UNIVERSIDAD VASCONCELOS DE TABASCO

ALUMNA:
LORENA ARIAS MONTEJO

MATERIA:
COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES

MTRO:
FRANCISCO GERARDO SANTOS GONZÁLES

INVESTIGACION
TEMAS:
III. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
IV. LA SENSOPERCEPCIÓN
V. LA MOTIVACION

FECHA DE ENTREGA:
18 /03/2023

1
 INTRODUCCION

La presente investigación pretende dar una visión general al estudio

de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad

puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de manera

aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y

desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un

individuo puede aprender e interactuar en el entorno. La personalidad se puede definir

como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de

características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas

características se desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y

biológicos. Se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la

conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías sencillas,

cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las

características observadas en las conductas. Al igual que la sensopercepción se trata

de cómo convertimos la información del mundo físico que nos rodea en información

psicológica, este proceso incluye dos elementos fundamentales: sensación y

percepción, Sin embargo, Podemos definir la motivación, como un “mecanismo” que

influye en la conducta humana y que nos guía hacia la consecución de unas metas u

objetivos. (El interés que una persona tiene en realizar una conducta para obtener un

incentivo).

2
III. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

3.1 CONCEPTO DE LA PERSONALIDAD.

Por personalidad se entiende el conjunto de dinámicas psíquicas que son

características de una misma persona, es decir, a su organización mental interior, que

determina el modo en que dicha persona responderá ante una situación determinada. Dicho

de otro modo, la personalidad es un patrón de actitudes, pensamientos y sentimientos

recurrentes, que son más o menos estables a lo largo de la vida de un individuo y que

permiten cierto grado de predictibilidad respecto a su modo de ser.

3.1.1 FORMACIÓN

se conforma a través de los procesos temporales o cambios

progresivos del funcionamiento total, no solo de madurez orgánica, sino también de la

integración del cambio constitucional con lo aprendido. Es decir, la persona (máscara) es la

imagen con la que nos representamos ante los demás; sin ser tan estrictos, el termino se

empela para designar a un individuo sustancialmente distinto del resto, que le pertenece a

una determinada especie. Esta persona va a tener una serie de cualidades, además de sus

características físicas, como son el peso, la altura el color de pelo u ojos, entre otros.

Los factores que afectan al desarrollo y a la formación de la personalidad

son siete:

3
 • Las influencias sociales y culturales presentes en tu crecimiento. Imagínate

creciendo hace dos siglos o diez, o en el siglo XXI, pero en un entorno social muy

diferente. ¿Serías el mismo?

• Los valores y creencias de la familia en la que te criaste.

• Los métodos de disciplina que se han empleado para socializarte.

• El lugar que has ocupado dentro del núcleo familiar, y evidentemente, el

modelo de familia en el que has crecido: si eres el mayor o el pequeño, si tus padres se

divorciaron, etc. Seguramente todo esto afectará a tu forma de ser.

• El modelo de conducta que adoptaron tus padres mientras crecías. Si tu

madre o padre tenían un perfil ansioso, si el estilo educativo de tus padres estaba basado en

la sobreprotección, etc.

• La sempiterna herencia biológica.

• Y el significado que das a cada uno de los factores mientras creces.

3.1.2 CARACTERÍSTICAS

Los investigadores psicológicos suelen definir a la personalidad en

términos de cinco características nucleares, que se pueden considerar como disposiciones

estables que se relacionan con diferencias en el comportamiento. El modelo de

personalidad en cinco factores engloba estas características extensas, cada una de las

cuales engloba a características más específicas:

• Apertura a experiencias (aspectos que incluyen curiosidad intelectual e

imaginación creativa)

• Escrupulosidad (organización, productividad, responsabilidad)

4
 • Extroversión (sociabilidad, asertividad; opuesto a la introversión)

• Amabilidad (compasión, acatamiento, confianza en otros)

• Neuroticismo (tendencias hacia la ansiedad y depresión)

Estas características, con frecuencia son consideradas como "los cinco

grandes". Se cree que los individuos presentan cada una de las cinco dimensiones de la

personalidad hasta cierto punto, algunas personas califican más alto en algunas

características que en otras. La variedad infinita de maneras en las que difieren los

individuos en cuanto a la manera en la que expresan las características es parte de lo que

hace tan fascinante al estudio de la personalidad.

El modelo de cinco factores es ampliamente utilizado entre investigadores

de la personalidad, pero no es el único modelo. Recientemente se introdujo un modelo de

seis factores que añade el factor de honestidad-humildad a las cinco características

originales.

3.2 TEORIAS DINAMICAS, TOERIA DEL INCONSCIENTE Y TEROIA DEL YO

La dinámica de la personalidad incluye la adaptación o el

ajuste del individuo a las demandas de la vida, de manera que tiene implicaciones

para la salud mental. La teoría moderna de la personalidad considera los procesos

cognoscitivos como el aspecto principal de la dinámica de la personalidad. El cómo

pensamos es un determinante importante de nuestras elecciones y de nuestra

adaptación. Además, la cultura nos influye a través de sus oportunidades y

expectativas.

