Electrónica Digital

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN
MECATRÓNICA ÁREA AUTOMATIZACIÓN

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE ELECTRÓNICA DIGITAL
1. Competencias Desarrollar y conservar sistemas automatizados y de

control, utilizando tecnología adecuada, de acuerdo a
normas, especificaciones técnicas y de seguridad,
para mejorar y mantener los procesos productivos.
2. Cuatrimestre Tercero
3. Horas Teóricas 24
4. Horas Prácticas 51
5. Horas Totales 75
6. Horas Totales por
5
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno implementará controles automáticos
mediante sistemas digitales para desarrollar y
conservar procesos productivos.
Horas
Unidades de Aprendizaje Teórica Práctica
Totales
s s
I. Fundamentos de circuitos lógicos 3 7 10
II. Software de simulación 2 4 6
III. Circuitos lógicos combinacionales 5 10 15
IV. Circuitos lógicos secuenciales 5 10 15
V. Introducción a dispositivos lógicos 2 3 5
programables
VI. Microcontroladores 7 17 24
Totales 24 51 75
Comité de Directores de la Carrera de

ELABORÓ: REVISÓ: Dirección Académica
TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2018
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
ELECTRÓNICA DIGITAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Fundamentos de circuitos lógicos
aprendizaje
I. 2. Horas Teóricas 3
II. 3. Horas Prácticas 7
III. 4. Horas Totales 10
El alumno realizará la detección y localización de fallas
IV. 5. Objetivo de la
mediante los principios de la lógica digital, para la eliminación
Unidad de
de errores de funcionamiento en circuitos digitales
Aprendizaje
combinacionales.
Temas Saber Saber hacer Ser
Sistemas, Describir los: Realizar Analítico

códigos - Sistemas numéricos conversiones entre Destreza Manual
numéricos y binario, decimal y los diferentes Capacidad de
conversiones hexadecimal, BCD y sistemas numéricos: autoaprendizaje
gray binario, decimal, Trabajo en Equipo
- Algoritmos de hexadecimal
conversión entre el
sistema binario, decimal Representar números
hexadecimal, BCD y decimales en los
gray códigos BCD y gray
Simbología y Definir las compuertas Comprobar las tablas Analítico

compuertas básicas lógicas, de verdad de las Destreza Manual
simbología (estándar e compuertas básicas. Capacidad de
IEEE) y función lógica. autoaprendizaje
Trabajo en Equipo
Familias lógicas Describir las Interpretar la hoja de Analítico

características de las especificación de Destreza Manual
Familias lógicas TTL y datos del fabricante. Capacidad de
CMOS. autoaprendizaje
Trabajo en Equipo

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Medidas de Listar las medidas de Operar circuitos Analítico

seguridad en el seguridad en el manejo integrados de las Destreza Manual
manejo y de circuitos integrados familias lógicas TTL y Capacidad de
conservación de las familias lógicas CMOS. autoaprendizaje
de las familias TTL y CMOS. Trabajo en Equipo
lógicas TTL y
CMOS
Detección, Describir: Localizar fallas Analítico

localización y eléctricas mediante el Destreza Manual
eliminación de - Un método de uso de técnicas para Capacidad de
fallas detección y localización su aislamiento y autoaprendizaje
de fallas (Comprobación corrección en Trabajo en Equipo
de la función lógica) circuitos digitales con
- El funcionamiento de compuertas lógicas.
los instrumentos para la
detección de fallas en
circuitos digitales con
compuertas lógicas
- Las técnicas para

aislamiento y corrección
de fallas en circuitos
digitales con compuertas
lógicas
(sustitución de
compuertas, falsos
contactos y soldadura
fría)

