EVALUACIÓN Calificación

Actividades de aprendizaje Instrumento RA %

3- Proyecto grupal final -Plantilla de Proyecto (Tabla 2) 3º 40
(entrega miércoles 21 diciembre).

ASPECTOS SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA

En este apartado se pretende describir de forma detallada la actividad de aprendizaje que se utilizará en los distintos
momentos del proceso enseñanza-aprendizaje, y como se dará el salto de la evaluación a la calificación en cada
actividad de aprendizaje.

● Proyecto grupal final (miércoles 21 diciembre).

En esta actividad de aprendizaje, se solicitará que los alumnos y alumnas construyan un proyecto de investigación
cualitativa sobre la base de un tema que hallan identificado durante el semestre. Para el formato de entrega, se les
facilitará una plantilla que servirá de guía y deberá cumplimentarse en cada uno de sus apartados. A su vez para
cautelar un trabajo de calidad se espera que los grupos puedan constituirse antes de la semana 6, posibilitando un
acompañamiento temprano y suficiente tiempo de feedback del docente (previo a la entrega).
Requisitos mínimos establecidos por el profesor
- Utilización de normas APA
- Cumplir con el 100% de las actividades de aprendizaje asociadas a la asignatura

Tabla 2. Plantilla proyecto grupal investigación cualitativa

Formato: trabajo de investigación.

Participantes: el trabajo puede ser realizado individualmente o en grupo (máx. 4 personas).

Objetivo: desarrollar una propuesta de trabajo de investigación que se pueda abordar desde el enfoque
cualitativo, y que se relacione estrechamente con la intensión de Tesis 2023 del estudiante o grupo.

1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: ENFOQUE CUALITATIVO

Nombre(s) y Franchesco Delgado

Apellido(s)
Nombre(s) y Harry Puschel
Apellido(s)
Nombre(s) y Fernanda Vargas
Apellido(s)
1. Título de la investigación (idealmente, debe contener 15 palabras o menos)
Consumo de alcohol de los estudiantes de la Universidad de los Lagos , durante el primer semestre del
2022

2
2. Fuentes bibliográficas consultadas (debe mencionar al menos 30 referencias en directa relación con su
tema de investigación)

3
Autor(es) Título Revista Año Númer Dirección web
o/
Páginas
SAMHSA Centro de Encuesta nacional 2019 Tabla https://www.samhsa.gov/data/
estadísticas y sobre el consumo de 6.21b sitios/predeterminado/archivo
calidad del drogas y salud tipos de s/in
comportamien consum formes/rpt29394/NSDUHD
to. os de
drogas
limitant
es
tabaco
y
alcohol
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Zha, W.: y del umbral del medicine pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
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alto nivel de 2016-17_PRIMEROS-
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alcohol en
Chile
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J.W.; and later 1501
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estudio go_estres_y_consumo_de_dro
transcultural gas_Estudio_transcultural_ent
entre re_adolescentes_de_Barcelona
adolescentes _y_Bogota
de Barcelona y
Bogotá
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& adolescent Australia 22(1) 39
brain
development
Lara, C. Diseño del Diversitas 5(2) 2009 PAG:
cuestionario 337-347

4
 de creencias
referidas al
consumo de
alcohol para
jóvenes
universitarios.

5
Simons- Social American Journal of 2007 PAG:
Morton, B. influences on Health Behavior 672-684
adolescent 31(6)
substance use
Moral, M. & Análisis Revista 2005 PAG:
Ovejero, A diferencial por Interamericana de 325-
niveles de Psicología 39(3) 338.
edad de las
actitudes hacia
el consumo de
sustancias
psicoactivas en
adolescentes
españoles.
Álvarez, N. El consumo el comportamiento 2002
y Velasco, P. de alcohol sexual y el
comportamiento
violento en jóvenes
de Bucaramanga
Annis, H., Inventory of 1987
Graham, M. drinking
y Davis, C situations
Bríñez, J., Situaciones Trabajo de Grado 2005
Duarte, A. y Psicosociales
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el consumo de
alcohol en
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embarazadas
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aplicaciones
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Flórez- del impacto de Electrónico de Salud gantiva_fl
Alarcón, L. un programa Escolar %C3%B3rez_evaluacion_pro
de entrevista gramade_entrevista_motivacio
motivacional nal.pdf
en formato
grupal e

6
 individual
para
consumidores
abusivos de
alcohol.

