UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR

Dr. Luis Alonso Aparicio.

Facultad de Educación
EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA

Titulo
Recursos didácticos para estimular los procesos mentales.

Presentado por:
Yesenia Lisbeth Abrego Ramírez.
Fátima Vanessa Umaña Avelar.
Tatiana Alexandra Serrano Menjivar.
Helen Beatriz Pérez Martínez.
Leslie Guadalupe Alfaro Escobar.
Diana Melina Dimas Morales.
Eyleen Gissele Landaverde Gonzáles.

Docente:
Lic. Evelio Pineda.

27 febrero de 2023

San Salvador El Salvador Centro américa

ÍNDICE
1. Introducción. ........................................................................................................................ 3
2. Objetivos. .............................................................................................................................. 4
2.1 Objetivo General: ............................................................................................................... 4
2.2 Objetivo Específico: ........................................................................................................... 4
3. Marco Teórico. ..................................................................................................................... 5
3.1 ¿Qué Son Los Recursos Didácticos? ............................................................................ 7
3.1.1 Tipos De Recursos Didácticos. .............................................................................. 7
3.2 El Psiquismo En El Desarrollo Humano. ......................................................................... 10
3.3 Descripción De Los Procesos Mentales En Niños de 0-6 Años. ................................. 10
3.3.1 Proceso cognitivo................................................................................................. 10
3.3.2 Proceso emocional ............................................................................................... 10
3.3.3 Proceso volitivo ................................................................................................... 11
3.4 Recursos didácticos. .................................................................................................... 11
3.4.1 CLASIFICACIÓN DE COLORES .................................................................... 11
3.4.2 TETRIS ............................................................................................................... 12
3.4.3 PAREJAS DE NÚMEROS ................................................................................. 12
3.4.4 RECONOCIMIENTO DE LOS SENTIDOS ..................................................... 13
3.4.5 FORMACIÓN DE NOMBRES DE FRUTAS .................................................... 13
3.4.6 LANZA AROS AL ELEFANTE ........................................................................ 14
3.4.7 IDENTIFICACIÓN DE LAS VOCALES .......................................................... 14
 1. Introducción.

El psiquismo es un conjunto de conjunto de características psíquicas de un individuo y los

fenómenos relacionados con ellos, por ende, en el presente trabajo se describe el concepto de

psiquismo de una forma más explicativa y se dan a conocer los diferentes procesos cognitivos

e intelectuales por los que los humanos atraviesan, también, estaremos conociendo los

diferentes tipos de recursos didácticos para conocer y estimular los procesos mentales en los

niños y observar como ejecutan y ayudan en el desarrollo de los menores de 0-6 años de

edad, también se estarán analizando los diferentes recursos para encontrar cuales son las

estrategias más adecuadas para facilitar el aprendizaje en los infantes.

 2. Objetivos.

2.1 Objetivo General:

 Investigar los recursos didácticos para estimular los procesos mentales en niños de

0-6 años.

2.2 Objetivo Específico:

 Identificar cual es el rol del psiquismo en el desarrollo del ser humano.

 Describir los procesos mentales en la infancia de 0-6 años.

 Demostrar como los recursos didácticos ayudan a los niños a diferenciar, clasificar

y resolver problemas.
 3. Marco Teórico.

El Psiquismo es el conjunto de funciones y procesos psicológicos que constituyen la actividad

mental de una persona. Este término se emplea como sinónimo de mente, para evitar las

connotaciones metafísicas. La psiquis permite al organismo orientarse en el mundo, sea por

reflejos cognitivos (sensaciones, percepciones, pensamientos) y reflejos afectivos

(emociones y sentimientos).

Las sensaciones, son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo que

está a nuestro alrededor, así como determinados estados internos del organismo,

tradicionalmente se habla de los cinco sentidos, el sentido de la vista, el gusto, del oído, el

olfato y del tacto.

La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en

recibir, interpretar y comprender las señales que provienen del exterior, codificándolas a

partir de la actividad sensitiva.

El pensamiento, es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído

a existencia mediante la actividad del intelecto. Las emociones son reacciones

psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo

cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante. Y los sentimientos

se refiere tanto a un estado de ánimo, como a una emoción conceptualizada que determina

un estado de ánimo. Cuando la psiquis está sana dota de más oportunidades de adaptación al
medio ambiente, esta adaptación es por la cual un organismo activamente, se adecua al

ambiente y a los cambios que operan en él. Los principios que rigen la conducta son

casualidad, motivación, finalidad, y la conducta es aquella en el cual el individuo se relaciona

con el medio que los rodea.

El psiquismo y la conducta se basan en sensación, percepción, atención, memoria,

pensamiento, inteligencia y lenguaje. Así que es de suma importancia que el ser humano

desarrolle su psiquismo, ya que los mecanismos heredados biológicamente no le aseguran su

supervivencia.

Los procesos mentales o cognitivos, son la forma que tiene nuestra mente de procesar y

almacenar información a partir de los datos que aportan nuestros sentidos y nuestro

conocimiento adquirido. Son procesos que reciben, almacenan y manipulan todo lo que nos

llega de nuestro entorno para poder comprenderlo y asimilarlo.