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elaborará, a partir de un caso, 1. Analizar las conversiones Estudios de casos
un reporte que incluya: entre los diferentes sistemas Lista de cotejo
numéricos
- Resultados de la conversión
de números entre los sistemas: 2. Identificar las medidas de
binario, decimal, hexadecimal seguridad para el manejo de
- Resultados de la circuitos integrados de las
comprobación de las tablas de familias lógicas
verdad de las compuertas
lógicas básicas 3. Analizar la tabla de verdad
- Representación de números de las compuertas lógicas
decimales en los códigos BCD y básicas
gray
- Descripción de las 4. Comprender el proceso de
características de las familias localización y corrección de
lógicas TTL y CMOS fallas en circuitos digitales con
- Resultado de localización de compuertas lógicas
falla
- Propuesta de corrección

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Prácticas de laboratorio Equipos de cómputo
Ejercicios prácticos Laboratorio de tecnología
Estudio de casos Pintarrón
Proyector de video
Equipo de cómputo
Circuitos integrados lógicos básicos
(AND,OR, NOT,XOR)
Fuente de voltaje regulada
Multímetro digital
Punta lógica
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1.Unidad de
II. Software de simulación
aprendizaje
2.Horas Teóricas 2
3.Horas Prácticas 4
4.Horas Totales 6
5.Objetivo de la Unidad El alumno simulará circuitos digitales básicos, mediante
de Aprendizaje software específico, para comprobar su funcionamiento.
Funciones Describir las funciones Manipular archivos Analítico

básicas básicas del software: de simulación a Capacidad de
menús y barra de través del uso de autoaprendizaje
herramientas. menús y barras de Trabajo en Equipo
herramientas del Razonamiento deductivo
software de Proactivo
simulación.
Instrumentos Describir el generador Monitorear el circuito Analítico

virtuales de palabras, punta digital simulado Destreza Manual
lógica y analizador de mediante el uso de Capacidad de
estados lógicos, en el los instrumentos autoaprendizaje
software de simulación. virtuales de medición. Trabajo en Equipo
Construcción Explicar el desarrollo de Verificar el Analítico

del circuito simulaciones de funcionamiento de Destreza Manual
circuitos digitales en el circuitos digitales Capacidad de
software. mediante su autoaprendizaje
simulación y la Trabajo en Equipo
medición de los
parámetros eléctricos
con los instrumentos
virtuales.

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Elaborará, a partir de un caso, 1. Identificar los instrumentos Estudios de casos
un reporte de un proyecto que virtuales del simulador Lista de cotejo
incluya:
2. Analizar simulaciones y
- La descripción del entorno de mediciones de circuitos
desarrollo del software de digitales en el software
simulación
- El diagrama del circuito 3. Comprender el entorno de
simulado trabajo del software de
- La descripción y justificación simulación
de los instrumentos virtuales
utilizados
- Los parámetros de medición
verificados
- Las tablas de resultados de
simulación de las compuertas
lógicas

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Aprendizaje mediado por nuevas tecnologías Laboratorio de informática para simulación
Software de simulación de circuitos digitales
Ejercicios prácticos Pintarrón
Estudios de casos Proyector de video
Equipo de cómputo
ESPACIO FORMATIVO

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
III. Circuitos lógicos combinacionales
aprendizaje
2.Horas Teóricas 5
4.Horas Totales 15
El alumno construirá circuitos lógicos combinacionales
5.Objetivo de la Unidad empleando los métodos de simplificación de algebra de Boole o
de Aprendizaje mapas de Karnaugh, para realizar aplicaciones específicas
definidas por una tabla de verdad.
Simplificación de Definir los conceptos de: Simplificar Analítico

circuitos lógicos maxitérminos y expresiones lógicas Capacidad de
combinacionales minitérminos. mediante el álgebra autoaprendizaje
booleana y mapas de Trabajo en Equipo
Explicar la estructura y Karnaugh a partir de Razonamiento
aplicación de los mapas tablas de verdad. Deductivo
de Karnaugh a las Proactivo
funciones lógicas. Destreza Manual
Explicar las operaciones

del álgebra de Boole y
su aplicación en la
reducción de funciones
lógicas.
Simulación e Explicar el Implementar circuitos Analítico

implementación procedimiento para lógicos Capacidad de
circuitos lógicos implementar un circuito combinacionales a autoaprendizaje
combinacionales lógico combinacional en partir de una función Trabajo en Equipo
software de simulación. booleana, su Razonamiento
diagrama y Deductivo
simulación. Proactivo
Destreza Manual

