Folleto 8vo 23 PDF

Institution:
______________________
Département de Français
Prof. Maureen Leiva Soto
Nom: ________________________
Prénom: ________________________
Courriel: _________________________
Portable:________________
Adresse: ______________
Classe: 8- _____
2023
MMLS2023 1 8ème
MMLS2023 2 8ème
L’ÉVALUATION FRANÇAIS 2023 Prof.: Licda. LEIVA SOTO, Maureen
Huitième année
VALEUR COMMENTAIRE Ip II p
Se realizarán varias observaciones del trabajo en clase. Estas evaluarán el

Trabajo cotidiano 45% progreso de cada estudiante individualmente
Se realizará una prueba escrita de 20% según semana de evaluación y dos

Pruebas 35% pruebas orales de 5% y 10% dentro de las lecciones de francés.
Serán el apoyo de los contenidos y objetivos vistos en clase. Su porcentaje

Tareas 10% varía según la cantidad de tareas asignadas por periodo
Asistencia 10% Esta nota se obtiene del porcentaje de ausencias indicado por el MEP.
Total
Preparación para el exa- Se toma de los rubros cotidiano, pruebas y tareas, es un trabajo en partes a presentar frente a la clase.
12%* Es un trabajo en partes que se va realizando y los porcentajes se suman directamente en los rubros
men de expression oral
Materiales
1. Cuaderno de 100 hojas.*
2. Folleto en folder forrado con nombre visible.
3. Lápiz, lapicero azul o negro, lapiceros de colores y marcadores
4. Tijeras y goma
5. Diccionario de francés (Aplicación indicada por la profe o físico)
6. Dispositivo electrónico y acceso a internet (opcional)
Reglas de la clase
1. Respeto a mis compañeros y docente en todo momento.
2. Utilizo la tecnología con cautela y con fines educativos.
3. Pregunto cuando tengo dudas y pongo atención cuando mis compañeros evacúan dudas.
4. Realizo los trabajos en orden y con letra clara.
5. Ejecuto los trabajos individualmente a menos que se me de otra indicación.
6. No como chicle en clase.
7. Comer queda a discreción de la profesora.
8. La basura al basurero
9. ______________________________________________________________
______________________________________________
Firma del padre, madre o encargado legal.
MMLS2023 3 8ème
Fiche de travail nº1
Thème: L’Alphabet, les objets de la classe et les consignes de la classe
1. Créez des fiches avec les lettres de l’alphabet et son prononciation. Utilisez différentes
couleurs pour les voyelles et les consonnes.
A B C D E F G H I
[a] [be] [se] [de] [ə] [əf] [əe] [aə] [i]
J K L M N O P Q R
[əi] [ka] [əl] [əm] [ən] [o] [pe] [kə] [ər]
S T U V W X Y Z
[əs] [te] [ə] [ve] [dublevə] [iks] [igrek] [zed]
2. Écoutez les lettres qui dicte la prof. et écrivez-les ici.

_________ _________ _________ _________
3. Jouez la Lotto avec l’alphabet. Choisissez 8 lettres pour chaque carton et faites des
cercles avec le papier qui vous donne la prof. Ne mettez pas les mêmes lettres dans les
deux cartons.
Lotto Lotto Lotto

nº1 nº2 nº3
4. Devant la classe, épelez votre prénom.
MMLS2023 4 8ème
5. Qu’est ce que vous avez dans votre sac-à-dos? Dessinez au mois 10 objets avec son nom.
2.
3.
1.
5.
4.
7.
6.
10.
8.
9.
6. Observez la présentation de la prof et révisez les nom des outils de la classe.
7. Épelez au moins deux (2) outils de la classe. Écrivez-les ici.

________________________________
__________________________________________
MMLS2023 5 8ème
8. Avec les mots de la présentation, indiquez les noms des outils de la classe
9. Rempliiez les espaces vides avec les objets de la classe qui correspond.
1. On y écrit les devoirs à faire.

1
2. L’endroit où on assiste aux cours.

→2
3. On y ressoude ses exercices.
4 →3 4. L’élève qui s’assoit, se met à sa...

5
5. Il s’en sert pour dessiner.
→6 7 6. Tout le monde l’appelle « scotch »
7. Ça sert à coller.
→8 8. La table su professeur.
9. Elle contient les feutres, la règle, la

→9 gomme, le stylo et le taille-crayon.
10. Il contient les livres, les cahiers, la

→10 trousse et le cahier de texte
MMLS2023 6 8ème
10. Écoutez attentivement les indications de la prof.
-Quels indications avez-vous compris? ___________________________________

________________________________________________________________
11.. Suivez les indications de la prof et mettez la correspondante dans chaque dessin.
MMLS2023 7 8ème
12. Quel expression utiliseriez vous dans chaque cas?.
13. Coordonnez la consigne avec son dessin.
A) Comptez!
B) Découpez!
C) Écrivez!
D) Écoutez!
E) Je peux aller aux toilettes?
F) Coloriez!
G) Asseyez-vous!
H) Travaillez tout seul!
I) Les ordures à la poubelle!
J) Répétez!
MMLS2023 8 8ème
14. Inventez un dialogue entre la prof et vous pendant une classe.
Tabla de cotejo
Obt
Objetivo
1. Identification des consignes de la classe
Tabla de calificación
2. Reconnaissance des normes et règlements Logrado 4
3. Communiquer en classe En proceso 3

No logrado 2
4. Négocier quelque chose
No trabajó 1
Total
Autoévaluation Nº1
¿Entendí las instrucciones? ¿Comprendí el tema? ¿Cuál es mi nivel de desempeño?
Logrado En proceso No logrado Logrado En proceso No logrado Logrado En proceso No logrado
Lo que más me gustó fue...
MMLS2023 9 8ème
Thème: Communiquer avec les autres
1. Écoutez les dialogues et indiquez quels expressions vous entendez.

_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Mettez en ordre les dialogues selon les documents audios.
3. Lisez les expressions pour saluer et prendre congé.
Salutations Informelles (amis ou la famille) Salutations Formelles
Vocabulaire Prononciation Vocabulaire Prononciation
Salut ! [saly] Bonjour! [bõԑur]
Ça va ? [sava] Madame [madãmʀ]
Ça va bien / mal. [sava biã] [mal] Monsieur [mʀsjø]
Comme ci, comme ça [kõsi kõsa] Mademoiselle [madmwasԑl]
Comment vas-tu ? [komã va ty] Comment allez-vous ? [komãtalԑvu]
Très bien. [tʀԑbiã] Très bien, merci ! [tʀԑbiãmersi]
prendre congé /prãdʀʀ kõԑԑ/ (despedirse) Prononciation

Prononciation
Au revoir ! [oʀvwa] Bonsoir! [bõswar]
à bientôt ! [abiãto]
Bonne nuit! [bõnwi]
à demain ! [adʀmã]
Bonne journée! [bõʀuʀnʀ]
MMLS2023 10 8ème
4. Lisez le texte et indiquez si les affirmations sont vraies ou faux.
Bonjour!
Je me présente.
Je m’appelle Pierre et j’ai quinze ans. J’ai
une sœur et un frère. Ma sœur s’appelle Cin-
dy a treize ans. Mon frère Carl a 10 ans
Aujourd'hui, je suis content parce que c’est
l’été.
Il fait beau. Je suis de New York des États-
Unis. Je suis états-unien. Je suis aussi cana-
dien. Ma mère est canadienne. Elle n’est pas
états-unienne. Mon père est états-unien.
J’ai un chat. Il s’appelle Millie. Il est noir et
beau. J’adore mon chat. Au revoir!
Vraie Faux
1. Pierre a 15 ans.
2. Pierre a une sœur et un frère.
3. Carl a 9 ans.
4. Sa sœur s’appelle Cindy
5. Pierre est content.
6. Pierre est canadien et états-unien.
7. La mère de Pierre est française.
8. Aujourd'hui, il pleut
9. Pierre a un beau chat noir.
10. Pierre déteste le chat Millie
MMLS2023 11 8ème
5. Complétez la fiche de présentation avec votre information personnelle.
6. Répondez de forme complète aux questions avec votre information personnelle.

A. Comment tu t’appelles? _________________________________________
B. Quel âge tu as? _______________________________________________
C. Où tu habites? ________________________________________________
D. Quand est ton anniversaire? ______________________________________
E. Qu’est ce-que tu aimes? _________________________________________
F. As-tu des frères ou des sœurs? ___________________________________
G. Qu’est ce que tu préfères du collègue? ______________________________
MMLS2023 12 8ème
7. Complétez le tableau avec les verbes vues en classe.
Avoir Être Habiter S’appeler
Je (J’)
Tu
Il / Elle /on
Nous
Vous
Ils / Elles
8. Cochez avec une x la conjugaison correcte
1. Nous ______________ en Espagne

A. habite B. habites C. habitons D. habitent
2. Miguel et Ramón _____________ une maison
A. a B. as C. ont D. avez
3. Je ______________ très intélligent
A. es B. suis C. êtes D. sommes
4. Tu ________________ Gérard?
A. m’appelle B. t’appelles C. Nous appelons D. S’appellent
5. Sophie _____________ à Paraiso
A. habite B. habites C. habitons D. habitent
6. Robert et toi ________________ une voiture?

A. a B. as C. ont D. avez
7. Nancy et moi _______________ des amies
A. es B. suis C. êtes D. sommes
8. Ils ________________ Javier
A. m’appelle B. t’appelles C. Nous appelons D. S’appellent
9. Il _________ une règle
A. avons B. avez C. ont D. a
10. Vous ______________ beaux
A. sommes B. sont C. êtes D. est
MMLS2023 13 8ème
9. Lisez le texte et répondez aux questions.
1. Qu’elle est la nationalité de Caroline?

( ) Française ( ) Marocaine ( ) Anglaise
2. Quelle est la profession de Karim?

( ) Architecte ( ) traducteur ( ) Étudiant
3. Qui parle anglais?

( ) Caroline ( ) Karim
4. Karim est marié?

( ) Vrai ( ) Faux ( ) Vietnam
5. Combien d’enfants a Caroline?

( ) 0 ( ) 1 ( ) 2
6. Qui habite à Paris?
7. Quel âge a Caroline?
( ) 2 ans ( ) 24 ans ( ) 30 ans
8. Qui est français?
9. Qui parle arabe?
MMLS2023 14 8ème
DIALOGUE :
La réceptionniste : Vous êtes monsieur ?
Le client : Je suis Paul Bernard. Mon prénom est Paul et mon nom de famille
est Bernard.
La réceptionniste : Vous êtes anglais ?
Le client : Non, je suis canadien. Je suis de Vancouver.
La réceptionniste : Vous êtes en France pour le travail ?
Le client : Oui et non, Je suis écrivain, je suis toujours en vacances.
La réceptionniste : Vous avez quel âge?
Le client : J’ai 36 ans
La réceptionniste : Bon, je met votre rendez-vous à 15 h.
Le client : D’accord merci. Au revoir!
1 Quel est son prénom ? ______________________________

2 Quel est son nom de famille ? _____________________________
3 Quelle est sa nationalité ? _____________________________
4 Quelle est sa profession ? _____________________________
5. Quel âge a-t-il? __________________________________
VRAI – FAUX :
1 Il est anglais. ____ ____
2 Son prénom est Bernard. ____ ____
3 Il est de Vancouver. ____ ____
4 Il est écrivain. ____ ____
MMLS2023 15 8ème
11. Lisez le dialogue cochez la bonne réponse.
La mademoiselle: Salut!
Le monsieur: Salut.
La mademoiselle: Comment ça va?
Le monsieur: Ça va bien. Et toi?
La mademoiselle: Oui, ça va! Comment t’appelles-tu?
Le monsieur: Je m’appelle Marc, et toi?
La mademoiselle: Moi, je m’appelle Marie. D’où viens-tu Marc?
Le monsieur: Je viens du Canada. Je suis canadien, et toi?
La mademoiselle: Moi, je viens des États-Unis, je suis états-unienne! Où habites-tu?
Le monsieur: J’habite à Québec, et toi?
La mademoiselle: J’habite à l’Université Laval, je suis étudiante de français.
Toi, qu’est-ce que tu fais?
Le monsieur: Je suis photographe, je travaille pour un journal.
La mademoiselle: Ça me fait plaisir de te rencontrer, Marc!
Le monsieur: Moi, aussi Marie! Au revoir
La mademoiselle: Au revoir et à la prochaine!
Il Elle
S’appelle Marc
Étudie le français
Habite à Québec
Est photographe
Étudie à l’université Laval.
S’appelle Marie.
Est états-unienne
Viens du Canada.
S’appelle Marc.
Travaille dans un journal.
MMLS2023 16 8ème
12. Répondez aux questions selon les cartes d’identité.
A. Qui habite en Bogota? ___________________________________________
B. Comment s’appelle la fille suisse? ___________________________________
C. Quel âge a Céline? ______________________________________________
D. Où est né Andrea? _____________________________________________
E. Quelle est l’adresse du Laura? _____________________________________
F. D’où vient Laura? _______________________________________________
G. Quel âge a la fille colombienne? _____________________________________
H. Qui est né a Montréal? ___________________________________________
MMLS2023 17 8ème
13. Complétez la fiche d’identité avec votre information personnelle
MMLS2023 18 8ème
14. Présentez-vous devant la classe avec l’information précèdent. Vous pouvez créer une
présentation physique ou numérique.
Tabla de cotejo
Obt Tabla de calificación
Objetivo
Logrado 4
1. Apprendre les objets de la classe (1, 2)
En proceso 3
2. Saluer et prendre congé (3, 4) No logrado 2
No trabajó 1
3. Donner de l’information personnelle (5-9 )
Total
MMLS2023 19 8ème
Thème: La francophonie
1. D’après vos connaissances générales, cochez la bonne réponse.
1. Combien de personnes parlent français au tour du monde?

