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MANUAL PRÁCTICO DE
LABORATORIO DE
HISTOLOGÍA 2
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Dr. MIGUEL ANGEL GRAJEDA GALINDO - DOCENTE DE HISTOLOGÍA
CONTENIDO
SISTEMA CIRCULATORIO…………………………………………………………. Pag. 4
SISTEMA RESPIRATORIO …………………………………………………………. Pag. 8
SISTEMA ENDÓCRINO………………………………………………………………. Pag.12
SISTEMA DISGESTIVO BOCA/CONDUCTO ALIMENTARIO…………. Pag. 16
SISTEMA DIGESTIVO / GLÁNDULAS ANEXAS……………………………. Pag. 21
SISTEMA URINARIO ………………………………………………………………… Pag. 26
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO………………………………………. Pag. 30
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO…………………………………... Pag. 35
SISTEMA TEGUMENTARIO………………………………………………….….. Pag. 39
SENTIDOS ESPECIALES………………………………………………………….... Pag. 43
REFERENCIAS BOBLIOGRAFICAS………………………………………….…. Pag. 49
ANEXOS…………………………………………………………………………….…… Pag. 540
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Dr. MIGUEL ANGEL GRAJEDA GALINDO - DOCENTE DE HISTOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
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Dr. MIGUEL ANGEL GRAJEDA GALINDO - DOCENTE DE HISTOLOGÍA
SISTEMA CIRCULATORIO
INTRODUCCION:
Los sistemas principales de transporte son los sistemas circulatorios, en los que las
sustancias están disueltas o suspendidas en líquido y son transportadas de una
parte del cuerpo a otra por una serie de tubos (vasos). Hay dos grandes sistemas
circulatorios: el sistema circulatorio sanguíneo y el sistema linfático.
El sistema circulatorio sanguíneo es el principal medio de transporte de oxígeno,
dióxido de carbono, nutrientes y productos de degradación metabólicos, células
del sistema inmunitario y otros sistemas defensivos y mensajeros químicos
(hormonas), y muchas otras sustancias importantes (p. ej., factores de la
coagulación). La transferencia de las sustancias transportadas de la sangre a los
tejidos y al contrario se produce en los sistemas capilares pulmonar y sistémico
Estos vasos de pared delgada permiten el paso de líquido, de moléculas grandes y
pequeñas, de gases disueltos e incluso de células a través de las paredes en ambas
direcciones. La red circulatoria que transporta la sangre hacia los capilares se
denomina sistema arterial, mientras que la red que recoge la sangre de los
capilares se denomina sistema venoso.
El sistema circulatorio linfático drena el líquido extracelular de los tejidos,
retornándolo al sistema circulatorio sanguíneo después de pasar por los ganglios
linfáticos. Este sistema también participa en la absorción de nutrientes desde
el intestino.
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
1.- En el siguiente recuadro rellenar los espacios con las características principales
de los distintos tipos de arteria y venas.
TIPO TUNICA ÍNTIMA TÚNICA MEDIA TÚNICA
ADVENTICIA
ARTERIA ELÁSTICA
ARTERIA
MUSCULAR
ARTERIOLA
GRANDES VENAS
VENAS MEDIANAS
VÉNULAS
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SISTEMA RESPIRATORIO
INTRODUCCIÓN
El aparato respiratorio transfiere oxígeno desde el aire la sangre y dióxido de
carbono desde la sangre al aire.
El oxígeno sanguíneo se utiliza para el proceso de respiración celular, que genera
dióxido de carbono como producto final.
El intercambio gaseoso se produce en la parte distal del tracto respiratorio, donde
las cavidades que contienen aire (sacos alveolares) están en íntimo contacto con
los vasos sanguíneos de pared fina. La porción proximal del tracto respiratorio
(tracto respiratorio superior) forma una serie de conductos respiratorios por los
que pasa el aire entre la atmósfera y las áreas de intercambio gaseoso de los sacos
alveolares
En su camino hacia los sacos alveolares, el aire se limpia (se retiran las partículas
existentes) y se humedece, y su temperatura es aproximadamente igual a la
temperatura corporal.
Además, la parte proximal del tracto respiratorio posee unas estructuras
especializadas implicadas en la percepción del olor y el sabor (mucosa olfatoria), y
en la producción de sonido (laringe).