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Bloques Describir la operación Elaborar diseños de Analítico

funcionales de los bloques circuitos lógicos Capacidad de
funcionales básicos: combinacionales con autoaprendizaje
codificadores, base en bloques Trabajo en Equipo
decodificadores, funcionales básicos. Razonamiento
multiplexores y Deductivo
demultiplexores. Proactivo
Destreza Manual

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de un caso 1. Analizar la terminología de Estudio de caso
implementará el circuito lógico los circuitos lógicos Lista de cotejo
combinacional y elaborará un combinacionales
reporte que incluya:
2. Comprender el
- La simplificación de procedimiento para diseñar
expresiones definidas por la circuitos lógicos
tabla de verdad, así como los combinacionales
diagramas de simulación y
fotografías del circuito lógico 3. Comprender el proceso de
implementado diseño de los circuitos lógicos
combinacionales

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ejercicios prácticos Multimedia
Aprendizaje basado en proyectos Equipos de laboratorio de tecnología
Estudio de casos Laboratorio de informática para simulación
Equipo de cómputo
Circuitos integrados (AND, NOT, OR, XOR).
Pintarrón
Proyector de video
ESPACIO FORMATIVO

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
IV. circuitos lógicos secuenciales
aprendizaje
2.Horas Teóricas 5
4.Horas Totales 15
El alumno desarrollará circuitos lógicos secuenciales:
5.Objetivo de la Unidad contadores y registros de corrimiento a través del uso de flip-
de Aprendizaje flops para la implementación de contadores de eventos y de
transferencia de datos binarios.
Flip-Flops Explicar la arquitectura y Implementar un Analítico

el funcionamiento de un circuito generador de Capacidad de
circuito generador de señal de reloj. autoaprendizaje
señal de reloj. Trabajo en Equipo
Identificar los conceptos Comprobar el Razonamiento
de dispositivos funcionamiento de Deductivo
síncronos y asíncronos. los flip-flop: JK, RS, Proactivo
Explicar los principios de T, D y su tabla de Destreza Manual
funcionamiento de flip- verdad.
flop: JK, RS, T, D y su
tabla de verdad.
Contadores Explicar el principio de Implementar Analítico

operación de los contadores Capacidad de
contadores síncronos y ascendente y autoaprendizaje
asíncronos. descendente Trabajo en Equipo
construidos con flip- Razonamiento
flop. Deductivo
Proactivo
Destreza Manual

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Registros Describir el Realizar la Analítico

funcionamiento y transferencia de Capacidad de
aplicaciones de los datos en paralelo y autoaprendizaje
registros: transferencia serial utilizando Trabajo en Equipo
de datos en paralelo y registros. Razonamiento
serial. Deductivo
Proactivo
Destreza Manual

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Elaborará un reporte a partir de 1.- Analizar los conceptos y Ejercicios prácticos
una práctica, que incluya manejo de los diferentes tipos Lista de cotejo
diagrama y simulación de: de flip-flops
- Tabla de verdad del contador
de eventos 2.- Comprender el
- Circuito generador de señal de funcionamiento de los flip-flops
reloj en la estructura de contadores
- Contador de eventos y asíncronos y síncronos
registros de transferencia de
datos paralelos y serial 3.- Comprender el concepto
funcional de los registros de
transferencia de datos paralelo
y serial en base de flip-flops

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Prácticas de laboratorio Ejercicios prácticos
Equipos colaborativos
Laboratorio de informática para simulación
Equipo de cómputo
Circuitos integrados Flip Flop (JK, RS, D, T).
Pintarrón
Proyector de video
ESPACIO FORMATIVO