A. 50 millions B. 150 millions C. 300 millions
2. On parle français dans … pays de l’Afrique.

A. aucun B. deux C. plusieurs
3. On parle français dans … États européens

A. 5 B. 10 C. 15
4. Le français est parlé dans … continents.

A. 1 B. 4 C. 6
2. Répondez aux questions d’après vos connaissances .
A. Connais-tu des pays francophones:
-En Afrique? ______ - En Amérique? _______ - En Asie? _______
B. Comment s’est répandu le français dans le monde? _________________________
________________________________________________________________
C. As-tu connu une personne francophone? (sans compter les prof de français)
_________________
D. Quel pays de la francophonie aimerais-tu connaitre? ______________________
E. As-tu vu un film, une BD ou une émission télévisé en français? Le (s) quel (s)?
________________________________________________________________
MMLS2023 20 8ème
3. Dans le planisphère vierge et complétez ce qu’on vous demande.
*Coloriez les continents selon les couleur indiqués: l’Afrique en marron, l’Amérique en vert,
l’Asie en orange, l’Europe en rouge et l’Océanie en bleu.
*Indiquez au quel continent appartient les pays.
*Cherchez 2 pays de plus parties de la francophonie pour chaque continent

l’Afrique ____________________________ ____________________________
l’Amérique ____________________________ ____________________________
l’Asie ____________________________ ____________________________
l’Europe ____________________________ ____________________________
l’Océanie ____________________________ ____________________________
MMLS2023 21 8ème
4.Lisez le texte et répondez aux questions.
Les aspects généraux de la francophonie
Le terme francophonie est créé en 1880 (fin du XIXe siècle), par le géographe français
Onésime Reclus pour désigner l’ensemble des locuteur ou des peuples qui utilisent le français
comme langue maternelle ou seconde langue. En 1962, le Président du Sénégal, Léopold Sé-
dar Senghor, fait référence à cette définition.
Maintenant, il y a une différence entre les deux termes:
-La francophonie: c’est l’ensemble des peuples ou des groupes de personnes parlant le fran-
çais dans le monde entier, soit comme langue maternelle ou comme deuxième langue.
-La Francophonie: c’est une expression géographique relative à un regroupement géopolitique

l’ensemble des gouvernements, communautés de pays ou institutions officielles parlant le
français, comme moyen de communication pour tous les rapports quotidiens et officiels. Ils
intègrent l’Organisation Internationale de la Francophonie (l’OIF) dont le Costa Rica fait
partie depuis 2014 et est devenu membre observateur en 2015.
Il y a des autres termes comme la Francité (la civilisation française, c’est-à-dire la culture
française), le francophile (la personne qui aime la France, sa langue et sa diversité cultu-
relle), le francophone (la personne qui parle français comme langue maternelle ou bien ap-
prise); finalement, il existe divers dérivés de ces termes.
Pourquoi apprendre le français?
Il y a plusieurs raisons pour apprendre la langue française, comme par exemple:
Le français est:
la cinquième langue mondiale; un peu plus de 274 millions de francophones dan le monde.
La troisième langue des affaires, après l’anglais et le mandarin.
La deuxième langue d’information internationale.
La quatrième langue d’internet.
La deuxième langue apprise, après l’anglais: un peu plus de 76 millions de personnes dans le
monde sont enseignées en français et à peu près, 49 millions de personnes (dont les costa-
riciens) suivent un enseignement de français langue étrangère (FLE).
Présente sur les cinq continents, comme langue maternelle ou comme seconde langue.
MMLS2023 22 8ème
5.Créez une infographie d’après l’information précédente.
L’infographie doit répondre aux questions:
*Qui et quand s’est créé le terme francophonie?
*La différence entre francophonie et Francophonie.
* Les autres termes relationnés à langue ou la culture française
*Les raisons pour apprendre le français
MMLS2023 23 8ème
6. Lissez le texte attentivement
Qu’est-ce l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF)?
L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est une institution dont les membres
(des États ou gouvernements participants) partagent ou ont en commun la langue française
et certaines valeurs (comme, notamment, la diversité culturelle, la paix, la gouvernance dé-
mocratique, la consolidation de l'État de droit, la protection de l'environnement).
Elle a été créée par la Convention de Niamey du 20 mars 1970 sous l’appellation d’"Agence
de coopération culturelle et technique" (ACCT). La Conférence des chefs d’Etat et de
gouvernement des pays ayant le français en partage, communément appelée "Sommet de la
Francophonie", est l’instance suprême de la Francophonie. Le Sommet se réunit tous les
deux ans. Abdou Diouf, ancien président du Sénégal, en est le secrétaire général depuis le
IXe Sommet de la Francophonie d’octobre 2002.
L’OIF veut contribuer à la prévention des conflits au sein de l’espace francophone, favori-
ser la consolidation de l’état de droit et de la démocratie, et agir pour la promotion et l’ef-
fectivité des droits de l'homme dans l’espace francophone. Elle a la volonté de promouvoir
la diversité culturelle. Elle est au service de l’éducation et intervient à toutes les étapes de
la formation. Elle est aussi au service de l’économie et du développement.
Actuellement, il s’agit de 88 états qui font partie de l’OIF, 54 états membres, 23 observa-
teurs et 3 états associés. Et la secrétaire Générale est Louise Mushikiwabo.
MMLS2023 24 8ème
7. D’après l’information, répondez.
A.Quels valeurs partagent les membres de l’OIF??

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
B. Quand s’est créé l’OIF? _________________________________________
C. Comment s’appelait premièrement l’OIF ?

_________________________________________________________________
D. Qui a été le premier Secrétaire Générale de l’OIF ?

_________________________________
E. Quels sont 2 contributions de l’OIF entre les états partis? ______________________

et __________________________
f. Combien de états sont parties maintenant de l’OIF?_______________________,
G. Qui est la Secrétaire Générale de l’OIF_________________________ ?
h. Que symbolisent les couleurs de l’Emblème de la francophonie? _________________

______________________________________________________________
i. Pour quoi l’emblème de la Francophonie est un cercle? _______________________

________________________________________________________________
j. Investigués au quelle couleur appartient chaque continent?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
MMLS2023 25 8ème
8. Écoutez la chanson, complétez les espaces vides et chantez avec la prof.
MMLS2023 26 8ème
9. Cherchez l’information sur un pas de la francophonie et investiguez:
Le nom officiel
La capitale
Le continent
La monnaie
La population
L’extension territoriale
Le drapeau
Un plat traditionnel
Des donnés curieuses (en espagnol)
10. Montrez le travail devant la classe.

* Vous pouvez ajointer des petits goûter comme exemple des plats traditionnels pour les
camarades. Le travail peut être fait en binômes.
Tabla de cotejo Tabla de calificación

Obt
Objetivo Logrado 4
1. Reconnaître les pays et les territoires francophones En proceso 3
No logrado 2
2. Parler de la francophonie
No trabajó 1
Total
MMLS2023 27 8ème
Thème: Les sports
1. Regardez l’image et répondez aux questions.
A. Quels sont les mots qu’on peut observer dans l’image?

______________________________
B. Quels sont les sports que tu peux identifier? _______________________________

_______________________________________________________
C. Quels disciplines tu ne connais pas? _______________________________

_______________________________________________________
D. Tu pratiques un sports? Lequel (s)?

_______________________________________________
E. Comment s’appelle le tournois où se pratiquent plusieurs disciplines sportives?

__________________________
MMLS2023 28 8ème
2. Répondez les suivantes questions selon le tableau :
Anne adore les sports aquatiques, quel jour peut-elle aller au centre sportif ?
_________________________________________________________________
Paul aime son vélo, alors il va au centre sportif pour pratiquer quel sport ?
_________________________________________________________________
Á quelle heure et quels jours, on peut pratiquer de football ?
_________________________________________________________________
Quels jours on peut pratiquer sports d’équipe pu collectifs ?
_________________________________________________________________
Combien des sports on peut pratiquer au centre sportif de Marseille ?
_________________________________________________________________
Centre sportif de Marseille

Horaire des activités sportives par semaine
Heures Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
8 : 00 Football Natation Tennis Patinage Équitation
1 : 00 Athlétisme Tennis Judo Golf Football
3 : 00 Judo Basket-ball Football Tennis Cyclisme
3. Lisez le petit texte et répondez aux questions

Les sports en France
En France les sports les plus populaires sont le football, le cyclisme, le ski, le basket, les
courses de chevaux et d’automobiles; on fait aussi du bateau à voile.
Le dimanche, un grand nombre de Français assistent à des compétitions sportives.
Au Costa Rica, le football masculin est le plus populaire des sports, néanmoins, la boxe, la
natation, le surf et le parathlétisme ont gagné des fans avec les années. Et les disciplines
des sportives deviennent plus appuyés peu à peu.
Quels sont en France les sports les plus populaires?

________________________________________________________________
Que font le dimanche un grand nombre de français?
________________________________________________________________
Quels est, au Costa Rica, le sport le plus populaire?
________________________________________________________________
Tu connais des sportifs costariciens? Le quels?
_______________________________________________________________
MMLS2023 29 8ème
4. Selon les implémentes, quel est le sport?
Alpinisme Football Ping-pong

Ballet Gymnastique Sky
Basketball Karaté Tennis
Cyclisme Natation Volleyball
Équitation Patinage sur la glace
MMLS2023 30 8ème
5. Découpez les dessins et les mots pour mettre les deux dans l’ordre correspondant
Sports individuels Sports en duo Sports en équipe

1. L’alpinisme 11. Le badminton 21. Le baseball
2. La course à voile 12. La boxe 22. Le basketball
3. Le cyclisme 13. La danse 23. Le football
4. L’équitation 14. Les échecs 24. La gymnastique
5. Le golf 15. L’escrime 25. Le hockey
6. L’haltérophilie 16. Le judo 26. Les jeux de cartes
7. La marche 17. La lutte 27. Les jeux vidéos
8. La natation 18. Le patinage artistique 28. Le rugby
9. La pêche 19. Le tennis 29. Les quilles
10. Le ski 20. Le tennis à table 30. Le volleyball
MMLS2023 31 8ème
MMLS2023 32 8ème
MMLS2023 33 8ème
MMLS2023 34 8ème
6. Cherchez dans la soupe de lettres les sports.
7. Complétez le tableau avec la conjugaison correspondante.
Faire Pratiquer Jouer Aimer

Je
Tu
Il / Elle / On
Nous
Vous
Ils / Elles
8. Entourez la conjugaison correspondante.

A. Nous ___________ (jouer) aux cartes.
B. Ma cousine ______________(pratiquer) de la natation.
C. Je ______________(faire) du rugby.
D. Elles ______________(aimer) faire des achats.
E. Philippe et toi ______________(pratiquer) de l’athlétisme.
F. Tu ______________(aimer) regarder la télé.
G. Dénia ______________(jouer) au football.
H. Tania et moi ______________(faire) de l’équitation.
MMLS2023 35 8ème
9. Identifiez les différentes disciplines des jeux paralympiques.
10. Choisissez 3 sports et cherchez les caractéristiques de chaque sport.
MMLS2023 36 8ème
11. Faites la relation entre le sport et sa description.
Le badminton A) ( ) Sport d’équipe qui consiste à envoyer une balle dans le

but adverse avec une crosse au bout aplati.
Le canoë B) ( ) Sport qui se joue avec une raquette et un volant.
L’escrime C) ( ) Sport d’équipe qui se joue dans l’eau et consiste à faire

pénétrer un ballon rond dans les buts de l’autre équipe,
en utilisant el mains.
L’équitation D)
( ) Sport d’équipe dans le quel il faut poser un ballon ovale
derrière la ligne de but de l’adversaire, ou le faire pas-
Le hockey E) ser entre les poteaux de but
( ) Sport de combat dans lequel deux adversaires s'af-
La natation F) frontent au sabre, au fleuret au à l’épée.
( ) Sport qui consiste à naviguer sur des bateaux à voile.
Le rugby G)
( ) Sport qui consiste à monter un cheval.
Le ski nautique H)
( ) Sport qui se pratique avec un petit bateau léger et fin.
La voile I) ( ) Sport qui consiste à glisser sur l’eau l’aide de skis et
en étant tiré par un bateau.
Le waterpolo J) ( ) Sport qui consiste à nager.
11. Utilisez le tableau suivante pour indiquer vos goûts et préférences. Suivez l’exemple.
Adorer Jugement (parce que)

Positif Négatif
Aimer
C’est cool C’est nul
Préférer (comparer) C’est bon marché C’est cher
C’est agréable C’est dingue
Ne pas aimer
C’est bon C’est mauvais
Détester C’est à la mode C’est démodé
C’est intéressant C’est ennuyeux
Je préfère … que ...
Ça te va bien Ça ne te vas pas
12. Créez des phrases avec les expressions de goût pour indiquer vos sports préférez et
ceux qui vous n’aimez pas.
MMLS2023 37 8ème
13. Lisez l’infographie et cherchez les mots inconnus dans votre cahier.
MMLS2023 38 8ème
14. Avec l’infographie répondez vraie (V) au faux (F) aux affirmations.
A. Ce sont les disciplines les plus lente des Jeux Olympiques d’hiver _______
B. La vitesse maximale de la luge est de 140 km/h ______
C. Les patineurs du short-track ne peuvent pas toucher la piste ______
D. Le tremplin du saut à ski mesure moins de 105 m ______
E. La tête va devant dans le skeleton ______
F. La course du surf des neiges est chronométrée ______
G. La vitesse maximale du saut à skis est de 90 km/h ______
H. Les relais pour les femmes en short-track sont de 5000 m ______
15. Cochez la caractéristique de chaque sport.

