005 Contenido Minimo Comunicaciones Final2

DEPARTAMENTO VI - ENSEÑANZA E INSTITUTOS NAVALES
CURSO DE CAPACITACIÓN DE SUBOFICIALES

BOLIVIA
ASIGNATURA: SISTEMAS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES
1. CURSO DE PERFECCIONAMIENTO NAVAL
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
Organización
1. Campo - Área SEGURIDAD Y DEFENSA 2. ESPECÍFICO - COMUNICACIONES
D. Curricular
3. Nivel POSTGRADO 4. Módulo PRIMER MODULO
5. Sigla ESSL-15-67 6. Modalidad PRESENCIAL
Semestre Aprendizaje Desarrollo

7. PRIMER Y SEGUNDO 8. Carga Horaria Total
Academico Teorico Practico
40 40 80
D. Curricular ELECTRONICA BASICA DE LA
9.
Precedente ESA "RZJ"
D. Curricular SISTEMA DE AUDIO Y VIDEO

10.
Subsecuente (CCS.)
II. PLAN CURRICULAR GENERAL ASIGNATURA
1. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La disciplina de “Sistemas Electrónicos y Digitales”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y destrezas
técnicas, donde adquiere conocimientos con referencia a los circuitos que realizan un procesado de la información
codificada en formato digital.
2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Identifica el funcionamiento de los Sistemas Electrónicos Digitales, capaz de diseñar circuitos electrónicos digitales
básicos, comprendiendo y conociendo los elementos de que están compuestos los distintos sistemas, capaces de
desarrollar habilidades manuales y determinar los elementos componentes de un sistema electrónico, para aplicar en el
proceso de mantenimiento de un sistema electrónico.
3. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE
1.1 Emplea los Dispositivos Logicos Programables.

1.2 Comprende-analiza las Comunicaciones con Señales Analógicas.
1.3 Comprende-analiza los sistemas de Micro Controladores.
1.4 Comprende-analiza el Procesador Digital de Señal.
4. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

1.1 Emplea los Dispositivos Logicos Programables.
No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

1.1. Dispositivos de memoria: ROM, RAM, EPROM
Dispositivos Lógicos Programables de baja capacidad:
1.2.
PLD, PAL
1 DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES
Dispositivos Lógicos Programables de alta capacidad:
1.3.
CPNLD, FPGA y 1.4. ASIC.
1.4. Lenguaje de Descripción Hardware VHDL
COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

Explica-reconoce las caracteristicas, tipos y funcionamiento de los dispositivos lógicos programables.
1.1E
1.2 Comprende-analiza las Comunicaciones con Señales Analógicas.

COMUNICACIONES CON SEÑALES 2.1. Convertidores Digitales/Analógicos.
2
ANALÓGICAS 2.2. Convertidores Analógicos/Digitales.

1.2E Compara-explica las diferencias entre una señal analógica y digital.

1.3 Comprende-analiza los sistemas de Micro Controladores.

3.1. Introducción a los microprocesadores
3 SISTEMAS DE MICRO CONTROLADORES 3.2. Generalidades de la familia M68HC11.
3.3. Periféricos de Entrada/Salida del 68HC11A8.

Compara-explica las funcionalidades de un microcontrolador, ya que este sirve para controlar elementos de
1.3E
entrada/salida.

1.4 Comprende-analiza el Procesador Digital de Señal.

4.1. Introducción a los Procesadores digitales de señal, DSPs.
4.2. Familia TMS320C3x: Características generales.
4.3. Familia TMS320C3x: Descripción del software.
4 PROCESADOR DIGITAL DE SEÑAL.
4.4. Familia TMS320C3x: Periféricos internos.
Periféricos externos: aplicaciones con la familia
4.5.
TMS320C3x.
4.6. Aplicaciones prácticas con el DSP TMS320C3x.

Compara-explica las funcionalidades de un procesador digital de señal, ya que este es utilizado para para
1.4E
aplicaciones que requieran operaciones numéricas a muy alta velocidad.
III. DISTRIBUCION DE CARGA HORARIA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
No. UNIDADES TEMATICAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO PRACTICO TOTAL
TEORICO
1 DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES 10 10 20
2 COMUNICACIONES CON SEÑALES ANALÓGICAS 10 10 20
3 SISTEMAS DE MICRO CONTROLADORES 10 10 20

4 PROCESADOR DIGITAL DE SEÑAL. 10 10 20
TOTALES 40 40 80
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
1. Prácticas.
Desarrollada a partir de la experiencia y el contacto directo con la realidad y/o desde la experimentación, en las diferentes
Unidades Académicas, con la finalidad de consolidar los conocimientos adquiridos con anterioridad.
2. Resolución de ejercicios y problemas.
Situaciones en las que se solicita a los cursantes que desarrollen las soluciones adecuadas o correctas mediante la
ejercitación de rutinas, la aplicación de procedimientos de transformación de la información disponible y la interpretación
de los resultados en navegación utilizando para ello todos los instrumentos disponibles en el puente de mando.
3. Aprendizaje Autónomo.
El estudio y trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el cursante se responsabiliza de la organización
de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de quien aprende
asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones sobre la planificación, realización y
evaluación.
4. Aprendizaje Basado en Problemas.
5. Otros.
5. Otros.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
• Medios de Apoyo:
Pizarra acrílica, marcadores, proyector, ecran, equipo de computación, equipo de sonido y material de trabajo para la clase
de acuerdo a necesidad del Docente de la materia.
• Estrategias de Enseñanza:
Realizar una prueba de Diagnostico para establecer las estrategias de enseñanzas que se deben seguir; a fin de obtener
las competencias exigidas a los Cursantes durante el Proceso de Aprendizaje y Enseñanaza.
Establecer trabajos de investigación que motiven al Cursante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en su
contexto general y de Orientación.
Realizar trabajos de investigación que motiven al Cursante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos Generales;
Asimismo, de su Orientación.
Dosificar evaluaciones periódicas, a fin de verificar el grado de aprovechamiento del Cursante.
Realizar Estudios de Casos basadas en Exposiciones individuales y/o grupales dejando como evidencia un texto producto
de una investigación exploratoria, descriptiva y explicativa.
• Recursos:
Plataforma virtual de la ESS "LITORAL", presentaciones en Power Point, Prezi, videos Educativos, libros y textos de
consulta.
V. BIBLIOGRAFIA BASICA
No. AUTOR AÑO TITULO EDITORIAL NO. EDICION PAIS/ CIUDAD
Sistemas Electrónicos
1 Enrique Mandado 1987 MARCOMBO ESPAÑA/BARCELONA
y Digitales
Fundamentos de
2 - - - -
Sistemas Digitales
ESCUELA DE SUBOFICIALES Y SARGENTOS "LITORAL"
BOLIVIA
ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
Organización
1. Campo - Área PRODUCCIÓN - 2. ESPECÍFICO - COMUNICACIONES
Curricular
DESARROLLO
3. Nivel POSTGRADO 4. Módulo PRIMER MÓDULO