La mente se define como el cerebro en funcionamiento, con un conjunto de procesos mentales

(percepción, memoria, atención, aprendizaje, emoción, razonamiento, toma de decisiones,

procesos afectivos, planificación…) que nos permiten conocer y modificar nuestro entorno

para adaptarnos a nuestra realidad.

Por otra parte, los procesos cognitivos, son muy variados y actúan en diferentes niveles.

Podemos experimentar sensaciones corporales internas y provenientes del mundo del mundo

exterior, emociones y sentimientos, deseos, motivaciones, creencias, etc.

 3.1 ¿Qué Son Los Recursos Didácticos?

Según Vygotsky los recursos didácticos son: “cualquier material que,

en un contexto educativo determinado, sea utilizado para facilitar el

desarrollo de las actividades formativas”.

3.1.1 Tipos De Recursos Didácticos.

Los principales tipos de recursos educativos en Educación Infantil que ayudan a que los más

peques aprendan sin darse cuenta son:

3.1.1.1 Recursos auditivos

Son todos aquellos que se captan fundamentalmente mediante el oído. Tienen en común que

de todos los sonidos que se pueden percibir, el medio de comunicación por excelencia es la

palabra.

Ejemplos:

 Voz.

 Silencio.

 Música.
 3.1.1.2 Recursos mixtos:

Es una forma de enseñanza que combina herramientas y recursos didácticos de la modalidad

presencial y a distancia, teniendo como finalidad mejorar la experiencia del estudiante, así

como el proceso de aprendizaje.

Ejemplos:

 Plataformas virtuales.

 Sitios web.

3.1.1.3 Recursos experimentales:

Es una técnica que requiere la participación integral del alumno y le permite verificar los

conocimientos adquiridos, desarrollar una mentalidad científica y poner en evidencia la

noción de causa y efecto de los fenómenos.

Ejemplos:

 Exposiciones.

 Presentaciones.

 Exámenes.
 3.1.1.4 Recursos tecnológicos:

Es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito de apoyar al

conocimiento de los niños.

Ejemplo:

 Internet.

 Computadoras.

 Teléfonos.

3.1.1.5 Recursos gráficos:

Ilustran o complementan la información de los textos, y los podemos observar de la siguiente

manera: Imágenes como fotografías, ilustraciones o mapas. Organizadores textuales, como

esquemas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales y mentales.

Ejemplos:

 Iconos gráficos.

 Imágenes de fondo.

 Organizadores textuales.
3.2 El Psiquismo En El Desarrollo Humano.

Desde el principio del psicoanálisis, se entiende que los problemas psíquicos tienen origen

en la infancia, ya que es donde el humano gesta su futuro durante todas las etapas de su vida,

teniendo así gran importancia en el desarrollo de su personalidad, por ende, si el niño tiene

eventos traumáticos en su infancia puede que sean reflejados en su adultez, teniendo así

problemas psicológicos.

3.3 Descripción De Los Procesos Mentales En Niños de 0-6 Años.

3.3.1 Proceso cognitivo

Es la operación mental que realiza el cerebro para procesar la información, es decir que

mediante esta operación el cerebro trabaja con la información que se le rodea, la almacena y

luego la analiza para tomar decisiones.

Ejemplo: cuando un niño ve a alguien que le parece familiar en la calle, piensa y luego

recuerda su nombre.

3.3.2 Proceso emocional

Se caracteriza por ser el proceso en el cual la persona forma su identidad, seguridad y

confianza en sí mismo, realizándose a través de la interacción de emociones con otros

semejantes.
Ejemplo: un niño ve su comida y le pide a la mamá que le prepare algo más ya que eso no le

gusta, a esto su mamá le dice que no y el niño se enfada y elige no comer.

3.3.3 Proceso volitivo

Son los procesos que dependen de voluntad propia, es decir que de esta manera podemos

tomar decisiones propias.

Ejemplo: una niña le jala el cabello a una compañerita por impulso.

3.4 Recursos didácticos.

Como equipo elaboramos recursos didácticos (material didáctico) que puedan ayudar a los

niños en su aprendizaje que son los siguientes:

3.4.1 CLASIFICACIÓN DE COLORES

Con este juego se pretende ayudar a que los niños aprendan a diferenciar y clasificar de una

forma más fácil y dinámica los colores.

3.4.2 TETRIS

Este juego ayuda a desarrollar las habilidades motoras, la coordinación de manos y ojos, la

concentración y las habilidades de pensamiento en los niños.

3.4.3 PAREJAS DE NÚMEROS

Ayuda a estimular la percepción de diferencias, el análisis visual y la memoria en los niños.

3.4.4 RECONOCIMIENTO DE LOS SENTIDOS

Este juego ayuda a que los niños aprendan los 5 sentidos de una forma fácil y dinámica,

también ayuda a identificar cuáles son la cosas que se perciben con cada uno de los sentidos.

3.4.5 FORMACIÓN DE NOMBRES DE FRUTAS

Este juego aparte de que los niños aprenden a identificar las frutas, también les ayuda a saber

de qué manera se escribe su nombre.

3.4.6 LANZA AROS AL ELEFANTE

Al realizar este juego también se está desarrollando la habilidad de manos y ojos, aprendiendo

lo que es la gravedad y la propiedad de los objetos.

3.4.7 IDENTIFICACIÓN DE LAS VOCALES

Se aprenden las vocales identificando las cosas que al pronunciar su nombre empiezan con

dicha vocal.