Surf
Bob- Skele- Saut à Short-
des Luge
sleigh ton skis track
neiges
A. Il faut parcourir la plus longue dis-
tance dans l’air
B. On commence avec 16 athlètes
C. C’est une épreuve à 2 participants au

parallèle
D. On le connais aussi comme patinage de
vitesse
E. C’est individuelle ou à 2
F. 4 Patineurs partent au même temps
g. C’est un traineau à 2 ou 4 places

h. On se dirige en se dépêchant d’une
côté à autre
16. Répondez aux questions .

A. C’est essentielle pour le bobsleigh
___________________________________________________
B. La vitesse maximale est 140 km/h
___________________________________________________
C. Une caractéristique de la luge est
___________________________________________________
D. Quel est le sport le moins vite?
___________________________________________________
E. Quelle est la positions des patineurs au short-track?
_____________________________________
F. Quelle est la distance a parcourir dans le Short-track?
____________________________________
G. Combien d’opportunités on a dan le saut à skis?
________________________________________
MMLS2023 39 8ème
17. Lisez l’infographie et cherchez les mots inconnus dans votre cahier.
Les Jeux paralympiques d'hiver de 2022, officiellement appelés les XIIIe Jeux paralym-
piques d'hiver, se déroulent du 4 au 13 mars à Pékin, en Chine.
Les Jeux paralympiques réunissent des athlètes handicapés de tous pays pour des épreuves
handisports et ont lieu tous les 4 ans à la suite des Jeux olympiques.
Y participent des athlètes handicapés physiques ou visuels : tétraplégiques et paraplégiques,
amputés et assimilés, grands handicapés (myopathes, fauteuils électriques), non-voyants et
malvoyants, ...
À l'origine, le nom «paralympique» était une combinaison de « paraplégique » et de « olym-
pique ».
Avec la participation d'athlètes avec différents handicaps, le terme « paralympique » est au-
jourd'hui défini comme la réunion de « para », préfixe d'origine grec signifiant « à côté de »
ou « parallèle » et de la terminaison « lympique » des Jeux olympiques.
L'objectif des jeux paralympiques est de donner l’occasion aux athlètes ayant un handicap
physique de se dépasser et de réaliser des performances sportives comparables à celles des
athlètes olympiques.
Pour que la compétition soit équitable, les athlètes sont regroupés par catégories selon leur
handicap.
Ainsi par exemple, en athlétisme, il y a des épreuves de course pour les aveugles, pour les
malvoyants, pour les amputés qui courent avec une prothèse et des courses en fauteuil rou-
lant.
Les sourds et malentendants n'ont pas le droit de participer aux jeux paralympiques. Ceci
peut paraître logique, dans la mesure où les personnes faiblement sourdes ont des capacités
physiques peu altérées. Par contre, il est difficile de comprendre pourquoi les sourds pro-
fonds qui peuvent avoir des problèmes d'équilibre ne participent pas avec les autres handica-
pés. En réalité, la non-intégration des sourds et malentendants semble découler du fait qu'ils
ont leur propre concours, qui est historiquement la plus ancienne compétition handisport in-
ternationale = les Deaflympics.
Les Jeux paralympiques reprennent la plupart des symboles olympiques :
les cérémonies d'ouverture et de clôture, la flamme olympique, les mascottes...
La mascotte paralympique Shuey Rhon Rhon est un enfant-lanterne prêt à accueillir ses amis
du monde entier.
MMLS2023 40 8ème
Le logo paralympique est composé de trois « agitos », respectivement rouge, bleu et vert,
s'encerclant sur un fond blanc. Chaque agito (ce qui en latin signifie « je bouge ») symbolise
le mouvement en formant ensemble une figure ressemblant à un croissant.
L’emblème des jeux paralympiques est inspiré du caractère chinois signifiant « voler ». Il
évoque l’image d’un athlète en fauteuil roulant se ruant vers la ligne d’arrivée. Il incarne la
vision des Jeux Paralympiques : permettre aux athlètes paralympiques « d’atteindre l’excel-
lence sportive, d’inspirer et d’enthousiasmer le monde ».
18. Coloriez le logo des jeux paralympiques.
19. Répondez aux questions selon le texte.
a.Quand ont été les Jeux paralympiques d’hiver 2022? ___________________________
b.Quel pays a été l’hôte des Jeux paralympiques 2022? __________________________
c. Qui participe dans les Jeux paralympiques? ____________________________
d. Quelle est la signification actuel de paralympique? ____________________________

____________________________________________________________________
e. Comment sont regroupés les athlètes aux Jeux Olympiques? _____________________

____________________________________________________________________
f.Donnez un exemple d’une catégorie de l’athlétisme_____________________________
g.Qui ne peut pas participé aux Jeux olympiques? _______________________________
h. Quelle compétition a été crée pour les sportifs sourdes?

__________________________________
i. Nommez un symbole olympique utilisé dans les Jeux paralympiques

_____________________________________
j. Comment s’appelle la mascotte et quelle est sa signification?

_____________________________________
k.Que signifie l’emblème des Jeux Paralympiques 2022 et en quelle langue?

____________________________________________________________________
______
l. Quelle est la vision des Jeux Paralympiques? _________________________________

____________________________________________________________________
MMLS2023 41 8ème
20. Lisez le texte et indiquez si les affirmations sont vraies ou faux. Corroborez dans le site
web adjoint.
Les Jeux olympiques d’hiver

Tous les quatre ans, des millions d’amateurs de sport se réjouissent à l’approche des Jeux
olympiques d’hiver. Cet événement sportif international a eu lieu pour la première fois en
1924, dans la station française de Chamonix.
Depuis, les Jeux d’hiver ont été tenus sur plusieurs continents, à chaque fois dans une ville
différente et de plus en plus de nations y participent. Cette année, nous pouvons encore une
fois y voir les meilleurs athlètes s’affronter sur les 98 épreuves proposées.
Comme toujours lors des Jeux olympiques, nous sommes curieux de savoir quels athlètes
remporteront des médailles. Si certains ont maintenant une renommée mondiale, ce genre
d’événement réserve aussi son lot de surprises! Nous découvrirons sûrement de talentueux
nouveaux venus. Et qu’en est-il de la France ? Combien d’athlètes rentreront médaillés ?
La France se démarque tout particulièrement dans les sports de neige, notamment le ski al-
pin et le biathlon. Elle a remporté 11 médailles aux Jeux olympiques d’hiver en 2010 et
compte bien en remporter plus dans le futur. Les meilleurs espoirs de 2014 étaient Martin
Fourcade, médaillé d’argent en biathlon lors des derniers Jeux, Jason Lamy-Chapuis, cham-
pion olympique en titre en saut à ski et ski de fond, et Ophélie David, figure favorite en
skicross - pour n’en citer que quelques uns. La championne du monde 2013 de ski alpin, Tessa
Worley, était malheureusement absente à Sotchi en 2014, mais le jeune Alexis Pinturault a
trouvé l’occasion de se démarquer dans cette discipline.
Mais n’oublions pas qu’aux Jeux olympiques, l’essentiel n’est pas de remporter la victoire.
L’important, c’est de participer ! Nous souhaitons donc bonne chance à tous les athlètes et
que les meilleurs gagnent !
Vraie Faux
Les Jeux olympiques d’hiver ont lieu tous les cinq ans.
Les Jeux olympiques d’hiver ont eu lieu pour la première fois en 1924
Les premiers Jeux d’hiver ont été tenus en Norvège.
Il y a 98 épreuves.
Les athlètes français sont particulièrement bons en patinage artistique.
Les gagnants des Jeux olympiques remportent des coupes.
Alexis Pinturault a obtenu de bons résultats en 2014.
La France a remporté 11 médailles aux Jeux olympiques d’hiver de 2010.
Martin Fourcade a été champion olympique en titre en saut à ski et ski de
fond.
Ophélie David est la championne du monde 2013 de ski alpin.
https://francais.lingolia.com/fr/vocabulaire/sport/jeux-olympiques-hiver/texte
MMLS2023 42 8ème
21. Choisissez un sportif et une sportive de la francophonie et indiquez l’information suivante.
La prof vous donnera des options. Il doit être un costaricien et l’autre de la francophonie. Il
faut le présenter devant la classe. Ils ne peuvent pas être répété avec les camarades de
classe. Il doit être une femme et un garçon.
Nom: _________________________ La plus haute réalisation: (médailles, cham-

Pseudonyme: (s’il /elle a) ___________ pionnats, etc.)_________________
Date de naissance:________________ Photo:
Nationalité:_____________________
Sport: ________________________
Participations: (équipes ou tournements de
participation): ________________
Tabla de cotejo
Obt
Objetivo
1. Caractérise un sport à l’écrit

2. Décrit un sportif ou sportive à l’oral
Logrado 4
3. Décrit un sportif ou sportive à l’écrit En proceso 3
No logrado 2
4. Identifie quelques sports
No trabajó 1
5. Comprend des faits décrits dans des articles
informatif simples
Total
MMLS2023 43 8ème
Thème: Les loisirs, les préférences.
1. Regardez les images et avec l’aide de la prof indiquez une activité que tu aimes et autre
que tu n’aimes pas.
MMLS2023 44 8ème
2. Répondez aux questions d’après vos préférences.
Entre jouer au foot et écouter de la musique, quel est votre préféré?

______________________________________________
Tu aimes jouer à la PlayStation? ______________________________________
Tu aimes cuisiner? ______________________________________________
Qu’est-ce que tu préfères: la plage ou la montagne? _________________________
Quel est ton instrument musical préféré?________________________________
Tu préfères le cinéma ou lire? ___________________________________
3. Décrivez votre loisir préférez et racontez pourquoi est-ce que vous le préférez. Met-
tez des images si vous voulez.
MMLS2023 45 8ème
4. D’après l’image répondez
A.Quels sont les loisirs le plus attractifs pour les français? ____________________
________________________________________________________________
B.Quel est le loisir le moins faite par les français? ___________________________
C.Quel est le pourcentage des français qui pratiquent la musique? _______________
D. Quel est le budget annuel pour les loisirs des français? _____________________
E. Quel pourcentage des français pratiquent des loisirs en famille? ______________
F.Quel est ton loisir préféré? __________________________________________
G.Le 55% des français font des loisirs pour le but de _____________________________
H.Le ____________ des français font de la musique.
MMLS2023 46 8ème
5. Suivez l’exemple pour créer des phrases avec le verbe aimer ou jouer.
6. Mettez le nombre de l’activité selon l’image.
Tom Jim et Jack aiment faire de la musique.
MMLS2023 47 8ème
7. Lissez le texte et répondez aux questions.
Le loisir est l'activité que l'on effectue durant le temps libre dont on peut disposer. Ce
temps libre s'oppose au temps prescrit, c'est-à-dire contraint par les occupations habi-
tuelles
Quels sont les loisirs préférés des jeunes ?