Académico Teórico Practico
48 32 80
DOCTRINA DE
Curricular
9. COMUNICACIONES EN LA
Precedente
ESA "RZJ"
Curricular COMUNICACIONES
10.
Subsecuente TÁCTICAS (CCS.)
La disciplina de “Mantenimiento de Equipos Electrónicos”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y
destrezas técnicas, ya que está orientada a la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo, correctivo, predictivo como
la base fundamental, para disminuir la fallas en los equipos electrónicos.
Realiza el diagnostico y reparación de equipos electrónicos, organizando, comprendiendo y conociendo las diferentes etapas
que componen los diferentes tipos de equipos electrónicos, aplicando capacidades de manejo de equipos de medición y
técnicas de análisis a los componentes que constituyen diferentes circuitos, para realizar el mantenimiento a diferentes equipos
electrónicos cumpliendo con normativas de seguridad.
Comprende los Principios de Funcionamiento, métodos de medición y prueba referente a magnitudes eléctricas y
1.1
componentes electrónicos.
1.2 Reconoce la estructura de un circuito serie paralelo y mixto.
1.3 Identifica las fuentes de alimentación y las subdivide en bloques en los diferentes equipos electrónicos.
1.4 Reconoce amplificadores de señal, oscilantes y de control en circuitos electrónicos.
1.5 Estructura en bloques o etapas los circuitos de comunicación para un análisis general
1.6 Enfrenta fallos del tipo de mantenimiento correctivo a los circuitos electrónicos.

Comprende los Principios de Funcionamiento, métodos de medición y prueba referente a magnitudes eléctricas y
1.1
componentes electrónicos.

1.1. Introducción
Fundamentos de medida de 1.2. Concepto y medición de magnitudes eléctricas
magnitudes eléctricas y prueba de 1.3. Función y prueba de componentes pasivos
1
componentes electrónicos 1.4. Función y prueba de componentes activos
principales 1.5. Función y prueba de transformadores
1.6. Criterios de prueba de circuitos integrados
1.1E Explica y reconoce el funcionamiento de las magnitudes eléctricas y componentes electrónicos
1.2 Reconoce la estructura de un circuito serie paralelo y mixto.

2.1. Introducción
2.2. Ley de Ohm
2.3. Circuitos Serie, paralelo y mixtos en corriente continua
Síntesis de circuitos de corriente 2.4. Definición y conceptos de Corriente Alterna
2
continua y corriente alterna. 2.5. Resistencia, Inductancia y Capacitancia en corriente alterna
2.6. Circuitos Serie, paralelo y mixtos en corriente Alterna
2.7. Frecuencia de resonancia
2.8. Aplicaciones a circuitos electrónicos

Reconoce, analiza y construye circuitos serie, paralelo y mixtos para el control de corrientes eléctricas que se
1.2E
aplican a los circuitos electrónicos.
1.3 Identifica las fuentes de alimentación y las subdivide en bloques en los diferentes equipos electrónicos.

3.1. Introducción
3.2. fuentes de alimentación lineales
Fuentes de alimentación de corriente
3 3.3. Fuentes de alimentación simétricas
continua
3.4. Fuentes de alimentación conmutadas.
3.5. Niveles de tensión estándar de los circuitos electrónicos
Ejecuta los procedimientos de verificación de componentes y niveles de tensión que entregan las fuentes de
1.3E
alimentación con instrumentos de medida que concluya en un mantenimiento preventivo o correctivo.
1.4 Reconoce amplificadores de señal, oscilantes y de control en circuitos electrónicos.

4.1. Introducción
4.2. amplificador transistorizado
Circuitos Amplificadores, 4.3. Diagrama de bloques y circuitos de amplificadores de AF
4
sintonizados, oscilantes y de control 4.4. Amplificadores sintonizados
4.5. circuitos osciladores
4.6. circuitos de control
Explica-reconoce los diferentes tipos de amplificadores en circuitos electrónicos y evalúa los posibles fallos que
1.4E
presentan estos circuitos.
1.5 Estructura en bloques o etapas los circuitos de comunicación para un análisis general

5.1. Introducción
5.2. Modulación en amplitud
5.1. El transmisor de AM
Estudio en Diagrama de bloque de los 5.1. El receptor de AM
5 transmisores y receptores de AM y
FM 5.1. Modulación en frecuencia
5.1. Transmisor de FM
5.1. El receptor de FM
5.1. Etapas de control de los transceptores de AM y FM
Explica-reconoce mediante la técnica de distribución en bloques o etapas los circuitos en los equipos de
1.5E
comunicación para realizar un mantenimiento ordenado y coherente.
1.6 Enfrenta fallos del tipo de mantenimiento correctivo a los circuitos electrónicos.