5
 La teoría de la personalidad de Sigmund Freud fue variando a medida

que avanzaba en su desarrollo teórico. Para Freud, la personalidad humana es

producto de la lucha entre nuestros impulsos destructivos y la búsqueda de placer. Sin

dejar a un lado los límites sociales como entes reguladores. Según la teoría

psicoanalítica de la personalidad de Sigmund Freud, nuestros inconscientes se

definen como un depósito de sentimientos, pensamientos, impulsos y recuerdos que

se encuentran fuera de nuestra conciencia.

Por lo tanto, el inconsciente y su significado hace referencia a un lugar

de nuestra mente donde se guardan la mayoría de contenidos que consideramos

desagradables o inaceptables para nuestra vida. De esta forma, según la teoría

freudiana el inconsciente es una parte que influye en nosotros a pesar de que

desconocemos lo que hay en él. La conocida como teoría psicoanalítica de Freud es la

que dio el origen del concepto del inconsciente. En ella, este psicólogo expuso que en

la mente existen distintos niveles los cuales tienen su propia función y rol dentro

de nuestro cerebro.

Para poder explicarlo de una manera más visual, estas teorías de

Freud se pueden visualizar a través de la imagen de un iceberg. De esta forma, fue el

mismo Freud quién comparó los tres niveles que determinó para la mente con

un iceberg. La parte superior, es decir, lo que se ve y lo que podemos visualizar en

nosotros mismos, es la representación de nuestra mente consciente. En cambio, la

parte del iceberg que está sumergida bajo el agua, pero aún es visible es el

6
 subconsciente. Finalmente, la parte del iceberg que se esconde debajo del agua y que

no es visible sería el inconsciente.

El yo surge a partir de la interacción del ser humano con su realidad,

adecuando sus instintos primitivos (el ello) con el ambiente en que vive. El yo es

el mecanismo responsable por el equilibrio de la psique, buscando regular los

impulsos del ello, al mismo tiempo que intenta satisfacerlos de modo menos

inmediato y más realista. Gracias al yo la persona logra mantener la cordura de su

personalidad. El yo comienza a desarrollarse ya en los primeros años de vida del

individuo. El “Yo” De acuerdo a lo expuesto en la teoría, es la instancia originada del

“Ello”.

Freud lo define como “el órgano sensorial de todo el aparato, receptivo

además no sólo para excitaciones que vienen de afuera, sino para las que provienen

del interior de la vida anímica.

3.2.1 FREUD.

Sigmund Freud (1856-1939), el fundador del psicoanálisis, desarrolló

diversos modelos para explicar la personalidad humana a lo largo de su carrera

literaria. La teoría de la personalidad de Sigmund Freud fue variando a medida que

avanzaba en su desarrollo teórico. Para Freud, la personalidad humana es producto de

la lucha entre nuestros impulsos destructivos y la búsqueda de placer. Sin dejar a un

lado los límites sociales como entes reguladores. La construcción de la personalidad

7
viene a ser un producto: el resultado de la forma que emplea cada persona para lidiar

con sus conflictos internos y las demandas del exterior.

La personalidad marcará así la forma en la que cada uno se desenvuelve

en lo social y se enfrenta a sus conflictos: internos y externos.

Freud, médico neurólogo, austriaco y padre del psicoanálisis,

expuso cinco modelos para conceptualizar la personalidad: topográfico, dinámico,

económico, genético y estructural. Estos cinco modelos pretendían dar forma a un

completo esquema en el que se pudiera articular la personalidad de cada uno de

nosotros.

3.2.2 JUNG

Los arquetipos de personalidad de Jung son una serie de patrones

emocionales y de conducta que viven en el subconsciente colectivo y que determinan cómo

percibimos las sensaciones, las imágenes y el mundo en general, es decir, que nos ayudan a

extraer sentido de la realidad que nos rodean. La teoría de Jung tiene como concepto

central el individualismo. La cual, divide a la psique en 3 partes:

1. El YO: ese identifica con la mente consciente.

2. El inconsciente personal: todo aquello que se forma en el pasado del

individuo. Son los recuerdos reprimidos o que debido a su irrelevancia se elimina; y que, a

su vez, este contiene partes de la personalidad que no logran aflorar del todo en la

conciencia.

8
 3. El inconsciente colectivo: se centra en la atmósfera de lo desconocido, es

decir, en el pasado filogenético de cada individuo.