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
V. Introducción a dispositivos lógicos programables
aprendizaje
2.Horas Teóricas 2
4.Horas Totales 5
El alumno programará circuitos lógicos combinacionales y
5.Objetivo de la Unidad
secuenciales a través del uso de dispositivos lógicos
de Aprendizaje
programables (PLD) para la reducción de circuitos digitales.
Fundamentos Explicar la arquitectura Diferenciar las Analítico

de dispositivos y funcionamiento de los arquitecturas de los Capacidad de
lógicos dispositivos lógicos tipos de dispositivos autoaprendizaje
programables programables: PAL y lógicos programables. Trabajo en Equipo
GAL. Razonamiento
Seleccionar un Deductivo
Listar los tipos de dispositivo lógico Proactivo
dispositivos lógicos programable que
programables. satisfaga los
requerimientos
específicos
establecido en una
tabla de verdad.
Programación Describir: Estructurar un Analítico

de dispositivos programa de un Capacidad de
lógicos - El Proceso de circuito lógico autoaprendizaje
programables programación de combinacional y Trabajo en Equipo
dispositivos lógicos secuenciales a partir Razonamiento
programables. de la función lógica o Deductivo
- El entorno de su diagrama Proactivo
programación de PLD. esquemático.
Explicar el método de Programar circuitos

elaboración de un lógicos
programa. combinacionales y
secuenciales en
dispositivos lógicos
programables PAL o
GAL.

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Elaborará un reporte a partir de 1. Identificar las arquitecturas Ejercicios prácticos
una práctica que incluya: de los tipos de dispositivos Lista de cotejo
lógicos programables.
- Selección del dispositivo lógico
programable 2. Comprender las
-Elaboración del código fuente arquitecturas de los tipos de
del programa aplicado al PAL o dispositivos lógicos
GAL programables.
- Diagrama esquemático y
descripción de terminales del 3. Analizar la lógica de
dispositivo GAL o PAL programación de los
-Armar el circuito lógico dispositivos lógicos
implementado con el PLD programables, para la
construcción de circuitos
lógicos digitales.

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Prácticas de laboratorio Ejercicios prácticos
Equipos colaborativos Laboratorio de informática para simulación
Equipo de cómputo
Circuitos integrados PAL y GAL
Programador universal
Software de programación
Fuente regulada de voltaje directo
Pintarrón
Proyector de video
ESPACIO FORMATIVO

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
VI. Microcontroladores
aprendizaje
2.Horas Teóricas 7
4.Horas Totales 24
El alumno desarrollará aplicaciones básicas de control,
5.Objetivo de la Unidad identificando la arquitectura y características de un
de Aprendizaje microcontrolador para la simulación y programación de un
sistema.
Arquitectura Definir el concepto de Localizar las Analítico

microcontrolador. terminales del Capacidad de
microcontrolador y autoaprendizaje
Describir: su función. Trabajo en Equipo
- La unidad aritmética Razonamiento
de procesamiento de Distinguir los Deductivo
datos, memoria de bloques funcionales Proactivo
datos y de programa, internos de un
registros de propósito microcontrolador, su
general y especifico, función e
puertos de entrada y interrelación.
salida
- La relación que existe Seleccionar un
entre los elementos microcontrolador de
internos de un acuerdo a los
microcontrolador requerimientos del
- Los elementos de la número de entrada-
hoja de datos del salida, memoria, y
microcontrolador puertos especiales
(distribución de pines, especificados.
parámetros eléctricos,
capacidad de memoria,
puertos de
entrada/salida)

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Simulación y Explicar el conjunto de Verificar programas a Analítico

programación de instrucciones, través de software de Capacidad de
microcontroladore temporizadores, simulación. autoaprendizaje
s contadores, Trabajo en Equipo
interrupciones, puertos Desarrollar Razonamiento
especiales y modos de aplicaciones básicas Deductivo
direccionamiento. como: contadores, Proactivo
alarmas, control de
Describir el entorno de motor a pasos,
simulación y mediante el uso de
programación. microcontroladores.

