beneficio de la

comunidad y el conocimiento.

En suma, la formación de ingenieros contempla dos campos para su exitoso desarrollo

profesional. Por un lado, se busca un desarrollo científico-tecnológico y por otro lado, debe

contar con una capacidad para liderar un equipo, tomar decisiones, asumir responsabilidades y

plantear soluciones innovadoras ante los problemas de hoy en día.

6
 EJEMPLOS

Medicina veterinaria
- Facultad :
Facultad de Medicina Veterinaria
- Misión:
“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando
profesionales e investigadores líderes en Ciencias Veterinarias, con valores
respetuosos de la diversidad cultural, promotores de la identidad nacional
basada en una cultura de calidad y responsabilidad social”.
- Visión:
“Ser referente nacional e internacional en generación de conocimiento y
educación de calidad”.
- Currículum:
- Está constituido por el conjunto organizado de experiencias y actividades
educativas que, generadas colaborativamente por los estamentos universitarios y
la comunidad nacional, habrán de vivir los estudiantes de acuerdo a la filosofía
institucional, el marco ideológico doctrinario de la educación veterinaria y las
normas académicas de la Escuela, para adquirir los conocimientos, las
habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse personal y socialmente,
durante su formación profesional como Médicos Veterinarios en la Facultad de
Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

7
Psicología

- Facultad :
Facultad de Psicología
- Misión:
“Formación de psicólogos competentes y comprometidos éticamente y con
responsabilidad social. Académicos y especialistas en las diferentes áreas de la
psicología, orientados a la promoción, producción y difusión de conocimientos
científicos y programas de intervención destinados al logro del bienestar social,
en armonía con la diversidad cultural del país.”
- Visión:
“Ser la Facultad de Psicología líder en nuestro país por su excelencia académica,
formando profesionales íntegros, reflexivos, innovadores, altamente
competentes.”.
- Objetivos:
Lograr estándares más altos en la formación científica, pedagógica y tecnológica
de los docentes y del personal administrativo de la Facultad. Promover nuevas
alternativas académicas adecuándose a la nueva cultura del aprendizaje y las
demandas educativas de formación continua mediante el uso de recursos
tecnológicos avanzados.

8
Ingeniería Biomédica

- Facultad :
Facultad de ingeniería Electrónica y Eléctrica
- Misión:
“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando
profesionales e investigadores líderes en Ciencias Veterinarias, con valores
respetuosos de la diversidad cultural, promotores de la identidad nacional
basada en una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al
desarrollo sostenible del país y la sociedad”.
- Visión:
“Ser referente nacional e internacional en generación de conocimiento y
educación de calidad”.
- Definición:
-Es el resultado de la aplicación de los principios y técnicas de la ingeniería al
campo de la medicina. Se dedica fundamentalmente al diseño y construcción de
productos sanitarios y tecnologías sanitarias tales como los equipos médicos, las
prótesis, dispositivos médicos, dispositivos de diagnóstico (imagenología médica)
y de terapia. También interviene en la gestión o administración de los recursos
técnicos ligados a un sistema de hospitales.

9
Ingeniería de Minas

- Facultad :
Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica
- Misión:
“La EPIM de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de América, es
una comunidad que forma ingenieros de minas con un alto nivel académico
comprometido con el diseño y los procesos de operaciones mineras,
comprometidos con la investigación científica, tecnológica, protección del medio
ambiente y el desarrollo sostenible.”.
- Visión:
“Ser una Escuela de Ingeniería de Minas líder nacional y reconocida por la
comunidad latinoamericana y mundial, por su excelencia académica en la
formación de Ingenieros de Minas competitivos y visionarios”.
- Objetivos:
-Formar profesionales idóneos para la explotación de los diversos tipos de
yacimientos mineros, con tecnologías modernas e innovadoras, cuidando la salud
e integridad de los trabajadores, así como el medio ambiente y realizando una
gestión minera con responsabilidad social.

10
Derecho

- Facultad :
Facultad de Derecho y Ciencia Política
- Misión:
“Formar profesionales e investigadores, líderes del más alto nivel académico con
valores, principios y responsabilidad social en las áreas de Derecho y Ciencia
Política, en el marco de la convivencia, La seguridad y la garantía del desarrollo
social para lograr una realización humana integral.”.
- Visión:
“Ser una institución de Primer nivel académico, moderna, eficiente y
comprometida con la solución de los grandes problemas sociales”.
- Funciones:
-Formar al alumno capacitándose para el ejercicio en los diversos campos de
aplicación del derecho, provistos de las competencias necesarias para responder
a las dinámicas de transformación de las leyes y sus reglamentos, a las demandas
regionales y nacionales, para la investigación jurídica, para el manejo de la
oralidad en el sistema de justicia

11
Administración de Turismo

- Facultad :
Facultad de Ciencias Administrativas
- Misión:
“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando
investigadores líderes en los estudiantes, con valores y respetuosos de la
diversidad cultural, promotores de la identidad nacional basada en una cultura de
calidad y responsabilidad social”.
- Visión:
“Pertenecer al grupo de las tres mejores Facultades de Ciencias Administrativas
del Perú y lograr un alto nivel de visibilidad a nivel latinoamericano.”.
- Reseña histórica:
-Las clases se impartieron inicialmente en el edificio donde funciona la Facultad
de Ciencias Contables. Posteriormente se trasladaron al nuevo edificio de tres
pisos exclusivo para la Facultad de Ciencias Administrativas, donde se desarrollan
las actividades académicas y administrativas.

12
Comunicación Social

- Facultad :
Facultad de Letras y Ciencias Humanas
- Misión:
“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando
profesionales e investigadores líderes en Ciencias Veterinarias, con valores
respetuosos de la diversidad cultural, promotores de la identidad nacional
basada en una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al
desarrollo sostenible del país y la sociedad”.
- Visión:
“Ser referente nacional e internacional en generación de conocimiento y
educación de calidad”.
- Presentación:
-La Escuela de Comunicación Social transmite a sus estudiantes el valor de la
investigación como uno de los principales motores para el ejercicio de su
actividad laboral. Con más de sesenta años de respaldo, sus inicios se ubican en
1947 con la formación del Instituto de Periodismo en la antigua Casona ubicada
en el Parque Universitario.

13
 REFERENCIAS

Alcayhuamán Accostupa, L. (2016). Desafíos de la enseñanza en la formación de ingenieros.

http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Tradicion/article/view/314

Áreas académicas. Vicerrectorado Académico de Pregrado. (s.f.). Recuperado el 30 de octubre del

2022, de https://viceacademico.unmsm.edu.pe/?page_id=5580#.

Rizo, N. (2007). Estrategia Didáctica de Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Carrera

de Ingeniería Informática. [Tesis de doctorado, Universidad de Cienfuegos]. Archivo

digital.

https://isbn.cloud/9789591607355/estrategia-didactica-de-educacion-en-ciencia-tecno

logia-y-sociedad-en-la-carrera-de-ingenieria-i/

Svoboda, M. & Chomsky, N. (s. f.). El propósito de la educación es mostrar a la gente cómo. . ..

Citas.in. Recuperado 30 de septiembre de 2022, de

https://citas.in/frases/99580-noam-chomsky-el-proposito-de-la-educacion-es-mostrar-

a-la-gente/

Vázquez, R. (2014). La modelización matemática en la formación de ingenieros. Grupo Santillana

México. https://www.redalyc.org/pdf/405/40540854016.pdf

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