6.1. Introducción
6.2. Características de los equipos y Hojas de datos
6.3. Esquemas eléctricos
Análisis de circuitos en equipos
6 6.4. Identificación de bloques
electrónicos
6.5. Procedimientos de pruebas y medición
6.6. Reemplazo del componentes
6.7. Modos de servicio
1.6E Ejecuta procedimientos técnicos para el mantenimiento correctivo a circuitos electrónicos.
No. UNIDADES TEMATICAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE TEORICO DESARROLLO PRACTICO TOTAL
Fundamentos de medida de magnitudes eléctricas

1 8 6 14
y prueba de componentes electrónicos principales
Síntesis de circuitos de corriente continua y
2 8 6 14
corriente alterna.
3 Fuentes de alimentación de corriente continua 8 5 13
Circuitos Amplificadores, sintonizados, oscilantes
4 8 5 13
y de control
Estudio en Diagrama de bloque de los
5 8 5 13
transmisores y receptores de AM y FM
6 Análisis de circuitos en equipos electrónicos 8 5 13
TOTALES 48 32 80
1. Prácticas.
Desarrollada a partir de la experiencia y el contacto directo con la realidad y/o desde la experimentación, en las diferentes
Unidades Académicas, con la finalidad de consolidar los conocimientos adquiridos con anterioridad.
Situaciones en las que se solicita a los cursantes que desarrollen las soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación
de rutinas, la aplicación de procedimientos de transformación de la información disponible y la interpretación de los resultados
en navegación utilizando para ello todos los instrumentos disponibles en el puente de mando.
El estudio y trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el cursante se responsabiliza de la organización de
su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de quien aprende asumir
la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones sobre la planificación, realización y evaluación.
4. Aprendizaje Basado en Problemas.
5. Otros.
Pizarra acrílica, marcadores, proyector, ecran, equipo de computación, equipo de sonido y material de trabajo para la clase de
acuerdo a necesidad del Docente de la materia.
Realizar una prueba de Diagnostico para establecer las estrategias de enseñanzas que se deben seguir; a fin de obtener las
competencias exigidas a los Cursantes durante el Proceso de Aprendizaje y Enseñanza.
Establecer trabajos de investigación que motiven al Cursante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en su contexto
general y de Orientación.
Realizar Estudios de Casos basadas en Exposiciones individuales y/o grupales dejando como evidencia un texto producto de
una investigación exploratoria, descriptiva y explicativa.
• Recursos:
Plataforma virtual de la ESS "LITORAL", presentaciones en Power Point, Prezi, videos Educativos, libros y textos de consulta.

Sistemas de
Comunicación
1 LEÓN W. COUCH 2008 PEARSON MEXICO/ MONTERREY
Analógicos y
Digitales
Manual de
2 - - Mantenimiento de ARMADA BOLIVIANA BOLIVIA
Equipos
BOLIVIA
ASIGNATURA: CIRCUITOS INTEGRADOS
Organización D.
Curricular

40 40 80
INTRODUCCION A LOS
D. Curricular
9. CIRCUITOS INTEGRADOS DE LA
Precedente
ESA "RZJ"
MANTENIMIENTO Y
D. Curricular
10. REPARACIÓN DE
Subsecuente
COMPUTADORAS (CPN.)
La disciplina de “Circuitos Integrados”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y destrezas
técnicas, donde adquiere los conocimientos de los componentes electrónicos (resistencias, transistores, capacitores,
etc.) todos metidos dentro de un pequeño chip interconectados para lograr un objetivo común, con referencia a la
funcionalidad e importancia de un circuito integrado.
Aplica los diferentes circuitos integrados, comprendiendo y conociendo los componentes electrónicos (resistencias,
transistores, capacitores, etc.) todos metidos dentro de un pequeño chip, capaces de desarrollar habilidades manuales
y determinar los elementosde un circuito integrado, para aplicar en los equipos electrónicos.
1.1 Emplea la Caracterización de Circuitos y Estimación de sus Caracteristicas.

1.2 Evalua-Aplica el Diseño de Puertas Logicas.
1.3 Evalua-Aplica el Test de Circuitos Integrados y el Modelo de Fallas.
1.4 Evalua-Aplica los Diseños de Circuitos Integrados Digitales.
1.5 Analiza la Descripción y Síntesis de Arquitecturas.
1.6 Analiza la Arquitectura Integración en escala muy grande.

1.1 Emplea la Caracterización de Circuitos y Estimación de sus Caracteristicas.

1.1. Introducción
CARACTERIZACIÓN DE CIRCUITOS Y
1 1.2. Características generales de los circuitos integrados
ESTIMACIÓN DE CARACTERÍSTICAS
1.3. Clasificación de los circuitos integrados

1.1E Explica-reconoce las caracteristicas, tipos y funcionamiento de los circuitos integrados

1.2 Evalua-Aplica el Diseño de Puertas Logicas.

Aritmética de los códigos binarios, suma, resta,
2 DISEÑO DE PUERTAS LÓGICAS 2.1.
multiplicación.

Ejecuta los procedimientos en una placa de prueba para realizar el armado de un circuito integrado.
1.2E

1.3 Evalua-Aplica el Test de Circuitos Integrados y el Modelo de Fallas.

TEST DE CIRCUITOS INTEGRADOS, Introducción, test de circuitos integrados, modelo de
3 3.1.
MODELO DE FALLAS fallas
1.3E Ejecuta-explica los diferentes tipos de test que permiten identificar las falla de un circuito integrado.

1.4 Evalua-Aplica los Diseños de Circuitos Integrados Digitales.

4.1. Generalidades
DISEÑO DE CIRCUITOS INTEGRADOS 4.2. Diseño de circuitos analógicos
4
DIGITALES
4.3. Diseño de circuitos digitales, aplicaciones básicas.

1.4E Ejecuta-explica los diferentes diseños de los circuitos analógicos y digitales.

1.5 Analiza la Descripción y Síntesis de Arquitecturas.

5.1. Definición
DESCRIPCIÓN Y SÍNTESIS DE
5 Clasificación de arquitecturas, características,
ARQUITECTURAS. 5.2.
aplicaciones básicas.
1.5E Explica-reconoce las diferentes tipos de arquitecturas que existen de los circuitos integrados.

1.6 Analiza la Arquitectura Integración en escala muy grande.

6.1. Definición
ARQUITECTURA VLSI (Integración en
6 Características generales, principales aplicaciones,
Escala Muy Grande). 6.2.
diseño básico.