7
Griffith, E. Tratamiento Guía para el 2001
de alcohólicos. ayudante
profesional.
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8
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mundo
Yeh, M., Gender En Addictive 2005 vol, 31.
Chiang, I. y differences in Behaviors
Huang, S. predictors of
drinking
behaviour in
adolescents

3. Pregunta de investigación (plantee su pregunta de investigación de manera clara y en coherencia con el título
de su investigación, utilizando un máximo de 25 palabras; la pregunta debe representar el tema central de su
investigación y debe dar una idea general de lo que se tratará en esta)

¿Cuáles son los motivos del consumo de alcohol de los estudiantes de la Universidad de los Lagos ,
durante el primer semestre del 2022?

9
4. PROBLEMA: Fundamentación referente a la importancia de la investigación (¿Por qué es importante?)
(Fundamente utilizando las fuentes bibliográficas consultadas; utilice al menos 10 referencias bibliográficas de
calidad; se recomienda una extensión máxima de 800 palabras)

10
El consumo de alcohol en la universidad se ha convertido en un ritual que los estudiantes suelen ver como
una parte integral de su experiencia en la educación superior. Algunos estudiantes que vienen a la
universidad con hábitos de consumo de alcohol establecidos,el entorno universitario puede causar
problemas de aprendizaje o de concentración. Según una encuesta nacional, casi el 53% de los estudiantes
universitarios de jornada completa de entre 18 y 22 años consumieron alcohol el mes anterior y alrededor
del 33% consumieron alcohol de forma excesiva y peligrosa durante ese mismo periodo de tiempo.
( Encuesta de Drogas y Salud 2019). Pero según lo que expresa esta encuesta. que entendemos como
consumo excesivo y peligroso de alcohol, se define como el consumo de 5 bebidas o más en una ocasión
para los hombres y 4 bebidas o más para las mujeres. Sin embargo, algunos estudiantes universitarios
beben al menos el doble de esa cantidad, un comportamiento que a menudo se denomina consumo de
alcohol en altas cantidades. ( Hingson, R.W.; Zha, W.; y White, A. M. 2017). De acuerdo a la Encuesta
Nacional de Salud (2016-2017) realizada por el Ministerio de Salud, una de cada 10 personas presenta
consumo de riesgo de alcohol, y si se analiza la ingesta por edad, los adolescentes y adultos jóvenes (entre
15 y 24 años) beben más que el resto de la población. De acuerdo a lo anterior, esto se ve claramente
reflejado en los estudiantes universitarios que en su primer año de universidad es prácticamente una
obligación en las actividades organizadas propiamente por ellos.

Consideramos que el consumo de alcohol en los estudiantes de primer año es una de las causas
principales del bajo rendimiento en las universidades. El consumo de alcohol en adolescentes es una
preocupación social (Mason et al., 2011), debido a que abre las puertas al consumo de otras drogas
(Trujillo, 2009), aumenta la probabilidad de presentar un consumo problemático de alcohol más adelante
(Odgers et ál., 2008), se asocia con conductas delictivas en menores de edad (Sanabria, 2010), con
consecuencias negativas como el abuso, la embriaguez, entre otras (Trujillo, Pérez y Scopetta, 2011) y
afecta el desarrollo biológico (White, 2003), la salud, (Lara, 2009) y los procesos de aprendizaje y
socialización de los jóvenes (Simons-Morton, 2007). Así, se resalta la importancia de realizar estudios que
estén dirigidos a aportar información útil en el ámbito de la prevención del consumo de alcohol (Mason et
ál., 2011; Odgers et ál., 2008).

