La evaluación nos permite evidenciar cuáles son las

necesidades prioritarias que se deben de atender y desde la
perspectiva educativa éstas deben mostrar congruencia entre
saber y desempeño
actividad continua del mismo proceso educativo
Es importante recordar que la evaluación educativa, implica que
el docente registre las fortalezas, los talentos, las cualidades, los
obstáculos, los problemas o las debilidades que de manera
individual y grupal se vayan dando para intervenir
oportunamente y “decidir el tipo de ayuda pedagógica que se
ofrecerá a los alumnos” (Coll, 2004)
evaluación educativa “congruente”
La Heteroevaluación es definida como la evaluación que
realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su
rendimiento, etc. profesor con los alumnos
La autoevaluación se produce cuando una persona, grupo o
institución se evalúa a sí misma o bien a sus productos.
la coevaluación, puede ser definida como “un arreglo en el
cual los individuos consideran la cantidad, nivel, valor, esfuerzo,
calidad o éxito de los productos o resultados del aprendizaje de
pares en un estatus similar”
el docente es quien se encarga de ser el mediador de este
proceso entre lo que debería ser y lo que la realidad de sus
alumnos le muestra. 
La evaluación educativa, debe generar una transformación en la
manera de percibir y juzgar la promoción de los alumnos, así
como la forma de tomar decisiones en relación con sus
aprendizajes
se debe percibir a la importancia de la evaluación en la
educación como un instrumento que permite, objetivamente,
ubicar la realidad del alumno y de la escuela. Tomar decisiones
desde ese enfoque, es resignificar al alumno como centro del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Si bien la evaluación es herramienta fundamental para la
mejora, es claro que la sola evaluación no es suficiente. Se
requieren intervenciones educativas —políticas y programas
educativos— pertinentes y contextualizadas, así como acciones
para fortalecer el trabajo docente; son necesarias medidas para
mejorar las condiciones en las que se desarrolla la vida escolar.
la evaluación sólo se enfocan en qué tan bien ha resuelto el
alumno el examen y no en retroalimentar e involucrar al alumno
en sus resultados. 
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) entiende la evaluación como
un proceso que construye información del ámbito escolar para
retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora
continua en distintos rubros: en las trayectorias formativas de
los estudiantes; en la práctica docente; en la gestión escolar;
para el conocimiento del sistema educativo (SEP, 2019).