COMPETENCIA GENERAL
Conducir el bus informando a los pasa-
jeros acerca de las condiciones de la vía
y el clima, tiempo estimado de recorri-
do, distancia, destino, paradas estable-
cidas; cumpliendo estrictamente con el
itinerario de transporte según la ruta y
frecuencia establecida.
CONTENIDOS
-~~~~~~~~~
• El relieve.
· El clíma.
• Región Litoral o Costa.
• Región lnterandina o Sierra.
• Región Amazónica u Oriental.
·Los mapas.
• Lectura de mapas.
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad
El conocimiento de las manifestaciones
culturales de los diferentes grupos hu-
manos de nuestro país, debe comple-
mentarse con la habilidad p ara ubicar
con exactitud los lugares en los que se
desarrollan estas manifestaciones, más
aún cuando los profesionales del trans-
porte deben proveer un servicio que
requiere de seleccionar rutas rápidas y
seguras para llegar a los destinos de sus
c lientes que en gran medida son turistas
nacionales y extranjeros.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué es la Geografía?
¿Cuál es la ubicación del Ec uador con
resp ecto al planeta?
¿Cuáles son los límites del Ecuador?
¿Cuáles son las regiones de nuestro
país? •/
¿Cuántas provincias tiene cada región? 24
¿Qué riquezas tiene nuestro país?
¿Qué es un mapa?
¿Para qué se utilizan Jos mapas?
¿Qué tipos de mapas conoce?
La Geografía constituye un pilar fundamental para, gracias a ella, conocer el medio en el
cual el ser humano, creador y centro de la sociedad, se desenvuelve.
Comprender la Geografía es vital para ser partícipes de ella, puesto que engloba un
sinnúmero de aspectos que involucran en su totalidad al ser humano.
Esta ciencia está definida como aquella que estudia y analiza las continuas y recíprocas
relaciones entre el ser humano y el p laneta; es decir, no simplemente abarca el estudio
del medio físico, sino que analiza también la unión entre los seres humanos y ese medio
físico en el cual se desarrollan.
Comprender la Geografía no sólo es estudiar el relieve físico, sino también todas esas
manifestaciones humanas, propias de cada sociedad, y que la convierten en única.
La Geografía es una ciencia de gran valor en el desarrollo de la humanidad. El ser huma-
no en su búsqueda por responder dudas y cuestionamientos, fue perfilando a ciencias
que contribuyeron al progreso y desarrollo de los pueblos; de ellas, la Geografía le en-
señó a conocer su lugar de vida.
Saber de la Geografía es preciso para así sentirnos identificados con nuestra Patria; con
fo que es y p osee. Nuestro suelo, que es herencia de nuestros antepasados y aboríge-
nes, nuestras costumbres y tradiciones, nuestro patrimonio cultural y natural, nuestra
población, nuestros problemas sociales, económicos y políticos, todos estos son rea-
lidades que se nos presentan y ante las cuales no podemos ser indiferentes; eso nos
enseña la Geografía, esa importancia de ver, conocer y entender nuestro país.
Así esta importante ciencia ayuda en gran medida a que seamos conocedores del me-
dio en el cual nos desarrollamos, comprendamos su importancia para involucramos en
todos sus asp ectos, y así seamos partícipes direc tos de nuestra realidad social, econó-
mica, política, cultural, etc.
Por todas estas razones, el estudio de la Geografía del Ecuador en la formación de
conductores profesionales para la conducción de buses, tiene como objetivo conocer
la tierra donde vivimos e interactuamos, sus características, su ubicación y su desarrollo
en el espacio. También se orienta a desarrollar destrezas que les permitan informar a los
pasajeros y a la central de operaciones acerca de Ja ubicación geográfica, movimientos
de pasajeros, situaciones de la vía, el clima, entre otras, identificándose con su Patria y (
reconociendo los valores de la democracia y la ciudadanía.
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ILección
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EL RELIEVE
) CONCEPTO Ramal Oriental.- Se encuentra a unos 50 km al este
( ) El relieve es la configuración que tiene la superficie de la cordillera Real en el pie oriental de los Andes.
Sobresalen los volcanes Reventador y Sumaca.
terrestre expresada en accidentes topográfico~ como
) montañas, mesetas, llanuras, depresiones, etc. Cordillera Costanera
) SISTEMA MONTAÑOSO Es una serie de montañas cercanas a las costas con
A la cordillera de los Andes que atraviesa nuestro país alturas no mayores a 800 metros. Nace en las monta-
) ñas de Atacames en Esmeraldas, y va hasta el cerro
de norte a sur se la conoce como la "Avenida de los
) volcanes". Es una estructura montañosa con muchos Santa Ana en Guayaquil. Sus principales elevaciones
volcanes apagados y algunos activos. son: Chongón, Colonche, Balzar, Convento, Cojimíes,
) Cordillera Occidental.- Tiene aproximadamente 360
entre otras.

) kilómetros de longitud y entre 30 y 40 km de ancho. Llanura Costera

Las elevaciones principales pasan los 5 000 m, de los Es una planicie que no pasa los 300 metros. En el nor-
) cuales el Chimborazo es el más importante que alcan- te es una llanura quebradiza, en cambio en el sur, hay
) za los 6 310 msnm. una verdadera llanura con alturas de 200 metros, por
Callejón lnterandino.- Está ubicado entre las dos lo que se inunda con facilidad.
) cordilleras, es un inmenso valle discontinuo por gru- Llanura Amazónica
pos de volcanes denominados nudos. Está conformada por dos zonas muy d iferenciadas: la
)
Cordillera Real.- Tiene aproximadamente unos 350 subandina y la llanura amazónica. La zona subandina
) kilómetros de longitud y un ancho de 30 kilómetros. o pie de monte está conformada por colinas, mesas y
Corre en forma paralela a la cordillera occidental con cuestas; mientras que en la llanura amazónica predo-
)
la diferencia que sus elevaciones no forman una línea mina una planicie.
) recta.