Les loisirs jouent un rôle important dans le processus de développement des jeunes, et ces
derniers ne manquent d’ailleurs de leurs accorder généralement une grande place.
Quels sont les préférences des jeunes en matière de loisirs ?
• La plupart des jeunes aiment beaucoup sortir. Ils aiment aller au cinéma entre copains
pour voir un film qui cartonne : si les 11-14 ans préfèrent les films de sciences fiction,
les films policiers et les films d’aventure, ceux de 15-19 ans s’attachent surtout aux
films romantiques, aux films à suspens et aux films d’épouvantes. Ils aiment aussi aller
aux concerts de rock, RnB ou rap, ou suivre un spectacle.
• Les fêtes et soirées: les jeunes aiment participer à des fêtes, organiser des soirées
entre eux ou aller en boite de nuit et danser jusqu’à l’aube.
• Les jeunes sont beaucoup accros à internet et aux nouveautés. Ils aiment avoir les
dernières sorties de la technologie. La plupart possèdent un blog et ils sont très bran-
chés réseaux sociaux. L’internet occupe une place privilégiée dans leur quotidien. Ils
sont connectés en permanence pour communique via réseaux sociaux, s’informer, ou se
divertir.
• Musiques et vidéos: les jeunes aiment télécharger de la musique et des vidéos sur inter-
net. Ils aiment écouter de la musique sur téléphone portable ou baladeur.
• La lecture: les jeunes aiment beaucoup lire les BD, les mangas, les romans fantastiques
et policiers ou d’aventure. C’est une manière pour eux de s’évader et d’avoir de gros fris-
sons.
• Les jeux vidéo : les jeunes aiment beaucoup pratiquer les jeux vidéo. Jeux de super hé-
ros, jeux de gestion, jeux de sport, jeux de stratégie, etc…les préférences varient en
fonction de leurs âges.
• Le shopping: faire du shopping est un des moyens de divertissement favoris des jeunes
filles.
MMLS2023 48 8ème
• Le sport: les jeunes aiment également pratiquer le sport dans un club ou non. Ils ai-
ment participer à des randonnées, faire de la natation, faire du surf, etc…
• Les voyages: changer de milieu, aller vers de nouveaux horizons, faire du camping,
faire de nouvelles connaissances…les voyages sont un moyen de divertissement privi-
légié des jeunes mais ils se limitent généralement à la période des vacances.
De nos jours, les loisirs des jeunes se résument généralement aux sorties, aux soirées, aux
réseaux sociaux et aux clubs de sports. Certains d’entre eux ont plus accès aux activités de
loisir et les autres moins. L’éducation, l’âge, le milieu de vie, le rang social, font partie des
facteurs qui déterminent les préférences et l’accès des jeunes aux divers loisirs.
A. Qu’est-ce qu’est un loisir? ___________________________________________

_________________________________________________________________
B. Où vont les jeunes quand ils sortent? ___________________________________
C. Selon l’âge, quels films ils préfèrent?

11-14 ans ____________________________________________
15-19 ans ____________________________________________
D. Que font les jeunes dans les fêtes et les soirées? _________________________
_________________________________________________________________
E. Qu’est-ce que possèdent la plupart de jeunes? ____________________________

_______________________________________________________
F. Comment communiquent les jeunes? ____________________________________
G. Qu’est-ce que font les jeunes avec la musique?

_________________________________________________________________
H. Où écoutent-ils la musique? __________________________________________
I. Quels types de de lecture font les jeunes? _______________________________

___________________________________________
J. Nommez 3 types de jeux-vidéo __________________ _____________________

__________________________.
K. Qui font le plus du shopping? ___________________________________
L. Quels sports font les jeunes français? __________________________________

____________________________________
M. Quels facteurs déterminent les préférences et les accès de jeunes?

_________________________________________________________________
MMLS2023 49 8ème
8. Regardez l’information de ces voitures
Comparaison de qualités.
Hyundai verte Land Rover rouge Honda gris
Prix Poids Âge

Hyundai verte €15 000 650 kg 2020
Land Rover rouge €15 000 800 kg 2013
Honda gris €13 000 700 kg 2020
9. Identifiez les mots comparatives dans les phrases suivantes.
La Land Rover rouge (€20 000) est plus chère que l’Honda gris (€13 000).
La Hyundai verte (650 kg) est moins lourde que la Land Rover (800 kg).
L’Honda noire (2020) est aussi nouvelle que la Hyundai verte (2020)
10. Pouvez-vous créer des phrases comparatives avec l’information des voitures. Ne
répétez pas les phrases déjà faites.
A. ____________________________________________________________
B. ____________________________________________________________
C. ____________________________________________________________
D. ____________________________________________________________
E. ____________________________________________________________
F. ____________________________________________________________
MMLS2023 50 8ème
Comparaison de quantités.
Jupes Écharpe Collier

Lucie 3 5 4
Allison 4 2 4
Lucie a plus d’écharpes qu’Allison.

Lucia a moins de jupes qu’Alisson.
Allison a autant de colliers que Lucie
11. Indiquez les différences avec la comparaison de qualités.

12. Faites des comparaisons d’après le tableau.
A. ____________________________________________________________
B. ____________________________________________________________
C. ____________________________________________________________
13. Lisez l’information sur la comparaison. Créez des phrases avec les images du tableau.
Adjectifs et adverbes- On compare deux caractéristiques, deux qualités.
La supériorité - plus adjectif / adverbe que
Pierre est plus grand que moi.
Ma sœur est plus curieuse que ma mère.
L’infériorité - moins adjectif / adverbe que
Mon frère est moins travailleur que mon cousin.
Pierre est moins sportif que moi.
MMLS2023 51 8ème
15. Mettez les comparaisons+ = plus ; - = moins ; « « = autant
Julien est (+ grand) __________________________ Michel.

Ce vase coûte (+ cher) _________________________ l’autre.
Laurent est (- fort) _________________________ toi en anglais.
La réussite de Luc (-moins) ________________________ la tienne.
Ce spectacle est (+ mieux) _________________________ celui d’hier.
Il (travaille +) _____________________________ son frère.
Il y a (- monde) ___________________________ l'autre jour.
Tu as obtenu (+ mieux/note) _________________________ l’an dernier.
John prononce (+ bien/le français) ____________________________ Peter.
Julie ne dance pas (- bon) ___________________________ Daphné.
Ces biscuits sont (+mieux) _________________________ ceux de ma mère.
Ta voiture est (+rapide) _________________________________ la mienne.
Ces fruits sont (- mauvais) ____________________________ ceux que nous avons
achetés hier.
Les fruits frais sont (+ bons) _____________________ les fruits en conserve.
Hubert a moins de fièvre, il va (+ bien) _______________________ hier.
En mai, il fait généralement (+ bon) __________________________ en avril.
Ce film a eu un succès (- moins) _________________________ prévu.
16. D’après les connaissance acquis dans les fiches 4 et 5, indiquez 3 activités que tu aimes
et 3 que tu n’aimes pas et comparez les activités. Vous pouvez réaliser un bristol pour le
montrer.
Tabla de cotejo Tabla de calificación

Obt
Objetivo
Logrado 4
1. Parler des loisirs préférés En proceso 3
2. Faire des comparaisons No logrado 2
Total No trabajó 1
Autoévaluation nº5
MMLS2023 52 8ème
Thème: La santé
1. Connaissez-vous ces mots? Pouvez-vous les identifier?
Bras Jamb
Tête Coud
Yeu Doigt
Main Pied
Cou Nez
MMLS2023 53 8ème
2. Indiquez la partie du corps selon le nombre donné.
1.les dents 6.Le bras 11.Le genou 16.Le coude

2.La bouche 7.La main 12.Le foie 17.Le (s) sourcil (s)
3.Le cou 8.L’épaule 13.Le pied 18.Les cheveux
4.Un œil 9.L’estomac 14.Les intestins 19.La tête
5.Une oreille 10.Les doigts 15.Le poumon 20.Le nez
MMLS2023 54 8ème
3. Mettez les noms des parties du corps selon les dessins, dans le mots-croisés.
1→ 2
3→ 11
13
8→
e
5
4→
i 15→ 17
9→ 10 14
16→
e
7
6→ 12→
e
MMLS2023 55 8ème
4. Regardez la structure indiquée.
Pour indiquer la douleur
Sujet Verbe avoir mal article contracté Partie du corps
5. Conjuguez le verbe avoir.

J’______ mal à la tête. Marie ______mal à l’œil.
Tu ______ mal au front. Ils ______ mal aux pieds.
Elle n’______pas mal aux yeux. Tu n’______ pas mal à la main.
Nous ______ mal au nez. Il ______ mal au bras.
Vous ______ mal a l’oreille.

6. Indiquez l’article contracté correspondant à chaque image. Mettez le mon de la partie du
corps.
Au À la À l’ Aux
Au À la À l’ Aux
MMLS2023 56 8ème
7. Entourez l’expression qui correspond avec la douleur des images.
8. Entourez l’expression qui correspond avec la douleur des images.
MMLS2023 57 8ème
9. Classifiez les phrases entre positives et négatives.
J’en ai par- Je suis dans

dessus la tête! Je suis content (e)!
mon assiette!
Je suis crevé (e)! Je suis enchanté (e)!

Je suis triste!
Je suis fatigué (e)! Je suis ravi (e)! Je vais super bien!
Je suis dans Je suis malheureux (euse)!

mon assiette! Je vais bien!
Je me sens J’en ai marre!

Je ne suis pas extraordinairement
dans mon assiette! bien!!
Je vais comme ci
comme ça!
Je suis en Je suis
plaine forme! joyeux (euse)! Je vais mal!
Je suis amoureux (euse)!

Je suis désolé (e)!
Positives Négatives
MMLS2023 58 8ème
10. Indiquez le sentiment de chaque image.
Utilisez: affamé / amoureux / effrayé / fâché / étonné / nerveux / heureux / triste /
malade
11. Indiquez quels sont les douleurs qui a le personnage . Utilisez l’expression avoir mal.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MMLS2023 59 8ème
12. Rédigez des phrases avec « avoir mal », les sujets indiqués et les parties du corps des
images.
Vous / dents ______________________
Tu / mains ______________________
Nous / yeux ______________________
Elles / oreille ______________________
Caroline / bouche ______________________
Tabla de cotejo
Obt Tabla de calificación
Objetivo
Logrado 4
1. Connaître les parties du corps
En proceso 3
2. Indiquer la douleur avec « avoir mal » No logrado 2
No trabajó 1
Total
MMLS2023 60 8ème
Thème: Les maladies/ Aller chez le Médecin
1. Regardez l’image et répondez aux questions
a. Qui sont les personnes sur cette image ?

Ce sont des :
___visiteurs ___médecins ____malades.
b. Où se trouvent ces personnes ?
Elles se trouvent dans :
___un café ___une salle d’attente ____un restaurant.
c. Qu’est-ce que la patiente n°8 a dans sa bouche ?
Elle a :
____un thermomètre. ____une seringue ____un stylo
d. Devinez de quoi souffrent les personnes suivantes. Utilisez le verbe AVOIR.

(1) …… …………………………………………………………………………………………………………
(2) Elle ………………………………………………………………………………………………………
(3) Il …………………………………………………………………………………………………………
(4) Il …………………………………………………………………………………………………………
(8) Elle ………………………………………………………………………………………………………
(9) Il …………………………………………………………………………………………………………
(10) Il …………………………………………………………………………………………………………
MMLS2023 61 8ème
2. Mettez les noms des implémentes médicales.
Band-aïd / béquilles / comprimés / gouttes / mesurer la pression artérielle / panse-
ment / piqûre / plâtre / pommade / radio / sirop / thermomètre
3. Reliez les maladies avec le possible conseil médicale.
J’ai une infection ( ) a) Mettez un pull
J’ai la peau irritée ( ) b) Prenez du sirop
J’ai mal au ventre ( ) c) Allez chez le dentiste
J’ai froid ( ) d) Mettez de la crème
Je suis malade ( ) e) Prenez des antibiotiques
J’ai mal à la gorge ( ) f) Allez au lit
Je suis fatiguée ( ) g) Prenez des comprimés pour la gorge
Je tousse ( ) h) Prenez de l’aspirine
J’ai mal à la tête ( ) i) Prenez une tisane à la camomille
J’ai mal aux dents ( ) j) Allez chez le docteur
MMLS2023 62 8ème
4. Découpez les dessins et les maladies. Collez correctement au cahier
a b c d
e f g
h
i j k l
m n o p
avoir de la
un rhume une radio température
une toux
un examen de la
mal au dos l’angine éternuer vue
un coup de soleil mal aux dents une allergie mal à la tête
un examen
la grippe mal au ventre mal à l’oreille
médical
MMLS2023 63 8ème
MMLS2023 64 8ème
5. Lisez le dialogue et cherchez le vocabulaire inconnu.
Mélanie est malade. Elle va chez son médecin de famille, le docteur Vamal.
Mélanie : - Bonjour, Docteur!

Le docteur : - Ah ! Voici ma patiente préférée. Bonjour, Mélanie! Qu'est-ce qui se passe?
Mélanie : - Je ne me sens pas bien : je tousse beaucoup, j'éternue et mon nez coule. Je me
mouche toute la journée. J'utilise au moins dix paquets de mouchoirs par jour.
Le docteur : - Allongez-vous, je vais prendre votre tension… 11,2 : elle est normale. Vous
avez mal à la tête?
Mélanie : - Oui.
Le docteur : - Vous avez de la fièvre?
Mélanie : - Oui. J'ai 38,7 de température.
Le docteur : - Vous avez des courbatures ?
Mélanie : - Non, je ne crois pas.
Le docteur : - Vous êtes en contact avec des personnes malades?
Mélanie : - Mon amie a la grippe mais elle reste chez elle.
Le docteur : - Bon. Vous avez un bon rhume. Vous prendrez des médicaments : un cachet
d'aspirine trois fois par jour et une cuillerée de sirop matin, midi et soir. J'ajoute des
gouttes à mettre dans le nez quand il est bouché. Voici votre ordonnance.
Mélanie : - Merci, Docteur. Combien coûte la consultation?
Le docteur : - 20 euros, s'il vous plaît. Au revoir, Mélanie.
Mélanie : - D'accord. Au revoir, Docteur!
A. Répondez d’après le dialogue.
1. Mélanie va chez le docteur Vamal parce qu’elle / parce que :

A. est malade. B. veut faire une prise de C. le docteur Vamal est son
sang ami.
2. Elle va chez le médecin parce qu’elle

A. a des courbatures B. tousse beaucoup, elle C. a de la fièvre.
éternue et son nez coule.
3. Mélanie a
A. une toux sèche. B. une forte migraine. C. un bon rhume.
B.La jeune fille doit prendre :

_____ un cachet d'aspirine deux fois par jour et une cuillerée de sirop matin et soir plus
des gouttes à mettre dans le nez.
_____ un cachet d'aspirine trois fois par jour et une cuillerée de sirop matin, midi et
soir plus des gouttes à mettre dans le nez.
_____ un cachet d'aspirine trois fois par jour et une cuillerée de sirop matin, midi et
soir plus des gouttes à avaler.
C. Où doit-elle aller avec l’ordonnance ? Ecrivez la réponse.