Muchos estudios han demostrado que la percepción que tienen los jóvenes del alcohol está distorsionada.
Ya sea positiva o negativamente, la vulnerabilidad frente al alcohol es ilusoria y la percepción se
encuentra sesgada por un tinte social y cultural que determina en cierta forma los lugares, los motivos, las
personas y, en general, las situaciones en las que los adolescentes consumen o están más dispuestos a
consumir (Moral y Ovejero, 2005; Donovan et al, 2009; Litt & Stock, 2011). Asimismo se ha identificado
que los jóvenes perciben que el alcohol cumple una función de identificación y cohesión grupal, lo cual
implica ciertas tradiciones o rituales sociales que justifican su consumo, viéndolo como parte de la vida
recreativa y cultural de las personas de su edad (Kloep et ál., 2001; Moral y Ovejero, 2005).

11
5. SOLUCIÒN: Fundamentación referente a lo novedoso de la investigación (¿Por qué es novedosa su
investigación?; ¿Cuáles son sus aspectos novedosos?) (Señale que aspectos serán incluidos en su investigación
que no han sido considerados previamente en otras investigaciones, los cuales pueden referirse a aspectos
como: variables dependientes estudiadas, variables independientes, características de los sujetos, método de
entrenamiento o calentamiento, etc.) (Utilice las referencias bibliográficas que sean necesarias para justificar los
aspectos novedosos considerados en su investigación). Utilice una extensión máxima de 300 palabras y al
menos 10 referencias bibliográficas.

12
La investigación sobre el alcohol tiene mucho que decir sobre todo en los estudiantes y jóvenes quienes
son los que más lo consumen,trayendo consigo cada año nuevas cifras de su consumo y que cada vez es
más alto su consumo, al alcohol causa un daño nocivo a nuestros estudiante que les pueda afectar en sus
aprendizajes o actividad diarias, El consumo diario de quienes beben alcohol es de 33 g de alcohol puro al
día, aproximadamente equivalente a 2 vasos de vino (150 ml cada uno), una botella grande de cerveza
(750 ml) o dos vasos de bebidas espirituosas (40 ml cada uno). Más de una cuarta parte (27%) de los
jóvenes de 15-19 años son bebedores. Las mayores tasas de consumo de alcohol entre los jóvenes de 15-
19 años corresponden a Europa (44%), las Américas (38%) y el Pacífico Occidental (38%). Las encuestas
escolares indican que, en muchos países, el consumo de alcohol comienza antes de los 15 años, con
diferencias muy pequeñas entre niños y niñas. estas cifras demuestran que cada vez la nuevas
generaciones están más expuestos a estos hábitos que son negativos para nuestra sociedad hoy en día.
con esto generar conciencia en la ingesta de alcohol y poder reducir las cifras en nuestros alumnos de la
universidad de los lagos.

13
6. Fundamentación referente a la factibilidad de la investigación (¿Por qué y cómo se fundamenta su
factibilidad?; ¿Cuáles son las facilidades logísticas que posee para conducir esta investigación?). Utilice una
extensión máxima de 300 palabras y al menos una referencia bibliográfica.

14
Esta investigación nos permitirá conocer de una manera más cercana a los estudiantes de esta carrera y
entender el de donde surge la motivación o los motivos gatillantes que llevan a estos jóvenes al círculo de
consumo de alcohol en su primer año universitario, de igual manera al ser una simple encuesta corta, los
estudiantes son más accesibles a participar. Debemos seguir trabajando en cuidar a la ciudadanía y en
evitar que generen comportamientos de riesgo que puedan provocar adicciones o problemas más graves.
Realizar estas mediciones, nos permite tomar decisiones con evidencia, para cuidar de mejor manera la
salud de las personas
.(Carlos Charme,2021)

7. Objetivo(s) (debe ser claro; debe tener directa relación con la pregunta de investigación y el título; debe
considerar el logro de su objetivo propuesto durante su investigación)

Conocer e Indagar los factores que inciden en el consumo de alcohol en los estudiantes de primer año de
la Universidad de Los Lagos