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de un caso elaborará 1. Analizar la arquitectura del Estudios de casos
un reporte que incluya : microcontrolador para Lista de cotejo
identificar las funciones de
- Mapa conceptual para cada uno de los módulos
identificar la arquitectura de un 2. Analizar el software del
microcontrolador microcontrolador para la
-El código fuente de la elaboración y simulación de
programación aplicada al programas
microntrolador 3. Comprender la
-Diagrama esquemático implementación de sistemas
digitales con
-Describir las terminales del microcontroladores
dispositivo microcontrolador

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ejercicios prácticos equipos de laboratorio de tecnología
Aprendizaje basado en proyectos laboratorio de informática para simulación
Equipos colaborativos equipo de cómputo
circuitos integrados PAL y GAL
programador universal microcontrolador
software de programación
fuente regulada de voltaje directo
pintarrón
sistemas de desarrollo de microcontrolador
proyector de video
ESPACIO FORMATIVO

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Identificar las características del proceso Elabora un reporte de descripción del proceso
productivo considerando los aspectos que integre:
técnicos y documentación, así como las - Diagrama de bloques,
necesidades del cliente, para establecer - Descripción de entradas y salidas,
los requerimientos del sistema. - Variables y sus características,
- Características de suministro de energía
(eléctrica, neumática, etc.),
- Protocolos de comunicación
Estado operativo de lo preexistente con un

listado de los elementos por subsistemas:
- Neumáticos
- Eléctricos y Electrónicos
- Mecánicos
- Elementos de control
Necesidades del cliente en el que se identifique:

- Capacidades de producción
- Medidas de seguridad
- Intervalos de operación del sistema
- Flexibilidad de la producción
- Control de calidad
Determina el sistema general, subsistemas y los

componentes en base a los requerimientos del
proceso.
Seleccionar los instrumentos y elementos Realiza una Tabla comparativa de los elementos
de control con base en los aspectos por subsistemas y selecciona los idóneos,
técnicos, económicos y normativos, para considerando:
satisfacer los requerimientos del sistema. - Características técnicas
- Costos
- Disponibilidad y tiempos de entrega
- Garantía y soporte

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Determinar la localización e interacción Genera una hoja de datos técnicos
de los sistemas mediante diagramas (características) que especifique:
técnicos, simbología y normatividad - Descripción de entradas y salidas,
aplicable, para su integración y - Variables y sus características,
simulación. - Características de suministro de energía
(eléctrica, neumática, etc.)
- Protocolo de comunicación a utilizar
Elabora planos y/o diagramas, en función de la

hoja de datos técnicos:
- Eléctricos
- Electrónicos
- Neumáticos y/o Hidráulicos
- De distribución de planta
- Control
Realiza la simulación de los subsistemas

conforme a los planos y diagramas, y valida su
funcionamiento.
Instalar componentes de automatización Realiza la instalación de componentes de

realizando la conexión, configuración y automatización, en función de:
programación necesaria, para cumplir - Los diagramas,
con los requerimientos del sistema. - Hoja de técnica de los equipos a instalar y
- Condiciones de seguridad.
Configura los elementos que así lo requieran de

acuerdo a las especificaciones del fabricante.
Programa los elementos de control

considerando los componentes y su
configuración, generando, según corresponda:
- Tablas de asignación
- Diagrama de escalera, lista de comandos,
entre otros
- Tablas de registros
- Asignación de tiempos
- Comunicación de datos a otros sistemas de
acuerdo a los protocolos de comunicación