Elle doit aller avec l’ordonnance ……………………………………………
MMLS2023 65 8ème
6. Lisez le dialogue et répondez aux questions
La secrétaire : Allô, cabinet du docteur Dubois, bonjour!
M. Blanche : Bonjour, je voudrais voir le docteur, j’ai très mal à la gorge et je suis très
fatigué.
La secrétaire : Laisse-moi, hum… je n’ai plus de rendez-vous disponible avant mardi
prochaine à 13 h, est-ce que ça va?.
M. Blanche : D’accord mais je ne connais pas bien la ville, rappelez-moi où se trouve le
cabinet du docteur.
La secrétaire : Rue de la Beauté, nº3, c’est près de la Place des Amoureux, d’où venez-vous?
M. Blanche : J’habite sur la rue Christophe Colon.
La secrétaire : Ah! Ce n’est pas très loin, c’est à un quart d’heure à pied d’ici. Vous pouvez
aussi prendre le bus nº22, en direction du centre-ville, l’arrêt est au coin de la rue.
M. Blanche : Ok, merci, à demain.
La secrétaire : À demain!
a.Où a mal M. Blanche? __________________________________
b.Comment se sent M. Blanche? _______________________________
c.Quel jour est le rendez-vous de M. Blanche? _______________________________
d. À quelle heure est le rendez-vous? _______________________________
e.Où se trouve le cabinet du médecin? _______________________________
f.Quel bus M. Blanche doit-il prendre? _______________________________
MMLS2023 66 8ème
7. Observez attentivement cette boîte de médicament puis répondez aux questions.
Nom du médicament :
Dosage :
Date de péremption/d’expiration :
Personnes désignées pour prendre le
médicament :
Nom du laboratoire :
a. Si j’ai mal aux dents, je peux prendre

l’ibuprofène.
_____OUI _____ NON
b. Aujourd’hui je peux encore consommer ce médicament. Pourquoi ?

_____OUI _____ NON
8. Complétez les espaces vides avec les médicaments ou le vocabulaire vu en classe.
9. Associez les fonctions et les noms des spécialistes
Un médecin spécialiste des maladies du cœur. ( ) a) un (e) neurologue
Un médecin spécialiste des maladies des oreilles, ( ) b) un (e) dermatologue

du nez et de la gorge.
un médecin spécialiste des maladies de la femme ( ) c) un (e) pédiatre
un médecin spécialiste des nerfs ( ) d) un (e) oto-rhino-

laryngologiste (ORL)
un médecin spécialiste des maladies mentales ( ) e) un (e) psychiatre
un médecin spécialiste des maladies de la peau ( ) f) un (e) vétérinaire
un médecin qui soigne les animaux ( ) g) un (e) gynécologue
un médecin spécialiste des maladies des enfants ( ) h) un (e) cardiologue
MMLS2023 67 8ème
10. Lisez le texte et cochez les bonnes réponses.
La grippe
Qu’est-ce qu’est?
C’est une maladie infectieuse très contagieuse. Le virus sont expulsés par les voies respira-
toires à courte distance (respiration, éternuement, écoulement nasal, toux). Ila se trans-
mettent donc par l’i et par contact avec les mains. La grippe est responsable d’épidémies
saisonnières et de temps en temps de grandes pandémies dans le monde.
Quelles sont les causes?
Elle est causée par un virus Myxovirus influenzae qui existe sous trois formes: A, B, C. En
général, le virus change de forme d’une année sur l’autre.
Quels sont les symptômes?

Le virus prend 24 à 48 heures pour l’incuber. Puis viennent les signes de la grippe: fatigué
généralisée, maux de tête, frissons, douleurs musculaires et articulaires, fièvre parfois in-
tense. Ces symptômes peuvent être accompagnés de congestion nasale, de toux et de maux
de gorge.
1. Le sujet du texte est :

A. Les maladies mondiales. B. Le temps C. La santé
2. Le symptôme le plus connu de la grippe est

A. La mort des personnes B. Une maladie chronique. C. Une fatigue générale.
3. Ce virus est transmis par le contact avec

A. Les cheveux B. Les mains C. La jambe
4. L’incubation de la grippe prend de vingt-quatre à

A. Cinquante-quatre heures B. Quarante-huit heures. C. Quarante-huit minutes.
5. Un symptômes de la grippe est

A. Le douleur des articula- B. Le virus contagieux C. Les épidémies
tions.
MMLS2023 68 8ème
11. Reliez la maladie avec le spécialiste qui correspond.
12. Observez le tableau des consultations ci-dessous puis répondez aux questions.
M. Acné dermatologue (la peau) Lun 9h à 10h

13h30 – 14h30
Mme Lunettes ophtalmologue (les yeux) Mer 10h30 – 12h
Ven 14h – 15h
M. Pipi urologue (les reins) Ma 10h-11h
Jeu -
Mme Ducœur cardiologue (le cœur) Jeu 9h à 12h15
Ven 16h à 17h30
M. Plâtre orthopédiste (les muscles, Lu 8h30 – 9h30
les membres) Jeu 16h – 17h
Mme Féminine gynécologue (les femmes) Tous les jours 10h -12h
17h – 19h
M. Nerveux neurologue (les nerfs) Sur rendez-vous
Mme Beldent dentiste (les dents) Chaque matin 8h30 – 11h
M. Acné reçoit quel jour de la semaine ?
M. Pipi consulte le jeudi de quelle heure à quelle heure ?
Mme Féminine consulte quels jours ?
Que dois-je faire pour aller chez M. Nerveux ?
Est-ce que je peux aller chez Mme Beldent à 14h ? Pourquoi ?
MMLS2023 69 8ème
Je retiens…
On utilise :
CHEZ quand il s'agit d'une personne.

Exemple : Je vais chez le boulanger. Il va chez l’………………………………………… pour ses yeux.
À + L' ou À + La avec un nom féminin, quand il ne s'agit pas d'une personne.

Exemple : Tu vas à l'hôpital. Elle va à la ………………………………… .
Au = à + le avec un nom masculin, quand il ne s'agit pas d'une personne.

Exemple : Vous allez au théâtre. Ils vont au ………………………………… .
13. Associez chaque douleur à sa ou ses cause (s) la (les) plus probable (s) :
1. un lumbago – 2. une migraine – 3. une otite – 4. une colique – 5. un torticolis –
6. une conjonctivite – 7. un ulcère.
Exemple : J’ai mal à la gorge : j’ai une angine
a) J’ai mal à l’oreille : .....................................................…………………………….
b) J’ai mal à l’estomac : .........................................................................................
c) J’ai mal au ventre : .............................................................................................
d) J’ai mal à la tête : ...............................................................................................
e) J’ai mal au dos : ........................................................................................................
f) J’ai mal au cou : .........................................................................................................
g) J’ai mal à l’œil : .........................................................................................................
MMLS2023 70 8ème
14. Lissez le texte
Camille ne va pas bien!
Camille ne va pas bien du tout. Ce matin, lorsqu’elle est arrivée à l’école,
elle était pâle et avait la nausée. La prof de français lui a proposé
d’appeler sa maman mais Camille a refusé. Pourtant, plus les heures
passaient, plus elle semblait mal en point. Elle nous a dit qu’elle avait
mal au ventre, qu’elle avait la tête qui tournait et qu’elle se sentait
courbaturée. En fin de matinée, Camille a tout de même téléphoné à sa maman qui est ve-
nue la chercher à l’heure du repas. Au vu des symptômes, on dirait bien que Camille a la
grippe. Toute la classe a décidé de lui écrire un petit mot pour lui souhaiter un prompt
rétablissement.
A. Questions:
Comment se sentait Camille ce matin? ___________________________
Où avait-elle mal ? ___________________________
Quand a-t-elle décidé d’avertir sa maman ? ___________________________
Que semble-t-elle avoir attrapé ? ___________________________
Qu’est-ce que ses camarades vont lui remettre ?__________________________
B. Vrai (V) ou Faux (F) ?
Camille avait mauvaise mine ce matin ( )
Elle a vomi à l’école ( )
Elle a appelé sa maman pendant le cours de français ( )
Sa maman est venue la chercher à l’heure de midi ( )
Les compagnons de classe de Camille ont une gentille pensée pour elle ( )
MMLS2023 71 8ème
15. Complétez le fournit des renseignements personnelles, médicaux et d’autres
informations importantes.
Information personnelle confidentielle

Nom: Prénom Date de naissance: Téléphone:
Adresse:
Profession ou métier: Lieu de travail: Téléphone du travail: Depuis combien de
temps occupez-vous
cet emploi? _____
années.
Information médicale générale

Groupe sanguin: Allergies: Prenez-vous des médicaments?
A+ ( ) A- ( ) ( ) Oui ( ) Non ( ) Oui ( ) Non
B+ ( ) B- ( ) Lesquelles? ____________ Lesquelles? ____________
AB+ ( ) AB- ( ) _____________________ _____________________
O+ ( ) O- ( ) _____________________ _____________________
Profil:
Indiquez tous les symptômes que vous ressentez

 Maux de tête  Lassitude (fatigue)  Douleur
 Irritation des yeux  Étourdissements Poignets 
 Irritation du nez  Éternuements Épaules 
 Irritation de la gorge  Troubles respiratoires Mains 
 Vision brouillée  Respiration sifflante
Cou 
 Nausées  Essoufflement
Dos 
 Toux  Congestion nasale
Oreilles 
 Hémorragie  Difficultés de concentration
Autres: _____________
Avez-vous d’autres problèmes de santé susceptibles d’aggrave vos symptômes?
Par exemple: des troubles du système immunitaire: une maladie cardiovasculaire chronique
ou autre. _______________________________________________________
Avez-vous fait des bilans de santé cette année ( ) oui ( ) non
Lesquels? _______________________________________________________
Avez-vous consulté un médecin au sujet de vos symptômes? ( ) oui ( ) non
Autres précisions utiles: ______________________________________________
MMLS2023 72 8ème
16. Choisissez une maladie et créez en binômes, un dialogue docteur-patient (e) pour le
présenter devant la classe.
Tabla de cotejo
Obt
Objetivo
1. Connaît les médicaments et les implémentés médi- Logrado 4
2. Identifie les docteurs spécialistes En proceso 3

No logrado 2
3. Comprend les rendez-vous médicales
No trabajó 1
Total
MMLS2023 73 8ème
Thème: L’alimentation pour la bonne santé
1. Répondez aux questions selon vos expériences:

• Quels sont les temps de repas? ______________________________________
• Un repas bon pour la santé est _____________________________________
• Quels repas peuvent te faire mal? ___________________________________
• Quels types d’aliments sont nécessaires pour maintenir notre corps en forme?
_____________________________________
• Quel est la boisson la plus importante pour la vie? ________________________
• Quel est ton aliment préféré? ______________________________________
• Quel aliment tu n’aime pas? _________________________________________
2. Choisissez un de temps de repas et dessinez ce que vous mangez normalement à cet

heure.
MMLS2023 74 8ème
3. Selon le texte, mettez en ordre les repas de Sophie dans chaque phrase.
Au petit déjeuner Sophie boit du thé (a) . Dans le sac-à-dos elle met un sandwich pour man-
ger à l’école (b). Au déjeuner Sophie mange à la cantine: Aujourd'hui à la cantine il y a les
pâtes, la viande, la salade et une banane. Sophie n’aime pas la salade (c). L’après-midi, pour
le goûter, elle mange un yogourt et des biscuits. Sophie aime beaucoup les biscuits (d).. Le
soir, pour le dîner Sophie mange de la soupe et du poisson avec sa famille: sa mère, son père
et son frère. Son frère n’aime pas le poisson (e).
4. Indiquez si les expressions sont vraies (v) ou faux (f) d’après le texte.
A. Le frère de Sophie n’aime pas le poisson _______
B. Elle prend du café avec le petit-déjeuner ______
C. Sophie mange seule le dîner ________
D. Sophie n’aime pas les biscuits _______
E. Elle va manger un sandwich à l’école ________
F. Elle fait quatre temps de repas ________
MMLS2023 75 8ème
5. Reliez les images avec les noms
Ananas ( )
Beurre ( )
Concombre ( )
Fraises ( )
Fruits de mer ( )
Eau ( )
Fromage ( )
Haricots ( )
Jus ( )
Pastèque ( )
Poisson ( )
Poulet ( )
Riz ( )
Sucre ( )
Viande ( )
MMLS2023 76 8ème
6. Écoutez la chanson et complétez les espaces vides.
Utilisez: amoureux / bouteilles / chagrin / espoir / faim / festin / heureux / joie /
malheureux / régaler / repas / réussir / table / triste / vin
Le festin
Les rêves des ______________sont comme le bon ______________
Ils donnent de la ______________ou bien du ______________
Affaibli par la ______________, je suis ______________
Volant en chemin tout ce que je peux
Car rien n'est gratuit dans la vie
L'______________est un plat bien trop vite consommé

À sauter les ______________ je suis habitué
Un voleur solitaire est triste à nourrir
Ah, jeux si amer, je ne peux ______________
Car rien n'est gratuit dans la vie
Jamais on ne me dira
Que la course aux étoiles
Ça n'est pas pour moi
Laissez-moi vous émerveiller et prendre mon envol
Nous allons enfin nous ______________
La fête va enfin commencer

Sortez les ______________, fini les ennuis
Je dresse la ______________de ma nouvelle vie
Je suis ______________ à l'idée de ce nouveau destin
Une vie à me cacher et puis libre enfin
Le ______________est sur mon chemin
Une vie à me cacher et puis libre enfin

Le festin est sur mon chemin
MMLS2023 77 8ème
7. Lissez attentivement le texte et surlignez les mots inconnus.
MMLS2023 78 8ème
8. D’après le texte précèdent, répondez aux questions.
A. Quels sont les 3 temps de repas? ____________, ____________ et __________.
B. Quels boissons prennent les français pendant le petit déjeuner?