Explica-reconoce el proceso de crear un circuito integrado compuesto por millones de transistores en un único
1.6E
chip.
APRENDIZAJE
TEORICO
CARACTERIZACIÓN DE CIRCUITOS Y
1 8 5 13
ESTIMACIÓN DE CARACTERÍSTICAS
2 DISEÑO DE PUERTAS LÓGICAS 8 5 13
TEST DE CIRCUITOS INTEGRADOS, MODELO DE
3 8 5 13
FALLAS
4 DISEÑO DE CIRCUITOS INTEGRADOS DIGITALES 8 5 13
5 DESCRIPCIÓN Y SÍNTESIS DE ARQUITECTURAS. 8 6 14
ARQUITECTURA VLSI (Integración en Escala Muy

6 8 6 14
Grande).
TOTALES 48 32 80
1. Prácticas.
Desarrollada a partir de la experiencia y el contacto directo con la realidad y/o desde la experimentación, en las
diferentes Unidades Académicas, con la finalidad de consolidar los conocimientos adquiridos con anterioridad.
ejercitación de rutinas, la aplicación de procedimientos de transformación de la información disponible y la
interpretación de los resultados en navegación utilizando para ello todos los instrumentos disponibles en el puente de
mando.
El estudio y trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el cursante se responsabiliza de la
organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte
de quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones sobre la
planificación, realización y evaluación.
4. Aprendizaje Basado
en Problemas.
5. Otros.
Pizarra acrílica, marcadores, proyector, ecran, equipo de computación, equipo de sonido y material de trabajo para la
clase de acuerdo a necesidad del Docente de la materia.
Realizar una prueba de Diagnostico para establecer las estrategias de enseñanzas que se deben seguir; a fin de
obtener las competencias exigidas a los Cursantes durante el Proceso de Aprendizaje y Enseñanaza.
Realizar trabajos de investigación que motiven al Cursante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos
Generales; Asimismo, de su Orientación.
Dosificar evaluaciones periódicas, a fin de verificar el grado de aprovechamiento
del Cursante.
Realizar Estudios de Casos basadas en Exposiciones individuales y/o grupales dejando como evidencia un texto
producto de una investigación exploratoria, descriptiva y explicativa.
• Recursos:
consulta.

Circuitos Integrados
1 ENRIQUE MANDADO 1987 MARCOMBO ESPAÑA/ BARCELONA
BOLIVIA
DISCIPLINA CURRICULAR: SISTEMAS DE TELECOMUNICACION II
1. UU.AA. CURSO DE PERFECCIONAMIENTO NAVAL
I. MARCO REFERENCIAL DE LA DISCIPLINA CURRICULAR
VIDA, TIERRA Y Organización D.

1. Campo - Área 2. ESPECÍFICO - COMUNICACIONES
TERRITORIO - DEFENSA Curricular

40 40 80
SISTEMAS DE
D. Curricular
9. TELECOMUNICION I DE LA
Precedente
ESA"RZ"
SISTEMA DE
D. Curricular
10. COMUNICACIÓN
Subsecuente
SATELITAL (CCS.)
II. PLAN CURRICULAR GENERAL DISCIPLINA CURRICULAR
1. JUSTIFICACIÓN DE LA DISCIPLINA CURRICULAR
La disciplina de “Sistemas de Telecomunicaciones II”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y
destrezas técnicas, ya que esta es una colección de hardware y software compatible para comunicar información de
un lugar a otro. Estos sistemas pueden transmitir textos, gráficos, voz, documentos o información de video en
movimiento completo.
2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA DISCIPLINA CURRICULAR
Aplica conocimientos doctrinarios en las comunicaciones, comprendiendo y conociendo los elementos de que están
compuestos los sistemas de telecomunicaciones existentes en la Armada Boliviana, capaces de desarrollar
habilidades manuales y realizar el mantenimiento de equipos de telecomunicaciones, para aplicar en las diferentes
Unidades.
1.1 Aplica las Instrucciones de comunicaciones del PCNI.

1.2 Analiza las politicas, requerimientos de las comunicaciones navales.
1.3 Aplica las comunicaciones de acuerdo a las funciones que desempeña un radio operador.
1.4 Aplica la inteligencia de comunicaciones de acuerdo a las funciones que desempeña un radio operador.
Aplica los Planes de Comunicación de acuerdo a los procedimientos y funciones que desempeña un radio
1.5
operador.
1.6 Aplica la Administración y Operación de las Comunicaciones.
1.7 Aplica las funciones y responsabilidades del Personal de Comunicaciones.

1.1 Aplica las Instrucciones de comunicaciones del PCNI.
1.1. Definiciones
1.2. Responsabilidades
1.3. Procedencia comprobaciones procedimientos especiales
1.4. Propósitos y disciplina en los canales Indicadores de trafico
1.5 Preparación de los mensajes
INSTRUCCIONES DE 1.6 Instrucciones de transmisión método de recepción

1 COMUNICACIONES PCNI 121,
124, 126, 129. 1.7 Llamada y contactación repaso de los procedimientos.
Seguridad de las comunicaciones RTF establecimientos de

1.8
red
1.9 Tipos de red procedimientos en los mensajes.
1.10 Procedimiento para teletipo y radio teletipo (PCNI 126)
1.11 Procedimiento para señalización visual PCNI 129.
1.1E Ejecuta, explica e interpreta los procedimientos correctos en la elabarocion de mensajes navales.

1.2 Analiza las politicas, requerimientos de las comunicaciones navales.
2.1. Política y requerimiento de las comunicaciones navales
Políticas de comunicaciones trabajo en comunicaciones

2.2.
POLÍTICA, REQUERIMIENTOS DE durante la Paz
2
COMUNICACIONES NAVALES.
2.3. Adaptación de la organización de paz a en caso de guerra.
Requerimientos que plantea solución del problema de

2.4.
comunicaciones.

1.2E Explica-reconoce las normas y politicas que rigen las comunicaciones navales.

1.3 Aplica las comunicaciones de acuerdo a las funciones que desempeña un radio operador.

3.1. El Comando y las comunicaciones
3.2. Las comunicaciones como una función del comando

EL COMANDO Y LAS
3 3.3. Responsabilidades del comando
COMUNICACIONES
3.4. Mantenimiento de las comunicaciones eficaces
3.5 Registro de las comunicaciones navales
3.6 Comandos embarcados comandos en tierra.
1.3E Ejecuta, explica los procedimientos que debe seguir de manera adecuada un radio operador.
1.4 Aplica la inteligencia de comunicaciones de acuerdo a las funciones que desempeña un radio operador.
4.1. Inteligencia de Comunicaciones
Definición. Interpretación. Análisis del tráfico engaño de
4.2.
comunicaciones
4.3. Engaño táctico - Engaño activo
INTELIGENCIA DE 4.4. Autoridad que dispone el empleo de engaño manipulativo

4
COMUNICACIONES
4.5. Autoridad que dispone el empleo del engaño imitativo
4.6. Engaño imitativo. Engaño en las Comunicaciones visuales

Engaño en el reconocimiento, Plan de engaño en
4.7.
comunicaciones.

