DERECHOS HUMANOS

ACTIVIDAD 5. MATRIZ DE CLASIFICACIÓN

Nombre del estudiante: MARINA GUZMÁN ALONSO

Nombre del docente: DIANA GÓMEZ GONZÁLEZ

03 DE ABRIL DEL 2022

 DERECHOS HUMANOS
UNIDAD 3. DERECHOS FUNDAMENTALES
ACTIVIDAD 5. MATRIZ DE CLASIFICACIÓN

Fecha:03/04/2022
Nombre del estudiante: MARINA GUZMÁN ALONSO
Nombre del docente: DIANA GÓMEZ GONZÁLEZ

1. Con base en el material consultado, integra la matriz de clasificación sobre la catalogación de los derechos humanos, toma en
consideración los siguientes rubros:

➢ Personas adultas mayores

➢ Personas migrantes
➢ Niñas, niños y adolescentes
➢ Pueblos y comunidades indígenas

2. Desarrolla na breve conclusión donde expliques cuáles son los peligros en el reconocimiento de los derechos humanos.
 PERSONAS ADULTAS
MAYORES
De acuerdo con el material
consultado, podemos
observar que los derechos de
primera generación están
enfocados principalmente a
los derechos civiles y políticos
en primera instancia,
mientras que en segunda
instancia (al mismo nivel) se
encuentran los derechos
fundamentales del ser
humano, como lo son la vida,
DERECHOS DE
la libertad y la igualdad. En el
PRIMERA
caso de los adultos mayores
GENERACIÓN
podemos observar que
deben de tener derecho a
una calidad de vida con una
visión integral de las
condiciones que propicien su
desarrollo, requiere valorar
los efectos de las acciones
que se han realizado en
etapas anteriores de la vida y
la elaboración de alternativas
para su futuro, así como
también la igualdad de
PERSONAS MIGRANTES
Uno de los primeros intentos por
avanzar en materia de derechos
de los migrantes es cuando la
Asambleas General de Naciones
Unidas adoptó la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos que establecen que
“toda persona tiene derecho a
salir de cualquier país, incluso del
propio, y a regresar a su país”
Con ello se dio una apertura a un
enfoque de los derechos
humanos de los migrantes
(1948).
NIÑAS, NIÑOS Y PUEBLOS Y COMUNIDADES
ADOLESCENTES INDÍGENAS
En relación con el hablar de El artículo 2º constitucional
los derechos de primera establece un marco general
generación, el riesgo sería para el desarrollo de órganos
un deficiente desarrollo de representación de las
psico-emocional en el comunidades indígenas,
infante para su integración reconociéndose sus derechos a
digna en la sociedad. Pese al la autonomía y a la libre
enorme avance que significó determinación, así como el uso
la reforma al artículo 4o. del y aplicación de su derecho
año 2000, el texto consuetudinario y el acceso a la
constitucional continúa tenencia de la tierra y al uso y
siendo insuficiente en el disfrute de los recursos
reconocimiento de los naturales
derechos de los niños y
niñas. Aunque la Convención
recoge un catálogo
amplísimo de derechos y
libertades, la Constitución se
limita a reconocer el
derecho a la satisfacción de
ciertas necesidades. La
deficiencia más notable se
da respecto de las libertades
y los derechos de
participación, es decir, los
derechos civiles y políticos
 oportunidades sin importar que, paradójicamente,
su origen, género, edad, constituyen la primera
discapacidad, condición generación histórica de
social o de salud. Podemos derechos humanos. Otros
ver claramente en el artículo aspectos son igualmente
5o, fracción 1 de nuestra deficientes en el actual texto
Constitución el Derecho a constitucional, lo que da
una vida con calidad, sin cuenta de la necesidad de
violencia y sin discriminación. una reforma que recoja las
características relevantes de
los derechos de niños y
niñas, así como los principios
que deben orientar su
interpretación.