_________________________________________________________________.
C. Quel est le repas le plus consommé par le français pendant le petit déjeuner?
_______________________.
D.Combien de français mangent pendant ils mangent la télé? ____________________.
E. Où mangent la plus parte de français pendant la semaine? ____________________.
F.Combien se français mangent à la maison pendant le week-end? ________________.
G.Quel est le pourcentage de consommation de protéine? _____________________

_________________________________________________________________.
H. Qu’est-ce que les français prennent à la fin du déjeuner? ____________________.
I. Selon les âges, quels sont les options du dîner? ___________________________,

_______________________________, _______________________________,
_______________________________, _______________________________,
_______________________________, _______________________________.
J. Quels sont les boissons qu’accompagnent le dîner?

________________________________________________________________.
9. D’après vos expériences, répondez aux questions.
A. Quel est votre dîner habituel? _______________________________.
B. Qu’est-ce que vous mangez comme déjeuner les week-end?

_______________________________________________________________.
C. Quel est votre repas préféré? ________________________________________.
D. Quel boisson vous n’aimes pas? _______________________________________.
MMLS2023 79 8ème
6 conseils pour (re)prendre des bonnes habitudes alimentaires
Prenez toujours votre petit-déjeuner: Aucune excuse n’est valable pour que vous soutiez
votre petit-déjeuner.
Appréciez ce que vous mangez: Prenez le temps de savourer votre repas, même si vous n’avez
pas beaucoup de temps.
Prenez vos repas aux mêmes heures: Mangez à des heures régulières.
Buvez beaucoup d’eau: la reprise des bonnes habitudes alimentaires passe par une excellente
hydratation.
Dosez la quantité de vos aliments: tout le monde a son péché mignon, que ce soit sucré, salé
ou gras.
Privilégiez une alimentation variée: les légumes et les fruits de saison vous proposent un large
choix d’aliments variés.
Cochez si les affirmation son vraies ou faux.
Vraie Faux
Je mange toujours mon petit-déjeuner.
Je mange très rapidement, je n’ai pas le temps.
Je mange toujours à la même heure.
J’emporte ma propre bouteille d’eau avec moi.
J’ai difficile à manger des légumes et des fruits.
J’adore les sucreries.
11. Complétez les phrases avec la définition correspondante. Utilisez: l’anorexie / la boulimie /
le cancer/ Le régime / la gastrite
__________________ c’est la diminution sensible pouvant aller jusqu’à la perte totale de

l’appétit avec absence de la sensation de faim, généralement d’origine psychosomatique et
symptôme de maladies graves (tuberculose, gastrite alcoolique, cancer…).
__________________ est un trouble du comportement alimentaire fréquent. Elle se traduit

par des accès de consommation de nourriture excessifs, en absence de sensation de faim ou de
plaisir.
__________________ est une modification des habitudes alimentaires. Il doit être suivi avec
vigilance pour ne pas causer des carences alimentaires.
__________________ correspond à une inflammation de la muqueuse de l’estomac. Elle peut

être à l’origine de brûlures de l’estomac, de difficultés à digérer, de nausées, de ballonnements,
des vomissent.
__________________ le terme englobe un groupe de maladies se caractérisant par la

multiplication et la propagation anarchiques de cellules anormales.
MMLS2023 80 8ème
12. Regardez la pyramide alimentaire et répondez aux questions.
A.Combien de fois doit-on consommer des protéines? _________________________
B. Quels produits on doit consommer le moins? ______________________________
C. Donnez deux exemples de céréales _________________ et _________________
D. Quels produits on consomme selon la soif? _______________________________
E.On consomme les ____________________________________ au moins 5 fois par jour.
F.Trois produits laitières sont: _______________, ________________, et
______________.
G. On doit limiter la consommation de: ___________________________________
H.Il y a des protéines comme __________________________________________
MMLS2023 81 8ème
I.Donnez 8 conseils sur la bonne alimentation avec les expressions « il faut » « il ne faut
pas » et la négation d’après la pyramide alimentaire
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
13. Mettez les partitifs des aliments. Utilisez du, de la, de l’ ou des selon correspond.
À l’épicerie, il faut acheter : ...................... pommes ...................... oranges ......................

crème à fouetter (f)
Un pot ..................... confiture
Une boîte ...................... céréales
Une livre .................... beurre
Deux paquets ..................... biscuits ....................... riz (m) .......................... viande

(f) ....................... sauce (f) aux tomates
Trois boîtes ...................... conserve
Deux bouteilles ................ boisson gazeuse ...................... tomates rouges ...................... lait
2% ...................... fromage (m) ...................... concombres (m)
Un sac ................... farine
Un pot ..................... yogourt
MMLS2023 82 8ème
14. Identifiez les parties des phrases suivantes (sujet, verbe complément)
Sujet Verbe Complément
1. Vous préparez un concours.

2. Elle est une fille très jolie
3. Je mange des fruits.
4. La maison rose a deux portes.

5. Mes cousins sont beaux.
15. Complétez la structure selon l’image.
SUJET + _______+ VERBE + __________ + COMPLÉMENT
16. Transformez les phrases antérieures à négation.

1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________
MMLS2023 83 8ème
17. Complétez les phrases avec ne... pas ou n'... pas.
Exemple : Cette fille n'est pas belle.
a.John _____ est _____ anglais.
b.Je _____ bois _____ d'alcool.
c.Nous _____ prenons _____ de cours de danse.
d.Elle _____ aime _____ le chocolat.
e.Charles _____ est _____ dentiste.
f.Tu _____ as _____ de passeport.
g.Ma grand-mère _____ trouve _____ ses lunettes.
h.Vous _____ aimez _____ marcher sur le sable.
i. Ils _____ font _____ de sport.
j.Elles _____ prennent _____ leur voiture pour aller travailler.
18. Mettez les mots dans l'ordre
comment / pas / porte / Je / ouvrir / la / sais / ne

________________________________________
n' / eau. / chats / l' / aiment / Les / pas

________________________________________
français. / ne / comprend / le / Elle / pas

________________________________________
ne / venir / au / bureau. / pas / peut / Eric

________________________________________
suis / pas / Je / Facebook. / ne / sur

________________________________________
carottes. / pas / Mon / les / n' / frère / aime

________________________________________
Très / n' / difficile / la / étudier / pas / négation / est

________________________________________
Vie / a / dans / n' / de / la / cet / chance / homme / pas

________________________________________
Dimanche / le / les / sont / ouverts /pas / magasins / ne

________________________________________
Pas / est / ce / cher / restaurant / n'

________________________________________
MMLS2023 84 8ème
19. Dessinez un plat de repas balancés. Présentez les éléments devant la classe.
Tabla de cotejo
Obt
Objetivo
1. Identifie les temps de repas
Logrado 4
2. Connaît les components de la bonne alimentation En proceso 3
3. Présente un plat de la bonne alimentation No logrado 2
No trabajó 1
Total
MMLS2023 85 8ème
Thème: La mode
1. Créez un album en ordre alphabétique par type avec le vocabulaire ci-jointe

Les couleurs
Clair /claire Blanc / blanche jaune rouge bleu / bleue bleu ciel
bleu marine rose fuchsia foncé / foncée noir /noire orange
bordeaux vert / verte gris marron vert pomme Beige
Les matières
Coton, jean, velours, cuir, laine, soie
Les formes
Cintré /cintrée, droit / droite, serré /serrée, large, évasé/ évasée, trapèze, long/
longue, court/ courte, étroit /étroite
Les motifs
Uni / unie, imprimé / imprimée, à pois, à rayures, à fleurs
Les accessoires
Un foulard, un châle, un bracelet, une bague, des boucle d’oreilles, une écharpe, un col-
lier, une montre, une ceinture.
2. Cherchez la signification des mots suivantes
Le pantalon Le Soutien-gorge Le manteau
La jupe Les bottes Le maillot de bain
Les chaussettes La robe Les Boucles d’oreille
Les chaussures La casquette Le blouson
Le t-shirt L’écharpe La ceinture
Le slip La chemise Le short
Le pullover La salopette
MMLS2023 86 8ème
3. Utilisez le vocabulaire de l’exercice 2 pour nommer les dessins
MMLS2023 87 8ème
4. Lissez le petit texte et répondez aux questions
Les vêtements des enfants

Mon nom est Sovann Kong.
J’ai deux enfants.
Je vais au centre commercial aujourd’hui.
Les enfants ont besoin de vêtements.
Je vais acheter des chandails, des pantalons et des bas.
Je connais la taille des vêtements de mes enfants.
Mes enfants ont besoin de souliers.
Je connais aussi la pointure des souliers de mes enfants.
Les enfants viennent au magasin avec moi.
Ils aiment venir au centre commercial.
Ils peuvent choisir leurs vêtements.
Le choix est grand au centre commercial.
A. Soulignez la bonne réponse.
De quoi les enfants ont-ils besoin?

a. de nouveaux vêtements b. de nourriture c. de médicaments
Que va acheter Sovann Kong?

a. des vis, des clous et des ampoules
b. des chandails, des pantalons et des bas
c. des revues, des livres et des disques
Qui va magasiner avec Sovann?

a. les amis b. les enfants c. les sœurs
B. Écrivez la bonne réponse.

Sovann connaît la _______________ des souliers des enfants.
a. la largeur b. la hauteur c. la pointure
Sovann connaît la ______________ des vêtements des enfants.

