Taller N1

Propósito: Generar un espacio de reflexión grupal en torno al nuevo referente curricular,

profundizando en los fundamentos e innovaciones de las nuevas BCEP.

Focos de análisis para llevar acabo el taller:

 Fundamentos, sentidos y énfasis que orientan este referente.
 Organización Curricular y Contextos para el aprendizaje.
 Principales Innovaciones y desafíos.


I.- Primera etapa del Taller:

A partir de la contextualización que se ha hecho de las BCEP, compartan y registren

cada uno de los aportes de los integrantes del equipo.
Junto a su equipo de trabajo, elabore un esquema, organizador gráfico o mapa
conceptual, para posteriormente participar en una puesta en común.

¿Cuáles son los principales énfasis que identifican en el apartado analizado?

(Se establece 3 niveles: 1 nivel “sala cuna”, 2 nivel “medio” y 3 nivel de transición, de
Aprendizajes esperados se definen Objetivos de aprendizaje, Ambientes sustentables,
respecto al cuidado del medio ambiente, inclusión, enfoque de Derecho, relevancia del
juego)

Preguntas orientadoras: ¿Qué entendemos por …. ?

¿Por qué cobra relevancia este aspecto?
¿Cómo se promueve al interior del aula?
¿Cómo nos preparamos para dar respuesta a este aspecto?

Ejemplo  Inclusión:
Crear ambientes de aprendizajes a partir de la inclusión, considerando la diversidad de:
las distintas familias, culturas, discapacidades, necesidades educativas, entre otros
aspectos que desprenden de la diversidad de los niños y niñas que se atienden.
Al respecto existe la necesidad de:
1.- Capacitarnos en torno a ... )