Ejecuta, explica como recopilar información mediante los conceptos basicos de la intelegencia de
1.4E
comunicaciones.

Aplica los Planes de Comunicación de acuerdo a los procedimientos y funciones que desempeña un radio
1.5
operador.

5.1. Planes de comunicación
5.2. Normas para su redacción, conceptos
Las comunicaciones en el proceso del planeamiento
5 PLANES DE COMUNICACIÓN 5.3.
operativo
5.4. Constitución de un plan de comunicaciones
5.5. Interpretación de un plan de operaciones.

1.6 Aplica la Administración y Operación de las Comunicaciones.

6.1. Organización administrativa general
6.2. Material de comunicaciones
Aprobación derogación vigencia reemplazo de
6.3.
publicaciones en la AB
6.4. Control de comunicaciones
ADMINISTRACIÓN Y OPERACIÓN 6.5. Central de comunicaciones
6
DE LAS COMUNICACIONES
6.6. Normas que deben observar las centrales de tráfico
6.7 Instalación de una central de tráfico de IM.
6.8 Central de tráfico
Comandos de fuerzas aeronavales o helicópteros de
6.9
campañas.

1.7 Aplica las funciones y responsabilidades del Personal de Comunicaciones.
4.1. Funciones y servicios de los Suboficiales Jefes de Cargo
PERSONAL DE 4.2. Responsabilidades del cargo de comunicaciones
7 COMUNICACIONES FUNCIONES Y
RESPONSABILIDAD 4.3. Deberes de los operadores de estaciones
4.4. Guardia de la Central de Tráfico.

Ejecuta, revisa, explica las funciones y deberes que debe cumplir el personal de comunicaciones en una
1.7E
central de tráfico.
APRENDIZAJE
TEORICO
INSTRUCCIONES DE COMUNICACIONES
1 7 5 12
PCNI 121, 124, 126, 129.
POLÍTICA, REQUERIMIENTOS DE
2 6 5 11
COMUNICACIONES NAVALES.
3 EL COMANDO Y LAS COMUNICACIONES 6 5 11
4 INTELIGENCIA DE COMUNICACIONES 7 5 12
5 PLANES DE COMUNICACIÓN 6 5 11
ADMINISTRACIÓN Y OPERACIÓN DE LAS
6 7 5 12
COMUNICACIONES
PERSONAL DE COMUNICACIONES
7 6 5 11
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD
TOTALES 45 35 80
1. Prácticas.
mando.
4. Aprendizaje Basado
en Problemas.
5. Otros.
Dosificar evaluaciones periódicas, a fin de verificar el grado de aprovechamiento
del Cursante.
• Recursos:
consulta.

Comunicaciones para
1 - - ARMADA BOLIVIANA BOLIVIA
el BIM.
Comunicaciones para
la Fuerza Naval
Texto de la Dirección
3 - - de Comunicaciones ARMADA BOLIVIANA BOLIVIA
Navales
BOLIVIA
ASIGNATURA: LÍNEAS DE TRANSMICIONES Y ANTENAS
Organización
Curricular
3. Nivel POSTGRADO 4. Módulo SEGUNDO MÓDULO

40 40 80
Curricular ELECTRONICA BASICA DE LA
9.
Precedente ESA "RZJ"
Curricular COMUNICACIONES TÁCTICAS

10.
Subsecuente (CCS.)
La disciplina de “Líneas de Transmisión y Antenas”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y
destrezas que se requieren para reparar y/o mantener, transmitir datos, informacion y señales de un punto a otro.
Aplica conocimientos para diseñar e implementar antenas de diferentes tipos, así como de dar mantenimiento a las
mismas y a sus líneas de transmisión, comprendiendo y conociendo los elementos de que están compuestos los
distintos sistemas, capaces de desarrollar habilidades manuales y determinar los elementos componentes de un
sistema electrónico, para realizar mantenimiento de antenas y líneas de transmisión.
1.1 Comprende los conceptos generales de la electronica.

1.2 Analiza los conceptos de las Antenas Basicas y los Teoremas Fundamentales.
1.3 Comprende los conceptos de las antenas y su transmisión de datos.
1.5 Comprende los conceptos de las antenas de banda ancha y su transmisión de datos.
1.6 Comprende los conceptos de las medidas de antenas y su transmisión de datos.
1.7 Analiza la propagacion de ondas de un transmisor al receptor.

1.1 Comprende los conceptos generales de la electronica.

1.1. Electromagnetismo y sistemas coordenados
1.2. Formulaciones integrales y diferenciales
1.3. Condiciones de contorno.
INTRODUCCIÓN Y CONSIDERACIONES 1.4. Fundamentos de radiación.
1
GENERALES 1.5 Fuentes eléctricas y magnéticas
1.6 Potenciales retardados.
1.7 Expresiones generales de los campos.
1.8 Teorema de Unicidad y equivalencia

1.1E Compara y explica los diferentes conceptos.

1.2 Analiza los conceptos de las Antenas Basicas y los Teoremas Fundamentales.

2.1. Análisis de antenas básicas.
ANÁLISIS DE ANTENAS BÁSICAS Y 2.2. Teoremas fundamentales.
2
TEOREMAS FUNDAMENTALES 2.3. Impedancias de antenas.
2.4. Sistemas de alimentación.

1.2E Compara y explica los conceptos fundamentales de las antenas.


3.1. Arrays lineales
3.2. Distribuciones más importantes de amplitud y fase.
3.3. Arrays bidimensionales.
3 AGRUPACIÓN DE ANTENAS
3.4. Sistemas monopulso.
3.5. Aplicación de técnicas de proceso de señal a arrays.
3.6. Arrays adoptivos.

1.3E Interpreta-explica los conceptos y transmisión de datos.


4.1. Antenas de apertura.
4 ANTENAS DE APERTURA
4.2. Bocinas, antenas impresas, antenas reflectoras y lentes.

1.4E Interpreta-explica los conceptos basicos de las antenas de apertura.

