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Completamiento de frases. Tcnica creada por J. B.

Rotter en 1949, de ah
que tambin se le conozca como test de Rotter. Su interpretacin ms
comn es la cualitativa, a pesar de que su autor cre un sistema
cuantitativo en una escala de siete puntos para cada una de las frases que
contiene la prueba, de acuerdo con una tabla elaborada para hombres y
mujeres, donde aparecen clasificadas las respuestas en tres tipos: positivas,
negativas y neutras.

Contenido
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1 Descripcin
2 Seleccin de las frases
3 Aplicacin
4 Procesamiento
4.1 Anlisis de las respuestas
5 Interpretacin
6 Variantes cubanas
7 Fuente
Descripcin
El test de Rotter consta de un mnimo de 40 a 45 frases incompletas o
inconclusas, que inducen de forma indirecta respuestas de contenido
motivacional y afectivo, significativo en la subjetividad, que encuentra en
ellas una va de expresin.

Las frases incompletas pueden ser de dos tipos:

Frases de induccin general (FIG): En las que el sujeto puede decidir el


contenido de la subjetividad que quiere expresar, porque en su formulacin
no hay ninguno especficamente sugerido.
Frases de induccin particular (FTP): Expresan o sugieren el contenido sobre
el que deben ser completadas.
Por medio de esta tcnica se pueden investigar:

Caractersticas actuales del contenido de la regulacin inductora en


diferentes contextos de actuacin del sujeto, identificando necesidades,
motivos, formaciones motivacionales, actitudes y cualidades
caracterolgicas de la personalidad.
Determinar reas de problemas del sujeto, conflictos, contradicciones.
Seleccin de las frases
Atendiendo al estudio especfico que se hace del sujeto, las frases que se
incluyen en el test pueden variar, el psiclogo o el psicopedagogo puede
elaborarlas siguiendo los criterios de inters, por ejemplo, si se explora la
motivacin hacia la profesin pedaggica, las frases de induccin particular,
que deben estar en relacin con la temtica podran ser por ejemplo: La
escuela ,Los maestros ,La educacin . Estas frases de induccin particular
se intercalan con las de induccin general, en un balance cuantitativo, de
modo que no sea evidente para el sujeto el inters especfico de la
aplicacin de la tcnica.

Aplicacin
Entregar una hoja de respuesta preparada de antemano para que el sujeto
complete los espacios vacos en cada frase. Es necesario despertar en el
sujeto el mximo de inters en la tcnica e insistir en que complete todas
las frases.

Observar al sujeto mientras trabaja y registrar:

Expresiones emocionales.
Reflexiones acerca de la tarea.
Dificultades para completar las frases.
Nivel de tensin o relajamiento en la tarea.
Conductas que reflejen contenidos presentes o ausentes de la regulacin
inductora.
Posicin activa o pasiva en la ejecucin de la tarea.
Esfuerzos volitivos para realizarla.
Manifestaciones temperamentales.
Concentracin de la atencin.
Todo lo que pueda ser til para procesar e interpretar los resultados y
caracterizar la regulacin inductora de la personalidad.
En la aplicacin de la tcnica es de mucha utilidad realizar una entrevista
para profundizar en el contenido de determinadas reas o frases que
puedan brindar informacin complementaria acerca de la regulacin
inductora.

Procesamiento
Analizar las frases de acuerdo con los indicadores siguientes, para ubicarlos
en la tabla que a continuacin se presenta, viabilizando de esta forma la
interpretacin de los resultados. Se incluye como modelo para el anlisis de
las respuestas la frase no. 40: Es muy importante ser un maestro para
ayudar a la sociedad.

Completamiento de frases.jpg
Anlisis de las respuestas

Las respuestas positivas son las que expresan reacciones de adaptacin, de


optimismo, de buenas relaciones interpersonales, etc. Las respuestas
negativas o de conflicto son las que expresan relaciones de hostilidad,
pesimismo, infelicidad, malas relaciones interpersonales. Las respuestas
neutras brindan poca informacin sobre la persona. Las frases dejadas en
blanco pueden ser indicadores de conflicto. No obstante, el grado de
amplitud o estrechez de las respuestas brinda informacin acerca de otros
indicadores.

Interpretacin
Integracin y establecimiento de relaciones entre los indicadores del
procesamiento. Identificacin de necesidades, motivos, formaciones
motivacionales, vivencias afectivas, manifestaciones volitivas, posibles
problemas, frustraciones y conflictos. Deben integrarse y contrastarse los
resultados obtenidos con los de los otros mtodos y tests aplicados.

Variantes cubanas
En Cuba hay diversas variantes del test de Rotter, elaboradas por eminentes
psiclogos cubanos, que responden a los objetivos especficos que
persiguen en sus investigaciones, como las propuestas de: el doctor
Armando Alonso, quien ha diseado una tcnica para conocer las vivencias,
conflictos, aspiraciones e intereses de los sujetos neurticos en etapas
tempranas del desarrollo; el doctor Fernando Gonzlez, quien cre una
prueba valorada por unidades de anlisis, que consiste en un grupo de diez
frases aproximadamente, en las que toma en consideracin los indicadores
de su concepcin personolgica; el doctor Gustavo Torroella ampli el test y
aadi diez frases, utilizndolas con un fin vocacional, especficamente,
para aplicar en adolescentes y jvenes.

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