)
)
(71 Actividades ~
Competencia específica: Evaluar las características y condiciones del relieve de las rutas a recorrer, tomando las
) precauciones necesarias para una conducción segura.

• •
)
)
FASE CONCRETA ~..._,, FASE DE REFLEXIÓN ~
Actividad en parejas Actividad en grupos de 6 personas
)
1. Observen y analicen las rutas que van a recorrer los 1. Establezcan las semejanzas y diferencias de las rutas
) conductores de las ilustraciones y en base a sus ex- que se analizaron en la fase anterior. 1
) periencias como conductores, escriban las caracterís-
ticas que deberían considerar para tomar precaucio-
) nes.
) -~=¡..-"""'
) ~- -11~
;¡;;... . . . ..- 1 2. Respondan las siguientes preguntas:

) . . . .....
~#
~ -
~~· a. ¿Qué precauciones tomarían ustedes en cada

•.- . :::....~·
caso?
idf- .
) . ....... . :::
~-
c..._. •
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/
~a--. ,//¡¡¡¡¡;:"
,_..
•
.- ~:.: ~,,,,.,.

, .....-~
b. ¿Por qué es imprescindible que los conductores de
buses de transporte público conozcan muy bien el
) ~ ,..,._
~· <>-
...
• relieve de nuestro país?

\ )
CARACTERÍSTICAS
DE LA RUTA 1: -~·~ - c. ¿Qué características del relieve representan peligro
para los conductores?
( ) - ~~-~
-. ". ~.: ~ : .~ ~ d. ¿Puede un conductor seguro conducir su vehículo
.¡¡;_ -t .,.,.
\ ) ~ ,., _ con las mismas ruedas en la región interandina y en
la región amazónica? ¿Por qué?
CARACTERÍSTICAS
)

•·.,.,
{ DE LA RUTA 2: e. De acuerdo a su experiencia, ¿cuál es la diferencia

\ )
( )
( )
 de conducir en la Sierra y en la Costa? Llanura costera Llanura amazónica

f. A más de servirle para tomar precauciones, ¿para

qué más le sirve a un conductor el conocimiento
Cordillera Real Ramal Oriental
del relieve?

• FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
• FASE DE APLIC_A_
C_I Ó_N_ _~~
Actividad individual Actividad práctica grupal
Resuma el contenido de esta lección en la siguiente ta- Elaboren una maqueta del relieve de nuestro país con
bla. algunas carreteras y expliquen las precauciones que se
debe tomar en cuenta al momento de conducir en cada
El relieve
una de las regiones.
Cordillera Costanera Cordillera Occidental

GLOSARIO
Sistema montañoso Callejón interandino
Depresiones: Es un término para designar la zona del relieve te-
rrestre situada a una altura inferior que las regiones circundantes.
Discontinuo: Se aplica a la cosa o acción que no es continua o
que se interrumpe.

Lección
EL CLIMA
CONCEPTO que rodee la tierra paralelamente al ecuador es un
paralelo de latitud, y todos los puntos situados sobre
El clima es el conjunto de condiciones meteorológicas
ella tienen la misma latitud. Un grado de latitud equi-
que se dan en un sector determinado de la superficie
vale, en el ecuador, a 110,551 km; a 45º equivale a
terrestre, sus características predominantes y la am-
111, 130 l<m; cerca de los polos, a 111 ,698 km, si se
plitud de sus variaciones.
toma como base el elipsoide de Hayford. Todos los
Generalmente se toman en consideración las condi- paralelos de latitud cortan los meridianos de longitud
ciones de un periodo ·de bastantes años (por ejemplo formando ángulos rectos.
30 ó 35 años). El término procede de una palabra grie-
En el Ecuador, por estar en la zona tórrida recibimos
ga que significaba "inclinación" (posiblemente la in-
mayor energía solar que en otras partes.
clinación del eje de la tierra); después se aplicó a una
zona extendida a lo largo de una latitud determinada, La altitud
y finalmente al conjunto de condiciones meteorológi-
cas. Se estudia el clima según los diversos elementos Es la altura de un lugar
climáticos: temperatura (incluyendo la radiación), pre- por encima del nivel del
sión atmosférica, vientos, humedad (vapor de agua, mar. En el Ecuador, por
nubes, precipitación, evaporación) . Estos elementos cada 200 metros de altu-
son el resultado de la combinación de los distintos ra la temperatura des-
factores climáticos: latitud, altitud, distribución de ma- ciende 1 ºC.
res y continentes, corrientes oceánicas, distribución Dirección de las montañas
del relieve, e influencia del suelo y la vegetación.
La cordi llera de los An-
FACTORES QUE MODIFICAN EL CLIMA des que tiene una direc-
La latitud ción general Sur-Norte
constituye un gran obs-
Es la distancia angular táculo, especialmente en
de un punto dado sobre su ramal oriental, para
un meridiano, al norte o que corran los vientos alisios del este.
al sur del ecuador (cuya Los vientos
latitud es de Oº), siendo
Los vientos locales que refrescan el ambiente, se diri-
la latitud de los polos de
A• LOtfGrNO
a .. LAmuo gen por los espacios existentes entre las montañas, y
90º. Una c ircunferencia
del mar hacia el c ontinente.

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