1.5 Comprende los conceptos de las antenas de banda ancha y su transmisión de datos.

5 ANTENAS DE BANDA ANCHA 5.1. Antenas de banda ancha, antenas de hilo.

1.5E Interpreta-explica los conceptos basicos de las antenas.
1.6 Comprende los conceptos de las medidas de antenas y su transmisión de datos.
6.1. Medidas de los diversos parámetros de las antenas.

6 MEDIDAS DE ANTENAS.
6.2. Campos de medidas, lejano, cercano, y compactos.

1.6E Interpreta-explica los conceptos y la importancia de las medidas de una antena.

1.7 Analiza la propagacion de ondas de un transmisor al receptor.

Efecto de la tierra, Efecto de la Troposfera, Efecto de la
7 PROPAGACIÓN 4.1.
ionosfera.

1.7E Compara y explica los diferentes efectos para la transmison de datos.
APRENDIZAJE
TEORICO
INTRODUCCIÓN Y CONSIDERACIONES
1 6 6 12
GENERALES
ANÁLISIS DE ANTENAS BÁSICAS Y TEOREMAS
2 6 6 12
FUNDAMENTALES
3 AGRUPACIÓN DE ANTENAS 6 6 12
4 ANTENAS DE APERTURA 6 5 11
5 ANTENAS DE BANDA ANCHA 6 5 11
6 MEDIDAS DE ANTENAS. 6 5 11
7 PROPAGACIÓN 6 5 11
TOTALES 42 38 80
1. Prácticas.
mando.
4. Aprendizaje
Basado en Problemas.
5. Otros.
Dosificar evaluaciones periódicas, a fin de verificar el grado de
aprovechamiento del Cursante.
• Recursos:
consulta.

Comunicaciones
para el BIM.
Texto de la
Dirección de
Comunicaciones
Navales
BOLIVIA
ASIGNATURA: MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE EQUIPOS DE

COMUNICACIONES
Organización
1. Campo - Área EGURIDAD Y DEFENSA 2. ESPECÍFICO - COMUNICACIONES
Curricular

40 40 80
OPERACIÓN DE EQUIPOS DE
Curricular
9. COMUNICACIONES DE LA ESA
Precedente
"RZJ"
Curricular SISTEMA DE COMUNICACIÓN

10.
Subsecuente SATELITAL (CCS.)
La disciplina de “Mantenimiento y Reparación de Equipos de Comunicaciones”, busca desarrollar en el Sargento

Cursante, las habilidades y destrezas que se requieren para realizar el correcto mantenimiento de los equipos de
comunicación dentro de la Institución.
Opera y mantiene los equipos de comunicaciones de la Armada Boliviana, en lo que se refiere a su

funcionamiento, comprendiendo y conociendo los elementos que participan en las tareas de mantenimiento,
capaces de desarrollar habilidades manuales para poder determinar los elementos componentes y las fallas de los
equipos de comunicaciones, para aplicarlo en el proceso de mantenimiento.
1.1 Comprende los componentes principales de un equipo y su funcionamiento.

Evalúa-Aplica las Principales fallas de una Fuente de Alimentaciòn para realizar su diagnostico,
1.2
Mantenimiento y Reparación.
1.3 Comprende los componentes principales de un amplificador y su funcionamiento.
1.4 Comprende los componentes principales de un Amplificadores de Media Frecuencia y su funcionamiento.
1.5 Comprende el funcionamiento de un Oscilador.

Evalúa-Aplica las Principales fallas de los aparatos electronicos para realizar su diagnostico,
1.6

1.1 Comprende los componentes principales de un equipo y su funcionamiento.

1.1. Introducción
1.2. Categorías de mantenimiento
Escalones de mantenimiento, Mantenimiento
1.3.
preventivo
1.4. Riesgos de conmociones eléctricas
1.5. Precauciones de seguridad.
1.6. Confección y llenado de formularios de mantenimiento.
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE 1.7. Períodos, ejecución.

1
COMUNICACIONES NAVALES 1.8. Investigación de averías
Medios improvisados en campaña y reparación de
1.9.
antenas.
1.10. Antenas improvisadas o de emergencia.
1.11. Reparación de antenas y soportes.
1.12. Construcción de antena vertical improvisada
1.13. Construcción de antena de media onda improvisada.
1.14. Construcción de antena direccional improvisada.

1.1E Explica y reconoce los diferentes componentes de un equipo de comunicaciones.

Aplica - Evalúa las Principales fallas de una Fuente de Alimentaciòn para realizar su diagnostico,
1.2

2.1. Concepto.
2.2. Transformadores.
2.3. Rectificadores.
2 FUENTES DE ALIMENTACIÓN 2.4. Filtros rectificadores
2.5. Filtros reguladores
2.6. Concepto de fuentes conmutadas.
2.7. Procedimiento de búsqueda de fallas.
1.2E Ejecuta los procedimientos para el buen mantenimiento de una fuente de alimentaciòn.

1.3 Comprende los componentes principales de un amplificador y su funcionamiento.

3.1. Características de ganancia tipos de acoplamiento.
AMPLIFICADORES CON VARIOS
3
TRANSISTORES 3.2. Amplificadores sintonizados resonancia y amplificación

1.3E Explica y reconoce los diferentes componentes de un amplificador.
1.4 Comprende los componentes principales de un Amplificadores de Media Frecuencia y su funcionamiento.

4.1. Concepto.
4.2. Amplificadores de tensión y potencia de AF
AMPLIFICADORES DE MEDIA
4 4.3. Amplificadores de salida simple
FRECUENCIA
4.4. Amplificadores de salida simétrico (plus Puli)
4.5. El sonido micrófonos altavoces.

1.4E Explica y reconoce los diferentes componentes de un amplificador de media frecuencia.
1.5 Comprende el funcionamiento de un Oscilador.

5.1. Concepto.
5.2. Principios básicos del oscilador.
5 OSCILADORES
5.3. Clasificación de los circuitos osciladores.
5.4. Su aplicación.

1.5E Explica y reconoce las diferentes funciones de un oscilador y su importancia deacuerdo al tipo de uso.