8. Características de los participantes (describa los: criterios de inclusión; criterios de exclusión; consentimiento
informado; comité de ética que evaluará su investigación, incluyendo, pero no limitado a: profesor jefe;
profesor módulo; profesor guía; director de establecimiento; rango de edad; sexo; proceso de aleatorización;
poder estadístico; y toda otra característica que pudiese ser relevante; considere que las variables interventoras
en una investigación tienen directa relación con las características de los participantes; además, la aplicabilidad
de los resultados obtenidos en una investigación también tienen estrecha relación con las características de los
participantes escogidos)

La muestra de este estudio será dirigida a los estudiantes tanto como hombre y mujeres de primer año en
el primer semestre de universidad de los lagos, de la carrera de pedagogía en educación física, el rango de
edad correspondiente será de los 17 a los 24 años, a los cuales se les informará fecha y finalidad del
estudio a realizar mediante vía correo institucional,

9. Intervención (si es que corresponde) Describa el protocolo de intervención a realizar; en esta sección se debe
dar una descripción detallada del protocolo (si se llevaran a cabo talleres, programas, etc.). Es muy importante
que, si se somete a los sujetos a una intervención, sean presentados tanto duración y frecuencia de las sesiones,
metodologías utilizadas y quienes serán los responsables de las actividades.

Se realizó una encuesta de siete preguntas abiertas que permitiera responder a los objetivos del estudio, de
las cuales solo se utilizaron preguntas que representaban la categoría de análisis del estudio: motivos del
consumo del alcohol en estudiantes universitarios. Para el desarrollo de las preguntas se hizo una
propuesta inicial por parte de cada una de las investigadoras seguido de una puesta en común.

10. Diseño de investigación a realizar (diseño etnográfico, emergente, narrativo, entre otros) dando una
descripción detallada y el porqué se ajusta a la investigación que propone.

15
 de acuerdo con Sabino(2002)”define los estudios de campo aquellos que se basan en obtener información directa de
la realidad, sin manipular las variables solo tomando los datos en su mismo ambiente”. la investigación es versátil e
independiente observando su realidad en su contexto natural para llevar a cabo y analizar diferencias, su función se
determina de recabar la información y solucionar el problema que se presenta

11. Sistema de análisis cualitativo (categorías, codificación, etc.). En este apartado deben plantearse todos los
detalles en relación al tratamiento de los datos
Se utilizó un método cualitativo de análisis de contenido, donde, a partir de las respuestas dadas por los
jóvenes en una serie de preguntas abiertas dirigidas a indagar sobre las motivaciones al consumo de
alcohol se crearon categorías y, finalmente, se cuantificaron los resultados para determinar el número de
respuestas de cada estudiantes. Se utilizó este tipo de técnica porque permite conocer los aspectos
específicos que se querían indagar sin sesgar ni dirigir las respuestas de los estudiantes, identificar las
categorías de motivaciones generales que giran alrededor de una decisión de consumo del estudiante y
comparar las respuestas de los demás estudiantes.

12. RESULTADOS. En esta sección deben ser presentados todos los resultados que espera encontrar en su
investigación (debe clarificar resultados esperados). Los resultados deberían ser presentados de manera que
tengan relación con lo señalado en el apartado relacionado con los objetivos.

Se espera que mediante la presente investigación se puedan detectar los principales motivos que conllevan
a los estudiantes a esta particular actividad universitaria que si bien sabemos en el ámbito académico
universitario el consumo de alcohol es muy frecuente entre los estudiantes, debido a que es visto como
algo normal. Sin embargo se encontró a través de las encuestas que las mujeres prefieren estos espacios
para celebrar, mientras que los hombres los escogen para relajarse. Si bien sabemos que el consumo de
alcohol tiene consecuencias negativas en el rendimiento académico, porque afecta los procesos
cognoscitivos y no permite que se dé un adecuado aprendizaje. En gran parte las familias tienen un papel
importante puesto que es a partir de ella que se generan hábitos y pensamientos, frente al consumo del
alcohol que pueden repercutir de manera positiva o negativa en la vida del estudiante. Pero a pesar de esto
los estudiantes son conscientes de que el consumo de alcohol tiene consecuencias, pero no les dan un
adecuado grado de importancia a estas y permiten que interfiera de manera negativa en sus decisiones .

NOTA: solo debe presentar resultados esperados

16