ESCUELA: N° 42

GRADO: 4° T. M
DOCENTE: BASCONCELO, ANDREA

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 CUALIDADES DEL SONIDO
El sonido tiene cuatro cualidades que lo caracterizan; duración, Altura, intensidad y timbre.

La duración: distingue los sonidos corto o largo.

La altura: distingue los sonidos agudos (altos) o graves (bajos)

La intensidad: distingue los sonidos fuertes o débiles.

El timbre: es la característica principal de un sonido, ya que nos permite saber que o quien ha
producido ese sonido. Gracias al timbre diferenciamos unas voces de otras o unos instrumentos de
otros.

En Música, el silencio tiene una gran importancia, ya que, si bien el sonido es la base de la música, el
silencio es una parte primordial a la hora de ordenar el sonido.

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 DURACIÓN
1) Escucha con atención y reconoce si los sonidos son largos o cortos

EJEMPLO:

2) Recuerda: sonido largo

Sonido corto

2 ) Recuerda: sonido largo

Sonido corto

Escucha con atención los audios y marca cual de las secuencias es la correcta

A)

B)
3
 C)

D)

ALTURA

TIN (SONIDO AGUDO) TON (SONIDO GRAVE)

3) Une con flecha según corresponda

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4) ALTURA: Escuchamos notas del piano. Indicar si el sonido es grave o agudo en cada uno.

5) DURACIÖN: Indica si el sonido es largo o corto…

6) ALTURA: Escuchar con atención los sonidos del piano. Recortar las fichas y pegarlas donde corresponda.

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7) ALTURA: Sonidos ascendente y Descendente:

Indicar si el sonido es ascendente ( sube) o descendente (baja)

8) TIMBRE: Un voluntario/a pasará delante de la clase y se vendara los ojos. El resto de la clase, por turno utilizaran
su voz para decir una palabra que solicite la docente, por ejemplo: lugares, colores, animales, etc. El voluntario
debe reconocer y distinguir dicho timbre. Luego se hará lo mismo pero con sonidos de objetos y corporales.

9) Escuchamos las voces. Recortamos y pegamos donde corresponda.

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 11) ALTURA Y DURACIÓN: Escucha y selecciona la opción correcta.

12) Timbre: Miramos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HR52N5bcvzQ

Luego, identificamos y completamos los animales, voces, objetos e instrumentos…

ANIMALES:

OBJETOS:

VOCES:

NSTRUMENTOS

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 TRABAJO PRÁCTICO

Escucha los sonidos y completa en cada cualidad que corresponda. Observa el ejemplo.

1) COLOREAR CADA SIMBOLO Y LEER.

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 FIGURAS MUSICALES

SILABAS RITMICAS

1) Escribir en cada recuadro las silabas rítmicas de las secuencias.

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 2) Unir ritmicacon flecha cada secuencia con su silaba

3) INTERPRETA CON TA, TI-TI Y Sh

4) Escribir las silabas ritmicas según corresponda.

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5) Completa con <, > o =

6) Realizar las siguientes sumas y restas

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7) Colorea las figuras musicales según corresponda.

8) Actividad : “equivalencias”

INDICA A CUANTAS FIGURAS DE LA SEGUNDA INDICA A CUANTAS SILENCIOS DE LA SEGUNDA COLUMNA

COLUMNA ES IGUAL LA FIGURA QUE APARECE ES IGUAL LOS SILENCIOS QUE APARECE EN LA PRIMER COLUMNA
EN LA PRIMER COLUMNA.
.

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EL PENTAGRAMA (DEL GRIEGO: PENTA: CINCO, GRAMA: ESCRIBIR) ES EL LUGAR DONDE SE ESCRIBEN LAS
NOTAS Y TODOS LOS DEMÁS SIGNOS MUSICALES. TIENE CINCO LÍNEAS Y CUATRO ESPACIOS, QUE SE
ENUMERAN DE ABAJO HACIA ARRIBA. LAS LÍNEAS SON HORIZONTALES, RECTAS Y EQUIDISTANTES.

LAS NOTAS MUSICALES SON 7: DO, RE, MI, FA, SOL, LA SI

1) DIBUJAR….
 UN PENTAGRAMA Y ESCRIBIR LAS NOTAS MUSICALES QUE SE UBICAN EN LAS LINEAS
 UN PENTAGRAMA Y ESCRIBIR LAS NOTAS MUSICALES QUE SE UBICAN EN LOS ESPACIOS
 UN PENTAGRAMA Y ESCRIBIR TODAS LAS NOTAS MUSICALES.

2) ESCRIBIR EN CADA CUADRADITO EL NOMBRE DE LA NOTA MUSICAL CORRESPONDIENTE.

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 3) UBICAR EN EL PENTAGRAMA LAS SIGUIENTES NOTAS MUSICALES.
¡ATENCION! DEBES SEGUIR EL ORDEN EN QUE SE ESCRIBIERON LAS NOTAS MUSICALES

MI SOL RE FA LA MI SOL SI FA MI DO RE LA LA

3) ESCRIBIR DEBAJO DE CADA NOTA SU NOMBRE.

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 5) COLOREAR LAS SIGUIENTES NOTAS MUSICALES DE ACUERDO A LAS SIGUIENTES REFERENCIAS:

DO: AMARILLO SOL: ANARANJADO

RE: ROJO LA: ROJO
MI: CELESTE SI: VIOLETA
FA: MARRÓN

6) COLOREAR LAS NOTAS SEGÚN LAS REFERENCIAS. ¡ATENCIÓN!: TENER EN CUENTA QUE SON DOS
PENTAGRAMAS

COLOREA LOS DO ANARANJADO COLOREA LOS FA DE VERDE CLARO

COLOREA LOS RE AMARILLO LIMON COLOREA LOS SOL DE MARRON CLARO
COLOREA LOS MI DE MARRON OSCURO COLOREA LOS LA DE AMARILLO
COLOREA LOS SI DE ROJO

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7) RESUELVE LOS SIGUIENTES JEROGLÍFICOS REEMPLAZANDO EL NOMBRE DE LAS NOTAS PARA
DESCUBRIR LAS PALABRAS ESCONDIDAS

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8) EROGLIFICO DE NOTAS
ESCRIBE EL SIGUIENTE TEXTO REMPLAZANDO LAS NOTAS MUSICALES CORRESPONDIENTES

9) ARMAR UN JEROGLIFICO IGUAL AL ANTERIOR UTILIZANDO LA LETRA DE UNA CANCIÓN A

ELECCIÓN.

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10 COMPLETA: ARMAR EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA CON ALGUNOS CONCEPTOS MUSICALES

.
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 RITMO
1) ORDENAR LOS SIGUIENTES RITMOS

2) A MEDIDA QUE ESCUCHAMOS LAS SIGUIENTES SECUENCIAS RITMICAS, RECORTARLAS Y PEGARLAS EN

EL LUGAR CORRESPONDIENTE.

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3-RODEAR CON UN CIRCULO LA SECUENCIA CORRECTA.

4) POLIRRITMIA
EJECUTAR LAS SIGUIENTES RITMICAS UTILIZANDO LAS DOS MANOS.

5) BINGO MUSICAL: DE LAS SIGUIENTES PROPUESTAS RITMICAS ELEGIR SOLAMENTE 12 Y UBICARLAS

DENTRO DEL CARTON EN BLANCO PARA COMENZAR A JUGAR.

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