Aplica - Evalúa las Principales fallas de los aparatos electronicos para realizar su diagnostico,
1.6

6.1. Efectuar mantenimiento de primer escalón.
6.2. Efectuar cambio de fusibles.
6 PRÁCTICA DE MANTENIMIENTO.
6.3. Efectuar reparación de fuentes de alimentación.
6.4. Efectuar reparación de antenas, cálculo de antenas.

Ejecuta los procedimientos para el buen mantenimiento y reparación de los diferentes aparatos
1.6E
electronicos.
APRENDIZAJE
TEORICO
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE
1 8 6 14
COMUNICACIONES NAVALES
2 FUENTES DE ALIMENTACIÓN 8 6 14
AMPLIFICADORES CON VARIOS
3 8 5 13
TRANSISTORES
4 AMPLIFICADORES DE MEDIA FRECUENCIA 8 5 13
5 OSCILADORES 8 5 13
6 PRÁCTICA DE MANTENIMIENTO. 8 5 13
TOTALES 48 32 80
1. Prácticas.
interpretación de los resultados en navegación utilizando para ello todos los instrumentos disponibles en el puente
de mando.
organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por
parte de quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones
sobre la planificación, realización y evaluación.
4.
Aprendizaje Basado en Problemas.
5. Otros.
Pizarra acrílica, marcadores, proyector, ecran, equipo de computación, equipo de sonido y material de trabajo para
la clase de acuerdo a necesidad del Docente de la materia.
• Recursos:
Plataforma virtual de la ESS "LITORAL", presentaciones en Power Point, Prezi, videos Educativos, libros y textos
de consulta.
Manual de
Operaciones de
1 - - Equipos Trans. ARMADA BOLIVIANA BOLIVIA
Receptores de la
Ricna.
BOLIVIA
ASIGNATURA: MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE

COMPUTADORAS
Organización
Curricular

40 40 80
Curricular ELECTRÓNICA BÁSICA,
9.
Precedente COMPUTACIÓN DE LA ESA "RZJ"
Curricular SOPORTE TÉCNICO DE

10.
Subsecuente SOFTWAR Y HARDWAR (CCS.)
La disciplina de “Mantenimiento y Reparación de Computadoras”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las

habilidades y destrezas que se requieren para realizar el correcto mantenimiento preventivo de equipos de computación
de la armada Boliviana.
Opera, mantiene y repara los equipos de computación, comprendiendo y conociendo los elementos que participan en
las tareas de mantenimiento, capaces de desarrollar habilidades manuales y técnicas para poder determinar los
elementos componentes de los equipos informáticos en el proceso de mantenimiento.
1.1 Comprende los componentes principales de un equipo de computación y su funcionamiento.

Evalúa-Aplica las Principales fallas de un ordenador Hardware para realizar su diagnostico, Mantenimiento y
1.2
Reparación.
1.3
Reparación.
1.4
Reparación.
1.5
Reparación.
1.6
Reparación.
1.6
Reparación.


1.1. La computadora y sus partes principales.
LA COMPUTADORA Y SUS PARTES Tarjeta Madre, Microprocesadores, Memoria, dftes.
1 1.2.
PRINCIPALES tarjetas.
1.3. Periféricos.

1.1E Explica y reconoce los diferentes componentes de un equipo de Computación.

1.2
Reparación.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN DE Principales fallas, Mantenimiento, Diagnostico,
2 2.1.
MONITORES Reparación.

1.2E Ejecuta los procedimientos para el buen mantenimiento y reparación de un monitor.

1.3
Reparación.

3 3.1.
IMPRESORAS Reparación

1.3E Ejecuta los procedimientos para el buen mantenimiento y reparación de una impresora.

1.4
Reparación.

4 4.1.
LECTORES Y FLOPPY Reparación

1.4E Ejecuta los procedimientos para el buen mantenimiento y reparación de los lectores.
1..5
Reparación.

DIAGNOSTICO Y REPARACIÓN DE Principales fallas, Mantenimiento, Diagnostico,
5 5.1.
DISCOS DUROS Reparación


1.6
Reparación.

DIAGNOSTICO Y REPARACIÓN DE Principales fallas, Mantenimiento, Diagnostico,
6 6.1.
TARJETA MADRE Reparación

APRENDIZAJE
TEORICO
LA COMPUTADORA Y SUS PARTES
1 8 5 13
PRINCIPALES
2 DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN DE MONITORES 8 5 13
3 DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN DE IMPRESORAS 8 5 13
DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN DE LECTORES Y
4 8 5 13
FLOPPY
DIAGNOSTICO Y REPARACIÓN DE DISCOS
5 8 6 14
DUROS
DIAGNOSTICO Y REPARACIÓN DE TARJETA
6 8 6 14
MADRE
TOTALES 48 32 80
1. Prácticas.
organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de
quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones sobre la
4. Aprendizaje Basado en
Problemas.
5. Otros.
1. Prácticas.
organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de
quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, decisiones sobre la
4. Aprendizaje Basado en
Problemas.
5. Otros.
• Recursos:
consulta.

Ensamblaje y
1 - - Mantenimiento de - BOLIVIA
Computadoras
Manual de
Operaciones de los
2 - - - BOLIVIA
Diferentes Modelos de
Periféricos
BOLIVIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA BÁSICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y Organización

1. Campo - Área 2. ESPECÍFICO - COMUNICACIONES
PRODUCCIÓN - DESARROLLO Curricular

40 40 80
ELECTRONICA BASICA
Curricular
9. OPERACIÓN DE EQUIPOS DE
Precedente
COMUNICACIÓN DE LA ESA "RZJ"
Curricular
10. TALLER DE PROYECTO DE GRADO
Subsecuente
La disciplina de “Informática Básica”, busca desarrollar en el Sargento Cursante, las habilidades y destrezas que se
requieren para adquirir conocimiento básico con referencia al procesamiento automático de información mediante
dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.
Operar y repara los equipos de computación comprendiendo, conociendo los elementos que componen un Harward
y Softward, capaces de desarrollar habilidades manuales para poder determinar las fallas de las redes y equipos de
computación aplicando procesos de mantenimiento y de cableado por redes en las unidades dependientes de la
Armada Boliviana.
1.2 Analiza la evolucion de las Computadoras.
1.3 Evalua el Software y su importancia en una computadora.