En segunda instancia, los
derechos de segunda
generación, como
observamos en el material
compartido, son los llamados
derechos sociales,
económicos y culturales.
Aquellos en los cuales el
Estado debe buscar la
DERECHOS DE
satisfacción de los individuos
SEGUNDA
de acuerdo con las
GENERACIÓN
posibilidades de este. Un
claro ejemplo que podemos
observar, en relación con los
adultos mayores y en
realidad a los seres humanos
en general, es la igualdad de
oportunidades. Uno de los
ejemplos es el Derecho al
trabajo digno y bien
o La Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
reconoce el derecho de toda
persona de gozar de los
derechos reconocidos por el
Estado Mexicano, lo cual se
complementa con la Ley de
Migración publicada el 25 de
mayo de 2011, la cual
reconoce los siguientes
derechos:
o Derecho a la nacionalidad
o Derecho a la libertad de
tránsito.
o Derecho a la seguridad
jurídica y al debido proceso.
o Derecho a la no
discriminación.
o Derecho a solicitar asilo.
Hablando de derechos de
segunda generación, un
riesgo sería el no ser un
miembro proactivo en la
sociedad debido a la falta de
educación y formación
profesional al no tener
garantizado en este caso el
derecho a la educación
dejándole sin oportunidad
laboral. Los derechos civiles
y políticos son identificados
como la primera generación
de derechos, sin que ello
suponga una jerarquización
o intento por hacerlos
prevalecer respecto de los
de segunda generación,
económicos, sociales y
culturales.
En el marco de los derechos
políticos, en los municipios con
población indígena tendrán
derecho a nombrar
representantes ante los
ayuntamientos; asimismo, se
establece la necesidad de
impulsar su representación y
participación en la adopción de
políticas públicas,
especialmente en las
específicas para impulsar el
desarrollo de las comunidades
indígenas, y en la formulación
del Plan Nacional de Desarrollo,
así como propiciar su
participación política por medio
de la modificación de la
demarcación territorial de los
distritos uninominales.
 remunerado (artículo
fracción VI).
Por último, pero no menos
importante, se encuentran
los derechos de tercera
generación o como se
ubican, como derechos de los
pueblos o de solidaridad,
aquellos que nos hablan de la
cooperación entre las
naciones y los grupos que lo
integran. Hablando
DERECHOS DE
específicamente de esta
TERCERA
clasificación de los derechos,
GENERACIÓN
el derecho a la asistencia
social, contenido en el
artículo 5o, fracción VI de la
Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.
5o, o Derecho a solicitar el
reconocimiento de la
condición de refugiado.
o Derecho a la protección de la
unidad familiar.
o Derecho a la dignidad
humana. Derecho a no ser
criminalizado Derecho a un
alojamiento digno.
o Derecho a no ser detenidos
en las inmediaciones o dentro
de albergues
El Pacto Mundial para una
Migración Segura, Ordenada y
Regular (A/RES/73/195), es el
primer acuerdo
intergubernamental preparado
bajo los auspicios de las Naciones
Unidas que abarca todas las
dimensiones de la migración
internacional de manera holística
y exhaustiva. El Pacto se aprobó
en la conferencia
intergubernamental sobre
migración que tuvo lugar en
Marrakech (Marruecos), el 10 de
diciembre de 2018. El ACNUDH
aplaudió la adopción del Pacto
Mundial por considerarlo un
marco de trabajo importante
para mejorar la gobernanza de la
migración que coloca a los
migrantes y sus derechos
humanos en el centro de la
Los riesgos de los derechos En los últimos años los pueblos
de la tercera generación, han sostenido una lucha
podríamos referir que
constante por la defensa de sus
pudiera existir un ambiente derechos específicos por
nocivo para las niñas, niños y
defender su territorio de
adolescentes al no haber un capitales que pretenden
ambiente de paz o estable, invadirlos con proyectos como
afectando directamente su la minería la construcción de
desarrollo y su integración hidroeléctricas y la extracción
adecuada dentro de un de materiales, la conciencia de
ambiente colectivo en la su identidad indígena para
sociedad. Los Derechos de determinar a quiénes se aplican
los niños, niñas y
las disposiciones sobre pueblos
adolescentes son, de
indígenas sería indígena aquella
manera enunciativa más no persona que se auto reconozca
limitativa los siguientes: como tal que asuma como
propio los rasgos sociales y las
o Derecho a la vida, a la pautas culturales que
supervivencia y al caracterizan a los miembros de
desarrollo; · Derecho de los pueblos indígenas esto es
prioridad; que la persona conozca el
o Derecho a la identidad; lenguaje las tradiciones y
cuestión y proporciona una o Derecho a vivir en familia; busque la prevalencia de su
oportunidad significativa de o Derecho a la igualdad cultura.
fortalecer la protección de los sustantiva;
derechos humanos de todos los o Derecho a no ser
migrantes, cualquiera que sea su discriminado;
condición. El Pacto Mundial se o Derecho a vivir en
basa en el derecho internacional condiciones de bienestar y
de los derechos humanos y a un sano desarrollo
ratifica el compromiso de los integral;
Estados de respetar, proteger y o Derecho a una vida libre de
cumplir los derechos humanos violencia y a la integridad
de todos los migrantes. personal;
o Derecho a la protección de
la salud y a la seguridad
social;
o Derecho a la inclusión de
niñas, niños y
adolescentes con
discapacidad;
o Derecho a la educación.
o Derecho al descanso y al
esparcimiento;
o Derecho a la libertad de
convicciones éticas,
pensamiento, conciencia,
religión y cultura;
o Derecho a la libertad de
expresión y de acceso a la
información;
o Derecho de participación.
 CONCLUSIÓN:

A medida que los derechos humanos han ido tomando fuerza en México, apoyado desde el ámbito internacional a través de tratados y convenciones,
así como las reformas constitucionales y leyes secundarias en la materia, los derechos humanos han adquirido mayor relevancia.

En la mayoría de los casos dichos avances han constituido un enorme acierto, pues han beneficiado a diversos sectores de la población, como los
niños y niñas y adolescentes, los adultos mayores, los migrantes, etc. Sin embargo, existen casos en los que pueden presentarse diversos peligros en
la aplicación de estos, tales como:

o Una mala aplicabilidad de los Derechos Humanos por un reconocimiento erróneo de los mismos.

o Aplicabilidad mal intencionada con el fin de obtener algún beneficio.

o Desconocimiento del derecho humano por algún motivo de exclusión. Lo anterior son tan solo algunos ejemplos de los peligros que se
pueden presentar en la aplicación de los derechos humanos de grupos vulnerables, sin embargo, existen otros que pueden llegar a
presentarse ocasionando una afectación a las personas y a su entorno.
 REFERENCIAS:

o Comisión Nacional de los Derechos Humanos. ¿Cuáles son los Derechos Humanos? [Sitio Web]. Recuperado de
https://www.cndh.org.mx/derechoshumanos/cuales-son-los-derechos-humanos

o Unidos por los derechos humanos UHR (2008). ¿Qué son los derechos humanos? [Sitio web]. Recuperado de
https://www.unidosporlosderechoshumanos.mx/what-are-human-rights/brief-history/the-united-nations.html

o Derechos de los niños, niñas y adolescentes, CNDH. Recuperado desde https://www.cndh.org.mx/derechoshumanos/derechos-de-las-

ninas-ninos-yadolescentes

o Derechos y bienestar de niñas y niños (s.f.) Recuperado desde https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2975/12.pdf

Reforma constitucional pendiente en materia de derechos de niños, niñas y adolescentes. (2009) Recuperado desde
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-91932009000100007

o Derechos Humanos. (s. f.). Ley de los Derechos de las personas adultas. Recuperado 27 de noviembre de 2021, de
https://www.gob.mx/inapam/documentos/ley-de-los-derechos-de-las-personas-adultas-mayores

o El Pacto Mundial para una Migración Segura, Ordenada y Regula (GCM)

https://www.ohchr.org/SP/Issues/Migration/Pages/GlobalCompactforMigration.aspx