a. la largeur b. la longueur c. la taille
MMLS2023 88 8ème
5. Cherchez les mots dans la soupe de lettres.
bas Jeans i m p e r m é a b l e
bermuda Jupe
c h a u s s e t t e s
blouse Manteau
blouson Robe b e r m u d a b a s c
bottes Soulier c o s t u m e v ê b h
chaussettes c h a u s s u r e l e
Chaussure
c r a v a t e j r o m
Chemise
Costume s o u l i e r u o u i
Cravate b o t t e s t p b s s
habit
m a n t e a u e e e e
imperméable
h a b i t j e a n s e
m e b l o u s o n n t
6. Colorez les vêtements selon les indications:
Dans mon placard il y a mon pantalon marron, mon t-shirt vert, mes pantoufles roses,
mon chapeau jaune avec un fleur orange, mes chaussettes bleu ciel, mes bottes gis,
mon manteau rouge, ma jupe violet mon pull beige et ma robe blanche.
MMLS2023 89 8ème
7. Dans quel saison tu peux porter les vêtements suivantes, utilisez: l’été, l’automne, l’hi-
ver.
MMLS2023 90 8ème
8. Indiquez les vêtements que portent les filles selon la saison.
En automne, Lisa porte ___________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
En hiver, Grâce porte ___________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Au printemps, Hélène porte _______________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
En été, Vale porte ___________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
MMLS2023 91 8ème
9. Utilisez le dictionnaire pour découvre le vocabulaire inconnu.
MMLS2023 92 8ème
10. Décrivez les filles de l’image selon le vocabulaire antérieure. .
Jimena Annette Lourdes Sophie Hélène
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
MMLS2023 93 8ème
11.Lisez les textes attentivement et répondez aux questions :
Le look et les marques
Virgile, 4e
En m’habillant, j’exprime mon état d’esprit, j’indique mon style, le groupe auquel j’appar-
tiens. Mon style, c’est : roller, skate. Je m’habille plutôt large, toujours avec les mêmes
couleurs : beige, blanc, noir et bleu marine. J’attache beaucoup d’importance à mon look,
j’y consacre les deux tiers de mon budget.
Steph, 4e
Le bon goût n’est pas accessible à tous : chacun sait que les belles choses sont très chères
et qu’il y a des gens qui n’ont pas les moyens d’avoir des trucs chers. Cessez de juger les
gens sur leurs habits ! Chacun met ce qu’il veut et l’essentiel est d’être bien dans sa peau.
Maud, 6e
Je trouve que cela ne sert à rien de porter des vêtements de marque. On paie très cher
une simple étiquette. Ceux qui portent des marques se moquent de nous parce que nous
n’en portons pas… L’autre inconvénient, c’est que tous mettent les mêmes choses. C’est un
peu bête.
Anne Sophie, 5e
Pour moi, qu’on soit habillé avec des marques ou sans, c’est pareil. Car ce qui compte, avant
tout, c’est la beauté intérieure. Ceux qui ne pensent qu’à s’habiller avec des habits très
« chic » sont ceux qui souvent n’ont pas grand-chose dans la cervelle.
Benoît, 5e
Avant j’aimais bien la mode, mais maintenant… ces vêtements sont fabriqués dans des con-
ditions insupportables. Ce sont souvent des enfants d’Afrique ou d’Asie qui assem-
blent ces habits avec lesquels on crâne à l’école. Ces enfants, ce sont un peu des esclaves.
MMLS2023 94 8ème
Répondez Vrai (V) ou Faux (F) :
a. Virgile porte des vêtements larges.____
b. Virgile ne consacre pas d’importance à son look.____
c. Selon Steph, les choses chères sont accessibles à tout le monde.____
d. Maud considère très important de porter les vêtements de marque.____
e. Pour Anne Sophie, ce qui compte c’est la beauté intérieure.____
Répondez :
Qu’est-ce que Virgile pense à propos de la mode ?
____________________________________________________________
Qu’est-ce que Maud trouve un peu stupide ?
____________________________________________________________
Qu’est-ce qui compte vraiment pour Anne Sophie ?
____________________________________________________________
Pourquoi Benoît est très révolté ?
______________________________________________________________
MMLS2023 95 8ème
12. Complétez le mot-croisés avec le vêtement correspondante.
16
8 6
10
13
11
14
15
12
9
2
MMLS2023 96 8ème
13. En binômes ou à trois, créez une collection de mode avec 4 allures, une pour chaque
saison de l’année. Il doit avoir des vêtements pour un homme et pour une femme.
Vous pouvez utiliser les poupées ci-jointes.
Il faut décrire chaque allure avec le tissue, les accessoires (au moins 2 par saison), les
couleurs et les motifs.
Tabla de cotejo
Obt
Objetivo
Tabla de califica-
1. Reconnaître le lexique concernant les vêtements et la ción
mode Logrado 4
2. Comprendre un texte simple En proceso 3
3. Donner et demander une opinion No logrado 2
No trabajó 1
4. Accepter un compliment
Total
MMLS2023 97 8ème
MMLS2023 98 8ème
MMLS2023 99 8ème
MMLS2023 100 8ème
MMLS2023 101 8ème
MMLS2023 102 8ème
Thème: Les achats et la mode
1. Décrivez, dans votre cahier, les vêtements des filles selon la ville
2. Répondez aux questions d’après l’image précédente.
A. Quel a été votre allure préféré? ________________________________
B. Pour quel passerelle feriez vous des vêtements? _______________________
C. Est-ce que vous connaissez un ou une designeur de vêtements? ____________
___________________________
D. Vous préfériez faire des vêtements pour des hommes ou des femmes?
___________________________________
E. Collez et décrivez dans votre cahier un allure que vous aviez aimé d’une passerelle ou
un artiste.
MMLS2023 103 8ème

3. Lissez le texte et répondez aux questions.
C’est quoi la mode ?

La mode est le reflet d’une époque, d’un pays, d’une culture ou d’une population. Qu’elles
soient vestimentaires, artistiques, musicales, décoratives, esthétiques, politiques, langa-
gières, sportives ou géographiques… les modes se font et se défont, excluent ou embriga-
dent, touchent tous les milieux et tous les domaines. On peut l’aimer, la fuir, la rechercher,
la mépriser… Mais de quoi parle-t-on, d’où cela vient-il et à quoi ça sert ?
Qu’est-ce que la mode ?
Quand on pense à la mode, on a en tête l’industrie de l’habillement, le luxe, les cosmétiques,

les marques qui créent et développe les accessoires pour embellir le look… La mode est aussi
un moyen d’affirmer son rang social, son pouvoir d’achat ou sa personnalité.
Trois « Léa » en classe, tous en vacances en république Dominicaine ou encore « yo man »

pour dire « bonjour »… La mode crée des changements qui se renouvellent régulièrement
ainsi, deux, trois, quatre fois l’an, dans le cas de la mode vestimentaire avec les collections
qui se succèdent. Une autre particularité de la mode est qu’au lieu d’ajouter de nouveaux
éléments, elle a tendance à les remixer. Par exemple, le tube de l’été 2015 d’OMI –
« Cheerleader » est en fait un ancien morceau, remixé par un DJ « à la mode ».
D’où vient la mode ?
Si ceux qui créent la mode sont souvent des artistes ou des créateurs, chacun peut se sentir
vouloir en lancer une. Nous avons tous une part créative en nous… La mode est défendue par
les critiques et par tous ceux qu’elle touche qui en deviennent des ambassadeurs… Là aussi,
nous pouvons être impactés, pour le peu que nous en ayons envie car suivre la mode n’est pas
obligatoire…
Difficile de dire à quand elle remonte, difficile d’imaginer si les hommes préhistoriques ba-
vardaient sur la dernière peau de bête à la mode… Il semble cependant que ce soit à
l’Antiquité que l’on retrouve les premiers phénomènes de mode telle que nous la connaissons
aujourd’hui. C’est au Moyen-Age, grâce par exemple à l’ouverture commerciale de la Route de
la soie, que la rencontre d’autres civilisations a permis l’essor de la mode.
MMLS2023 104 8ème

Quel sens a la mode ?
La mode est une manière de vivre, de penser, propre à une époque, à un pays, à un milieu.
Elle est souvent considérée comme superficielle ou encore comme une manière de vendre
des produits que le consommateur (donc toi) peut se sentir contraint d’acheter « car c’est
à la mode ». La mode permet de rassembler des individus qui vont aller vers les mêmes dé-
sirs ou faire les mêmes choix. Elle véhicule des valeurs comme le changement, l’éphé-
mère, le nouveau, le moderne, le dernier cri, l’original, le fortement médiatisé, l’élitisme, le
luxe…
La mode est une activité économique parce qu’elle produit des objets, mais c’est aussi une
activité artistique parce qu’elle produit des symboles. Elle ne se contente donc pas de
transformer du tissu en vêtements, elle crée des objets qui ont un sens pour ceux qui les
portent.
A. C’est quoi la mode? _______________________________________________
B. La mode est un moyen pour: ________________________________________
C. Combien de fois par an se renouvelle la mode? ___________________________
D. Où on a vu les premiers phénomènes de la mode? ________________________
E. Qu’est-ce que la route de la soie a permis? _____________________________
F. Qu’est-ce qu’on justifie avec: car c’est à la mode? _______________

____________________________________________
G. Pour quoi la mode est une activité économique? __________________________

______________________________
H. Pour quoi la mode est une activité artistique? ___________________________

______________________________________
MMLS2023 105 8ème

4. Identifiez le vocabulaire inconnu des tableaux et cherchez-le dans le dictionnaire.
Les achats
Situation Vendeur Client
La taille des vêtements Quelle est ta / votre taille? ma taille est 38
Quelle taille fais-tu/ faites-vous? Je fais du 38
La pointure des chaussures Quelle est ta / votre pointure? Ma pointure est 36
Tu chausses / Vous chaussez du Je fais 36

combien?
Tu fais / vous faites du combien? Je chausse 35
La cabine d’essayage Quelle taille il vous faut? La taille 36 / Je fais 36
Oui, voilà la robe en 38 *Vous avez la taille 34?
Situation Expression Parle
Demander un Vous avez ça en (couleur, matériel)? Client

matériel / un
couleur?
*Oui, voilà! Vendeur / vendeuse
*Non, dommage!
Demander l’ad- Combien ça coute? Ça fait combien? Client

dition
Ça coute/ Ça fait ¢ 25 000 Caissier / Caissière
Type de Vous payez / réglez comment? Caissier / Caissière

payement
Par carte (bancaire) Client
En espèces ( billets ou monnaies)
MMLS2023 106 8ème

5. Répétez les chiffres dans votre cahier
9. Écoutez les nombres dictés par la prof et écrivez-les.

___ ___ ___ ___
MMLS2023 107 8ème

6. Cherchez les chiffres dans la soupe de lettres.
MMLS2023 108 8ème

7. Écrivez nombres en chiffres dans ces opérations. Il faut indiquer le résultat.
Utilisez: plus, moins, égale
44+29= _____ _____________________________________________
38-16= _____ ______________________________________________
83-67= _____ ______________________________________________
52+41= _____ ______________________________________________
8. Complétez le dialogue suivante avec les expressions vues.

*Avec la vendeuse
Cliente: Bonjour!
Vendeuse: Bonjour Madame! Je peux vous aider?
Cliente: Oui, je cherche un pantalon, une t-shirt et des chaussures à talon.
Vendeuse: D’accord! _________________________ de pantalon?
Cliente: Ma taille est 14, en bleu, s’il vous plaît!
Vendeuse: Quelle est votre pointure?
Cliente:_______________, les chaussures aussi en bleu.
Vendeuse: J’ai ces en ¢12 000 et ces autres en ¢7 000.
Cliente: Ceux de ¢7 000 sont parfaits!
Vendeuse: Et la t-shirt?
Cliente: _____________________________ en coton, taille m?
Vendeuse: Oui, _________!
*Avec la caissière
Cliente: _____________________
Caissière: Ça fait ¢31 000. _________________________
Cliente: Par carte. Merci beaucoup!
Caissière: Avec plaisir! Au revoir!
9. Créez un dialogue, en couples, au magasin, utilisez le texte précèdent comme exemple.
MMLS2023 109 8ème

10. Cochez les vêtements des enfants et puis créez une description complète pour chacun.
11. Choisissez deux personnages pour décrire ses vêtements dans votre cahier.
Tabla de cotejo Tabla de califica-

Obt ción
Objetivo
1. Faire des achats Logrado 4

En proceso 3
2. Accepter quelque chose
No logrado 2
3. Refuser quelque chose No trabajó 1
4. Refuser quelque chose
Total
MMLS2023 110 8ème

Thème: Le passé composé
1. Mettez le nombre correspondante aux images selon l’ordre du récit.
J’ai eu unes vacances très amusantes.
Ma famille est allée à la plage en voiture.
Nous sommes sortis à 5 h en voiture vers l’hôtel (1). Pendant la route, on a fait une arrête
pour prendre le petit déjeuner. J’ai mangé un « pinto » avec des œufs(2), ma mère est allée
au supermarché pour acheter des snacks pour le voyage(3).
Pendant le voyage, j’ai observé plusieurs arbres et montagnes(4). Quand nous sommes
arrivés à l’hôtel, nous nous sommes registrés très vite(5).
Nous sommes sorties à la plage très vite, pour jouer avec le sable(6) . Le soir, il a eu un
concours de montgolfières très intéressant(7).
Finalement, on a dîné dans un beau restaurant(8).
MMLS2023 111 8ème

2. Suivez l’exemple des participes passés du Premier (1G) et Deuxième (2G) groupe.
Pour le premier groupe (terminaison –er) on quitte la terminaison et ajoute un é.
Ex. parler - parlé habiter - habité
Pour le deuxième groupe (terminaison –ir) on quitte la terminaison et ajoute un i
Ex. finir - fini choisir - choisi
Infinitif Participe passé Infinitif Participe passé

Assister Manger
Bâtir Mincir
Chanter Nager
Donner Obéir
Grandir Partager
3. Mettez les infinitifs avec son participe passé.