1.4 Evalua los Componentes del Hardware y su importancia en una computadora.
1.5 Comprende los Dispositivos de Almacenamiento y su importancia en un Ordenador
1.6 Comprende la Virtualizacion en un Ordenador
1.7 Evalua-Aplica la Conectividad (Redes) en las computadoras.
1.8 Evalua-Aplica la Conectividad del Cableado Estructurado.


1.1. La computadora y sus características técnicas.
1 INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN
1.2. Partes de una computadora

1.1E Explica y reconoce los diferentes componentes de un equipo de Computación.

1.2 Analiza la evolucion de las Computadoras.

2.1. Historia de las computadoras
2 EVOLUCIÓN DE LAS COMPUTADORAS
2.2. Periféricos de entrada y salida

1.2E Compara la evolucion de las computadoras de acuerdo a la necesidad en la actualidad.

1.3 Evalua el Software y su importancia en una computadora.

3.1. ¿Qué es un Software?.
3.2. Tipos de sistemas operativos.
3 COMPONENTES DE SOFTWARE
3.3. Instalación y configuración de los sistemas operativos.
3.4. Configuración de BIOS

1.3E Revisa, Monitorea y explica de manera practica el sistema operativo de una computadora.

1.4 Evalua los Componentes del Hardware y su importancia en una computadora.

4.1. ¿Qué es un hardware?
4.2. Evolución de microprocesadores.
4 COMPONENTES DE HARDWARE
4.3. Evolución de las memorias RAM.
4.4. Evolución de las tarjetas de video.
1.4E Revisa los elementos que complementan una computadora y el funcionamiento del sistema operativo.

1.5 Comprende los Dispositivos de Almacenamiento y su importancia en un Ordenador.

5.1. Dispositivos de almacenamiento interno.
5.2. Dispositivos de almacenamiento externo.
5 DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
5.3. Evolución de los discos duros HDD y SSD.
5.4. Configuración de los discos duros.

1.5E Compara, revisa y explica los diferentes dispositivos de almacenamiento.
1.6 Comprende la Virtualizacion en un Ordenador

6.1. ¿Qué es virtualizar?
6.2. Tipos de sistemas de virtualización.
6 VIRTUALIZACIÓN
Instalación y configuración de sistemas operativos en
6.3.
máquinas virtuales.

1.6E Compara y explica la virtualizacion, para optimizar el almacenamiento de un ordenador.

1.7 Aplica-Evalua la Conectividad (Redes) en las computadoras.

7.1. ¿Qué son las redes?
7.2. Tipos de redes.
7.3. Modelo OSI.
7 CONECTIVIDAD (REDES).
7.4. Topologías de red.
Instalación de redes en software (simuladores CISCO
7.4.
PacketTracer )

1.7E Ejecuta, explica los procedimientos de redes en las computadoras

1.8 Aplica-Evalua la Conectividad del Cableado Estructurado.

8.1. ¿Qué es un cableado estructurado?
8 CABLEADO ESTRUCTURADO 8.2. Tipos de cableado estructurados.
8.3. Normas para realizar un cableado estructurado.

1.8E Ejecuta, explica los procedimientos del cableado estructurado en las computadoras.
APRENDIZAJE DESARROLLO
No. UNIDADES TEMATICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TEORICO PRACTICO
1 INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN 5 5 10
2 EVOLUCIÓN DE LAS COMPUTADORAS 5 5 10

3 COMPONENTES DE SOFTWARE 5 5 10
4 COMPONENTES DE HARDWARE 5 5 10
5 DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO 5 5 10
6 VIRTUALIZACIÓN 5 5 10
7 CONECTIVIDAD (REDES). 5 5 10
8 CABLEADO ESTRUCTURADO 5 5 10
TOTALES 40 40 80
1. Prácticas.
mando.
4. Aprendizaje
Basado en Problemas.
5. Otros.
• Recursos:
consulta.

Ensamblaje y
1 - Mantenimiento de - BOLIVIA
Computadoras
Manual de
Funcionamiento de
2 - - - BOLIVIA
Equipos de
Computación

005 Contenido Minimo Comunicaciones Final2

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DEPARTAMENTO VI - ENSEÑANZA E INSTITUTOS NAVALES

CURSO DE CAPACITACIÓN DE SUBOFICIALES

ASIGNATURA: SISTEMAS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES

1. CURSO DE PERFECCIONAMIENTO NAVAL

I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

3. Nivel POSTGRADO 4. Módulo PRIMER MODULO

5. Sigla ESSL-15-67 6. Modalidad PRESENCIAL

Semestre Aprendizaje Desarrollo

D. Curricular SISTEMA DE AUDIO Y VIDEO

II. PLAN CURRICULAR GENERAL ASIGNATURA

2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

3. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE

1.1 Emplea los Dispositivos Logicos Programables.

4. CONTENIDOS POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

III. DISTRIBUCION DE CARGA HORARIA POR CRITERIO DE DESEMPEÑO

2 COMUNICACIONES CON SEÑALES ANALÓGICAS 10 10 20

3 SISTEMAS DE MICRO CONTROLADORES 10 10 20

IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE.

No. AUTOR AÑO TITULO EDITORIAL NO. EDICION PAIS/ CIUDAD

ASIGNATURA: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS

1. CURSO DE PERFECCIONAMIENTO NAVAL

I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

3. Nivel POSTGRADO 4. Módulo PRIMER MÓDULO

5. Sigla ESSL-15-69 6. Modalidad PRESENCIAL

Semestre Aprendizaje Desarrollo

II. PLAN CURRICULAR GENERAL ASIGNATURA

2. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

3. CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENTE

1.2 Reconoce la estructura de un circuito serie paralelo y mixto.

1.4 Reconoce amplificadores de señal, oscilantes y de control en circuitos electrónicos.

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

1.1E Explica y reconoce el funcionamiento de las magnitudes eléctricas y componentes electrónicos

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

1.2 Reconoce la estructura de un circuito serie paralelo y mixto.

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 2

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 3

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

1.4 Reconoce amplificadores de señal, oscilantes y de control en circuitos electrónicos.

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 4

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 5

COD CRITERIO DE DESEMPEÑO 6

No. UNIDAD DIDACTICA No. CONTENIDO ANALITICO

COD EVALUACION CRITERIO DE DESEMPEÑO 6