El sistema respiratorio se subdivide en dos componentes principales: la parte
conductora y la parte respiratoria. La porción conductora, situado tanto dentro
como fuera de los pulmones, transporta aire desde el medio externo a los
pulmones. La porción respiratoria, ubicado estrictamente dentro de los
pulmones, funciona en el intercambio real de oxígeno por dióxido de carbono
(respiración externa).
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
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1.- Completa los recuadros del siguiente Grafico del epitelio Olfatorio y el
tabique interalveolar:
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SISTEMA ENDÓCRINO
INTRODUCCIÓN:
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan en el
corte de EPÍFISIS.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
En el siguiente cuadro organizar y escribir las hormonas producidas en cada glándula
endocrina detallada y describir las funciones principales de cada hormona:
GLANDULAS HORMONA REGULADORA FUNCIONES
ENDOCRINAS
HIPÓFISIS
GLANDULA
TIROIDES
GLÁNDULA
PARATIROIDES
GLÁNDULAS
SUPRARRENALES
GLÁNDULA PINEAL
HIPOTALAMO
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La cavidad oral está limitada por estructuras como los labios hacia delante, los
carrillos a los lados, el piso de la boca hacia abajo, el paladar hacia arriba y la
pared de la faringe hacia atrás; la superficie está tapizada por una mucosa cuya
estructura varía en diversos sitios, dependiendo de la función. La mucosa oral se
compone de un epitelio plano escamoso estratificado no queratinizado y una capa
de tejido fibrocolagenoso llamada lámina propia.
En general, la pared del tubo del adulto está constituida por cuatro capas
concéntricas, que tienden a ser constantes. A partir de la luz del tubo, éstas se
denominan capa mucosa, capa submucosa, capa muscular y capa adventicia o
serosa.
La capa mucosa a su vez está integrada por tres capas que son epitelio, lámina
propia de tejido fibrocolagenoso laxo y capa muscular de la mucosa. La
submucosa es también tejido conectivo fibrocolagenoso laxo y presenta el plexo
de Meissner.
La muscular externa son dos capas de músculo liso (excepto en el tercio superior
de esófago), una capa interna dispuesta de forma circular y una capa externa
dispuesta de forma longitudinal, además presenta el plexo mientérico de
Auerbach.
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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5.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
6.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
1.-En la siguiente imagen rellenar los cuadros con el correcto tipo de célula que corresponde en
la glándula fúndica del fondo del estómago.
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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5.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDACTICAS
1.- En el siguiente recuadro llenar y describir las características solicitadas de las hormonas y
secreciones producidas por las glándulas anexas del sistema digestivo:
INSULINA
GLUCAGON
SOMATOSTATINA
GASTRINA
POLIPEPTIDO PANCREÁTICO
BILIS
AMILASA SALIVAL
LISOZIMA
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SISTEMA URINARIO
Introducción
El sistema urinario está compuesto por dos riñones, dos uréteres, la vejiga y la
uretra. Los riñones producen la orina, los uréteres la conducen, la vejiga la
almacena y al final la uretra evacua el contenido de ésta fuera del cuerpo. Este
aparato contribuye, junto con los pulmones y el hígado, a mantener la
homeostasis, ya que a través de la orina se eliminan del organismo ciertos
productos finales del metabolismo y se conservan agua, electrolitos y otros
elementos. Además de esta función reguladora, el riñón también funciona como
un órgano endocrino. Las hormonas que sintetiza y secreta el riñón incluyen
la renina, una enzima que participa en la regulación de la presión arterial, y
la eritropoyetina, que regula la eritropoyesis (formación de eritrocitos), entre
otras más.
Estructura general del riñón
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
En el presente grafico anota en los incisos correspondiente la
estructura que corresponde en el corpúsculo renal.
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Los oviductos son dos tubos formados por tres capas: la mucosa que forma
pliegues hacia el interior; la muscular y la serosa. En el útero se continúan estas
tres capas, pero ahora reciben el nombre de endometrio, miometrio y perimetrio.
El endometrio está integrado por dos capas: la capa basal que es constante, en su
tejido presenta glándulas y vasos rectos y una capa funcional que se desprende
durante la menstruación, también esta presente la vagina, que constituye una
estructura que se continua con el cuello uterino.