Avec le troisième groupe (terminaison -ir, -oir, -re), les verbes sont irréguliers dont il faut
apprendre leur correspondant participe passé.
Aller 1) ( ) mort
Apprendre 2) ( ) bu
Attendre 3) ( ) descendu
Avoir 4) ( ) été
Boire 5) ( ) fait
Découvrir 6) ( ) allé
Devoir 7) ( ) mis
Descendre 8) ( ) offert
Dire 9) ( ) découvert
Écrire 10) ( ) venu
Être 11) ( ) eu
Faire 12) ( ) voulu
Lire 13) ( ) su
Mettre 14) ( ) appris
Mourir 15) ( ) vu
Pouvoir 16) ( ) du
Offrir 17) ( ) écrit
Savoir 18) ( ) sorti
Sortir 19) ( ) attendu
Venir 20) ( ) pu
Voir 21) ( ) lu
Vouloir 22) ( ) dit
MMLS2023 112 8ème

5. Pour le passé composé, on doit réviser si les verbes se conjuguent avec être ou avoir.
Alors, dans la fleur sont les verbes à utiliser avec être. Copiez-les dans le tableau adjointe
et écrivez le participe passé selon les indications antérieures.
Verbe Participe passé
6. Quand on fait le passé composé avec être il faut mettre l’accord entre le sujet et le
participe passé. Aidez-vous avec le tableau ci-jointe.
Accord du parti-
cipe passé
M. s. =
Jacqueline et Aline sont allé__ chez leur tante.
F. s. e
Pierre et Paul sont sorti__ tous les soirs.
M. p. s
Sylvie a acheté__ un livre et l’a lu__ en une semaine.
F. p. es
Corentin est tombé__ malade, parce qu’il a attrapé__ un courant d’air.
Guy s’est levé__ tôt, parce qu’il voulait aller au gymnase.
Tous ces jeunes sont descendu__ à la station Créteil Université.
Elles ont mangé__ un gâteau au chocolat et ont bu__ de la limonade.
MMLS2023 113 8ème

7. Conjuguez les verbes avoir et être dans votre cahier.
8. Complétez le mot-croisé avec les participes passés des verbes ci-joints. Indiquez avec
un Ê ou un a, à côté de l’infinitif pour indiquer s’il est un verbe d’être ou d’avoir
HORIZONTALE
3. Mentir
4. Écrire
7. Attendre
8. Suffire
9. Accueillir
13. Convaincre
15. Mettre
VERTICALE
1.Battre
2.Paraître
3.Mourir
4.Élire
5.Tenir
6.Rendre
10.Conduire
11.Lire
12.Interdire
14.Valoir
MMLS2023 114 8ème

9. Entoure l’option correcte.
a. Pierre est/a pris un taxi, mais son ami est/a préféré prendre le bus.
b. Élise est/a allée visiter Pierre et il lui est/a raconté son voyage.
c. Valentine et Guy sont/ont décidé de faire du roller après l’école.
d. Hier, Charles est/a entré dans un prêt-à-porter et il est/a acheté un sweat à capuche.
e. Mes copines sont/ont sorties sans moi. Elles sont/ont allées faire les soldes. Elles sont/
ont acheté des fringues.
f. Ces deux ados sont/ont fait une fête surprise à leur sœur. Toutes ses amis sont/ont
venues.
g. La classe 6e C est/a partie en voyage d’études. Les élèves sont/ont aimé le voyage. Ils
sont/ont fait beaucoup de photos parce qu’ils sont/ont vu des choses très intéressantes. Ils
sont/ont arrivés tard chez
10. Complète au passé composé.
a. Ses parents lui _________________ (donner) un iPad.
b. Son ordinateur _________________ (être) cher.
c. Nous _________________ (vouloir) l’accompagner.
d. Vous _________________ (prendre) le bus pour aller au lycée?
e. Elle _________________ (revenir) de Belgique.
f. Les élèves _________________ (réussir) à terminer le test.
g. Sébastien _________________ (acheter) un nouveau portable.
h. Les deux amoureux _________________ (se promener) au bord de la mer.
i. Cette chanson de Stromae _________________ (avoir) beaucoup de succès.
MMLS2023 115 8ème

11. Utilisez les verbes suivantes pour créer des phrases au passé composé. Respectez les
sujet indiqués. Mettez un complément cohérente.
A. Chanter (m.s.)__________________________________________________.
B. Arriver (f.p) ____________________________________________________..
C. Finir ( m.p.) ____________________________________________________..
D. Descendre (m.p.) _________________________________________________..
E. Mettre (f.s.) ____________________________________________________..
12. Suivez l’exemple pour transformer aux négations les affirmations.

Ex. Il a chanté toute la nuit - Il n’a pas chanté toute la nuit-
Nous sommes arrivés en voiture - Nous ne sommes pas arrivés en voiture
A. Tu as écouté les nouvelles.
____________________________________________________.
B. Ils ont appris les leçons.
____________________________________________________..
C. Vous avez mangé beaucoup.
____________________________________________________..
D. Ma famille est partie à 10 h.
____________________________________________________..
E. J’ai marché toute la journée
____________________________________________________..
18. Jouez au domino avec vos camarades ou votre famille. Puis choisissez 5 verbes ( 2
avec être, 3 avec avoir), pour faire un petit récit en passé composé. Mettez au moins 1
phrase au négatif.
Tabla de cotejo Tabla de califica-

Obt
Objetivo ción
1. Parler du passé Logrado 4
En proceso 3
2. Refuser quelque chose
No logrado 2
Total No trabajó 1
MMLS2023 116 8ème

MMLS2023 117 8ème
MMLS2023 118 8ème
MMLS2023 119 8ème
MMLS2023 120 8ème
Des
évaluations
MMLS2023 121 8ème

Evaluation I période
Chemin pour l’examen d’expression oral
Date d’assignation___________________ Activité: Présenter des sportif
Mes sportifs sont: ________________________ et _____________________________
Instrucciones:
____
Este trabajo será realizado individualmente.
_____
_____ Cada estudiante presentará dos deportistas, uno de la francofonía y uno de Costa Rica, sin
_____ repetir entre los compañeros. Deben ser un hombre y una mujer de diferente nacionalidad y
____ campo de trabajo. No pueden ser más de 5 deportistas franceses y canadienses por disciplina.
ments de Los deportes no se pueden repetir más de 4 veces por género.
__
Este trabajo se dividirá en 3 partes.
es, cham-
___ La primera parte Date: _____________________
Aportarán la información e imágenes de los deportistas a presentar.
Se calificará en el rubro: Tareas. Valor: 2%
Sur les sportifs:
Nom-Prénom Nationalité La réalisation la plus importante

Pseudonyme (s’il ou elle a) Sport Photo
Date de naissance Participations
La segunda parte Date: _____________________
Durante la clase, cada estudiantes llevará los insumos necesarios para crear su presentación
ante sus compañeros. Cada estudiante, trabajará de forma individual.
Se calificará en el rubro: Cotidiano Valor:5%
La tercera parte Date: _____________________
Durante las exposiciones pueden adjuntar imágenes de los deportistas a presentar.
Se calificará en el rubro: exámen oral. Valor 5%
MMLS2023 122 8ème

Épreuve oral premier période
Nom, prénom: ___________________________ 17 Pts: _____ pts obt

Qualification: ________ Pourcentage: _____/5%
Tabla de cotejo
Objetivo Obt 1 2 3 4
Utiliza el vocabulario visto en clase Nunca A veces Frecuente Siempre
Realiza la exposición de manera fluida Nunca A veces Frecuente Siempre

Indica la información solicitada Nunca A veces Frecuente Siempre
Denota conocimiento del tema Nunca A veces Frecuente Siempre
Utiliza apoyo visual o de otra clase No Sí
Pts Ob Nota Porcentaje _____/ 5%
Devoirs
Activité Fiche Niveau
Le dialogue des consignes (ex 14) Nª1
La tableau des verbes (ex 7) Nº2
La présentation personnelle (ex 14) Nº2
L’infographie de la francophonie (ex 5) Nº3
Petit exposé de la francophonie (ex 9 et 10) Nº3
Les disciplines paralympiques (ex 9 et 10) Nº4
Les sportifs costariciens et de la Francophonie (ex 21) Nº4
J’aime /je n’aime pas (ex 16) Nº5
Décrire un paysage et un personnage (ex 11) Nº5
Mots-croisées ( ex 13) Nº6
Des phrases d’avoir mal (ex 12) Nº6
Les maladies (ex 4) Nº7
Chez le docteur (ex 16) Nº7
Logrado 3
En proceso 2
No logrado 1
Sin realizar 0
MMLS2023 123 8ème

Evaluation II période
Préparation pour l’examen d’expression oral
Date d’assignation___________________ Activité: « Passerelle »
Intégrants et rôle:
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
Instrucciones:
Este trabajo será realizado en grupos de 2 o 3 personas.
Cada grupo deberá realizar cuatro vestuarios uno por cada estación con al menos 4 prendas o
accesorios por estación. Crearán un guión en la clase para presentar los vestuarios. Deben
utilizar algún tipo de escenografía o vestuario para la actividad, puede ser a escala.
Este trabajo se dividirá en 3 partes.

La primera parte Date: _____________________
Realizarán los bosquejos para los vestuarios, planearán los materiales a utilizar e irán realizan-
do el guión para presentar Se calificará en el rubro: Cotidiano. Valor: 5%
Il faut faire:
1 vêtement pour l’été 2 vêtements pour des femmes

1 vêtement pour l’hiver 2 vêtements pour des garçons
1 vêtement pour l’automne Le plan pour la passerelle
1 vêtement pour le printemps .
La segunda parte Date: _____________________

Durante la clase, los estudiantes llevarán los insumos necesarios para realizarsu presenta-
ción ante sus compañeros. TODOS los integrandes del equipo deben estar preparados para
la presentación.
Se calificará en el rubro: Tarea: Valor:2%
La tercera parte Date: _____________________
La exposición, a pesar de ser una actividad grupal se evaluarán de forma individual. Para
las exposiciones cada estudiante debe tener una cantidad similar de líneas para decir, con
no menos de 5 cada uno.
Se calificará en el rubro: exámen oral. Valor 5%
MMLS2023 124 8ème

Épreuve oral premier période
Nom, prénom: ___________________________ 22 Pts: _____ pts obt

Qualification: ________ Pourcentage: _____/5%
Tabla de cotejo
Objetivo Obt 1 2 3 4
Utiliza el vocabulario visto en clase Nunca A veces Frecuente Siempre
Sobre la Realiza la exposición de manera fluida Nunca A veces Frecuente Siempre

exposición
grupal Domina la información solicitada Nunca A veces Frecuente Siempre
Utiliza apoyo visual o de otra clase No Sí
Sobre la Nombra todos los componentes del trabajo Nunca A veces Frecuente Siempre
exposición
individual
Denota conocimiento del tema Nunca A veces Frecuente Siempre
Pts Ob Nota Porcentaje _____/ 5%
Devoirs
Activité Fiche Niveau

Le repas balancé (ex 19) Nª8
Logrado 3
L’album des matériaux (ex 1) Nº9 En proceso 2

No logrado 1
La passerelle (ex 13) Nª9 Sin realizar 0
Pour les achats (ex 9) Nº10
Décrire l’allure des personnages (ex 11) Nº10
La fleur de l’être (ex 5) Nº11
Le domino des participes et phrases ( ex 18) Nº11
MMLS2023 125 8ème

Phonétique
MMLS2023 126 8ème

MMLS2023 127 8ème
MMLS2023 128 8ème
MMLS2023 129 8ème
MMLS2023 130 8ème
MMLS2023 131 8ème

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Institution:

Se realizarán varias observaciones del trabajo en clase. Estas evaluarán el

Se realizará una prueba escrita de 20% según semana de evaluación y dos

Serán el apoyo de los contenidos y objetivos vistos en clase. Su porcentaje

1. Cuaderno de 100 hojas.*

2. Folleto en folder forrado con nombre visible.

3. Lápiz, lapicero azul o negro, lapiceros de colores y marcadores

5. Diccionario de francés (Aplicación indicada por la profe o físico)

6. Dispositivo electrónico y acceso a internet (opcional)

1. Respeto a mis compañeros y docente en todo momento.

2. Utilizo la tecnología con cautela y con fines educativos.

4. Realizo los trabajos en orden y con letra clara.

5. Ejecuto los trabajos individualmente a menos que se me de otra indicación.

6. No como chicle en clase.

7. Comer queda a discreción de la profesora.

2. Écoutez les lettres qui dicte la prof. et écrivez-les ici.

Lotto Lotto Lotto

4. Devant la classe, épelez votre prénom.

6. Observez la présentation de la prof et révisez les nom des outils de la classe.

7. Épelez au moins deux (2) outils de la classe. Écrivez-les ici.

1. On y écrit les devoirs à faire.

2. L’endroit où on assiste aux cours.

4 →3 4. L’élève qui s’assoit, se met à sa...

→6 7 6. Tout le monde l’appelle « scotch »

9. Elle contient les feutres, la règle, la

10. Il contient les livres, les cahiers, la

-Quels indications avez-vous compris? ___________________________________

13. Coordonnez la consigne avec son dessin.

E) Je peux aller aux toilettes?

H) Travaillez tout seul!

I) Les ordures à la poubelle!

3. Communiquer en classe En proceso 3

Logrado En proceso No logrado Logrado En proceso No logrado Logrado En proceso No logrado

Lo que más me gustó fue...

1. Écoutez les dialogues et indiquez quels expressions vous entendez.

2. Mettez en ordre les dialogues selon les documents audios.

3. Lisez les expressions pour saluer et prendre congé.

Salutations Informelles (amis ou la famille) Salutations Formelles

Vocabulaire Prononciation Vocabulaire Prononciation

Salut ! [saly] Bonjour! [bõԑur]

Ça va ? [sava] Madame [madãmʀ]

Ça va bien / mal. [sava biã] [mal] Monsieur [mʀsjø]

Comme ci, comme ça [kõsi kõsa] Mademoiselle [madmwasԑl]

Comment vas-tu ? [komã va ty] Comment allez-vous ? [komãtalԑvu]

Très bien. [tʀԑbiã] Très bien, merci ! [tʀԑbiãmersi]

prendre congé /prãdʀʀ kõԑԑ/ (despedirse) Prononciation

2. Pierre a une sœur et un frère.

4. Sa sœur s’appelle Cindy

5. Pierre est content.

6. Pierre est canadien et états-unien.

7. La mère de Pierre est française.

9. Pierre a un beau chat noir.

10. Pierre déteste le chat Millie

6. Répondez de forme complète aux questions avec votre information personnelle.

Avoir Être Habiter S’appeler

8. Cochez avec une x la conjugaison correcte

1. Nous ______________ en Espagne

6. Robert et toi ________________ une voiture?

1. Qu’elle est la nationalité de Caroline?

2. Quelle est la profession de Karim?

3. Qui parle anglais?

4. Karim est marié?

5. Combien d’enfants a Caroline?

-En Afrique? __ - En Amérique? _ - En Asie? _____