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Verificar la operación de los sistemas Define y ejecuta un procedimiento de arranque,
mediante pruebas técnicas, para su operación y paro del proceso.
puesta en marcha.
Realiza mediciones de desempeño para
compararlas con los requerimientos del proyecto
y registrarlos en un reporte.
Documentar el funcionamiento y la Elabora un manual del usuario del proyecto

operación del sistema compilando la realizado, que contenga:
información generada en la planeación y - Descripción general del proceso
ejecución del proyecto, para facilitar la - Principales componentes
operación, mantenimiento, servicio y - Suministro de energía
mejora del sistema. - Recomendaciones de seguridad
- Intervalos de operación
- Procedimiento de arranque, operación y paro
- Recomendaciones de mantenimiento
Elabora un reporte del proyecto que integre los

documentos previos generados:
- Diagramas
- Listado de partes
- Programas
- Reporte de necesidades del cliente
- Lista de entradas y salidas
- Procedimientos
- Manual del usuario
Diagnosticar la operación de sistemas Aplica el procedimiento estandarizado de

automatizados y de control mediante detección de fallas (ejemplo AMF, árbol de toma
instrumentos de medición e información de decisiones, entre otras).
técnica, para detectar anomalías del
proceso y proponer acciones de Genera un informe de diagnóstico de la falla
mantenimiento. - Nombre del equipo
- Tipo de falla
- Localización de la falla
- Posibles causas
- Resultados de las mediciones realizadas
- Propuesta de soluciones (acciones de
mantenimiento para corrección de falla)

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Ejecutar acciones de mantenimiento Realiza acciones de mantenimiento de acuerdo
de acuerdo al programa establecido, al programa establecido y siguiendo las
para minimizar los paros en los procesos condiciones de seguridad.
productivos.
Registra los resultados en una lista de
verificación.

TSU en Mecatrónica
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Ciuda
Autor Año Título del Documento País Editorial
d
Ronald (2017 Sistemas Digitales. D.F. México Prentice Hall
J. Tocci, ) Principios y Aplicaciones ISBN
Neal S. 11º Edición 9786073241540
Widmer,
Gregory
L. Moss
Floyd, T. (2016 Fundamentos de Sistemas Madrid Españ Pearson
) Digitales a ISBN:
11º Edición 9788490353004
Tokheim, (2008 Electrónica Digital Madrid Españ McGraw Hill

R. ) a
Sergio (2012 Electrónica Digital-teoría, D.F. México Alfaomega Grupo

Martín, ) problemas y simulación Editor.
Miguel ISBN:978607707462
Castro 5

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Electrónica Digital

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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

MECATRÓNICA ÁREA AUTOMATIZACIÓN

ASIGNATURA DE ELECTRÓNICA DIGITAL

1. Competencias Desarrollar y conservar sistemas automatizados y de

Comité de Directores de la Carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Sistemas, Describir los: Realizar Analítico

Simbología y Definir las compuertas Comprobar las tablas Analítico

Familias lógicas Describir las Interpretar la hoja de Analítico

Comité de Directores de la Carrera de

Medidas de Listar las medidas de Operar circuitos Analítico

Detección, Describir: Localizar fallas Analítico

- Las técnicas para

Comité de Directores de la Carrera de

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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Temas Saber Saber hacer Ser

Funciones Describir las funciones Manipular archivos Analítico

Instrumentos Describir el generador Monitorear el circuito Analítico

Construcción Explicar el desarrollo de Verificar el Analítico

Comité de Directores de la Carrera de

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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Temas Saber Saber hacer Ser

Simplificación de Definir los conceptos de: Simplificar Analítico

Explicar las operaciones

Simulación e Explicar el Implementar circuitos Analítico

Comité de Directores de la Carrera de

Bloques Describir la operación Elaborar diseños de Analítico

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

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Temas Saber Saber hacer Ser

Flip-Flops Explicar la arquitectura y Implementar un Analítico

Contadores Explicar el principio de Implementar Analítico

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Registros Describir el Realizar la Analítico

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Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

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Fundamentos Explicar la arquitectura Diferenciar las Analítico

Programación Describir: Estructurar un Analítico

Explicar el método de Programar circuitos

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