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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5.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
6.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
1.- Completar los recuadros en los siguientes gráficos:
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
1.- Completa los recuadros en el siguiente gráfico:
CONDUCTILLOS
EFERENTES
CONDUCTO DEL
EPIDÍDIMO
CONDUCTO DEFERENTE
CONDUCTO
EYACULADOR
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SISTEMA TEGUMENTARIO
INTRODUCCIÓN
El intertegumento como también se lo conoce a este sistema, comprende la piel y
sus apéndices, las glándulas sudoríparas, las glándulas sebáceas, el pelo y las uñas.
Es el órgano mas grande y constituye un 16 % del peso corporal.
La piel es un extenso órgano que cubre el exterior del organismo.
Su estructura varía de una zona a otra según sus funciones específicas, que son:
• Protección de agentes nocivos externos.
• Termorregulación.
• Sensación (tacto, calor, presión, dolor).
• Secreción de lípidos protectores, leche, etc.
La mama es un área cutánea muy modificada, con glándulas sudoríparas
especializadas que producen secreciones nutritivas bajo influencia hormonal.
La piel está formada por dos capas principales, epidermis y dermis, y una tercera
capa variable, el tejido subcutáneo.
La epidermis es la capa epitelial superficial, en contacto con el ambiente externo.
Invaginaciones de esta capa dan lugar a las glándulas sudoríparas, folículos pilosos
y otros anejos cutáneos.
La dermis es una capa media de soporte que contiene anejos epidérmicos, vasos
sanguíneos, nervios y terminaciones nerviosas, rodeados por un estroma
elastocolagenoso producido por fibroblastos.
El tejido subcutáneo es la capa más profunda, y varía en grosor y contenido,
aunque generalmente está formada, sobre todo, por tejido adiposo
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1.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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3.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
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4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
1.- Primeramente, llena los recuadros correspondientes en el gráfico de piel y posteriormente
describe las características histológicas de cada una de ellas incluida la dermis.
ESTRATO CORNEO
ESTRATO LUCIDO
ESTRATO GRANULOSO
ESTRATO ESPINOSO
ESTRATO BASAL
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SENTIDOS ESPECIALES
INTRODUCCION
Una función vital del sistema nervioso es la recogida de información sensorial.
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apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
2.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
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apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
4.- Describe y dibuja en base a la placa histológica proporcionada por el docente en los
apartados que corresponden las diferentes características y elementos que se observan, a que
placa histológica corresponde y el aumento del objetivo utilizado.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
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Capa plexiforme
Interna
Capa plexiforme
Externa
Capa de
Fotorreceptores
Epitelio Pigmentario
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A continuación, se proporciona bibliografía adecuada para continuar
construyendo el conocimiento de cada uno de los estudiantes, estos incluyen
libros de histología, Atlas de Histología y direcciones de sitios Web de atlas de
histología.
1.- Leslie P. Gartner, Texto de Histología, 4ta ed. Barcelona, España: Editorial
“Elsevier”; 2017.
2.- L.C. Junkeira, Jose Carneiro, Biología Celular y Molecular, 9na ed. Argentina:
Editorial “GKLitida”; 2012.
3.- W. Rosell Puig, C. Dovale Borjas, I. Alvares Torres, Morfología Humana I
Generalidades y Sistemas Somáticos, La Habana, Cuba: Editorial “Ciencias
Médicas”; 2001.
4.- De Robertis, Biología Celular y Molecular, 16ta ed. Buenos Aires, Argentina:
Editorial “Promed”; 2012.
5.- J. A. Lozano Teruel, J. D. Galindo Cascales, J. H. Martínez-Liarte, F. Solano
Muñoz, Bioquímica y Biología Molecular para ciencias de la Salud, 3ra ed. España;
2006.
6.- James S. Lowe, Peter G. Anderson, Histologia Humana, 4ta ed. España:
Editorial “Elsevier”; 2015.
7.- http://www.ujaen.es/investiga/atlas/
8.http://wzar.unizar.es/acad/histologia/?
fbclid=IwAR3PxxjAMVnbJEQjVdPpB7KNjH5RomHW8Wc_s_MOWMlpm9FSTj4caW
AgxP8
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