3.2.3 FROMM.

La teoría de la personalidad de Erich Fromm, psicoanalista neo-

freudiano, se basa en dos necesidades primarias: la necesidad de libertad, como ya

sabemos, y la necesidad de pertenencia. Fromm postula que nuestra personalidad esta

regida por dos principios el de la libertad, animaba a las personas a transcender, y el amor,

de estos principios fundamentales se rige su teoría de la personalidad.

Familia

Menciona que la familia en la que nos desenvolvemos es parte esencial en

cuanto a la forma que utilizamos para escapar de la libertad.

Uno de los más importantes aportes de Fromm fueron las necesidades

humanas:

• Relación: es aquel instinto de establecer un vínculo con otra(s) persona(s).

• Trascendencia: necesidad de dejar huella en la vida de alguien. No habla

exactamente de trascendencia a nivel general, sino en una persona en particular.

• Arraigo: deseo de sentir que el mundo es nuestro hogar y sentir pertenencia.

• Sentido de identidad: capacidad que nos permite reconocernos como seres

independientes, responde al “¿Quién soy?”.

• Marco de orientación: es aquella capacidad que tenemos para reconocer

nuestro camino en el mundo, nuestro sentido de vida. De no tener esta capacidad nos

sentiríamos ofuscados, confundidos e incapaces de actuar de forma coherente.

9
 Asimismo, habló sobre el peso de la libertad, haciendo mención a que todas

las personas tenemos un instinto de libertad que orienta nuestros actos, esto puede crear

una libertad positiva, pero hay quienes le temen a la libertad e intentan rechazarla,

entonces se da lo que él llamó un “mecanismo de huida”, el cual se dividió en 3:

• Autoritarismo: renunciar a la independencia por unirse a otros. Se divide en

masoquismo y sadismo.

• Destructividad: sentimientos de soledad y aislamiento.

• Conformidad: intento de huir de la destructividad renunciando a la

individualidad.

Otros dos puntos importantes propuestos por Fromm fueron la orientación

de carácter que estaba dividida en orientaciones improductivas (receptiva, exploradora,

acaparadora y comercial) y orientaciones productivas; y los trastornos de la personalidad,

que él los dividió en tres:

• Necrofilia: desde el punto de vista de este autor, hace mención a las personas

con sentimiento de odio a la humanidad.

• Narcisismo maligno: narcisismo de manera extrema, dificulta la percepción

personal y devalúa al resto

• Simbiosis incestuosa: dependencia extrema a la madre o la imagen materna

percibida.

Finalmente, Fromm hizo uso de la psicoterapia que desde su punto de vista

era un psicoanálisis humanista porque estaba más interesado en los aspectos

interpersonales de la relación terapéutica.

10
3.3 TEORIAS CONDUCTISTAS Y NEOCONDUCTISTAS.

El conductismo es una corriente de la psicológica que se basa en el empleo

de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento

observable (la conducta), considerando al entorno como un conjunto de "estímulos-

respuestas". Este enfoque tiene sus raíces en el asociacionismo inglés, en el funcionalismo

estadounidense y en la teoría evolucionista de Darwin, pues dichas corrientes hacen

hincapié en la concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio. Entre

los representantes más destacados se encuentran John B. Watson y B. F. Skinner.

John B. Watson

John B. Watson fue el primer estudiante en recibir un doctorado en

psicología en la Universidad de Chicago. Su discurso se basó sobre el aprendizaje de las

ratas. Una de las condiciones impuestas por el departamento para concederle el doctorado

fue que dedujera sobre la clase de conciencia que producía el comportamiento que

observaba en las ratas. Pero para Watson, esto le sonaba absurdo, pues dudaba que las ratas

tuvieran conciencia en absoluto. Con todo esto, se sometió a las normas, obtuvo su

doctorado y regreso a su laboratorio para reflexionar sobre la conducta.

El neoconductismo en la actualidad, el enfoque conductista es mucho más amplio y

flexible que en tiempos de Watson. Los conductistas modernos todavía investigan

estímulos, respuestas observables y aprendizaje. Pero también estudian cada vez más los

fenómenos complicados, que no se pueden observar directamente, como el amor, la

tensión, la empatía, la confianza y la personalidad. A este nuevo tipo de conductismo se le

suele llamar neoconductismo ("neo significa nuevo) para distinguirlo del enfoque ortodoxo

de Watson.

11
 La principal característica de la postura neoconductista es su insistencia en planear

preguntas muy precisas y bien delimitadas usando métodos objetivos y llevando a cabo una

investigación minuciosa. Otra característica del neoconductismo constituye sus intentos de

desarrollo teorías generales del comportamiento, sobre todo a partir de experimentos con

animales, los principales representantes son: Tolman, Hull, Guthrie y Skinner.

B. F. Skinner

Skinner señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por

su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede

sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Por lo tanto, Skinner se

concentra en hallar los vínculos observables entre el comportamiento y las condiciones que

lo ocasionan o controlan. Por ejemplo, Skinner no cree que los impulsos como el hambre o

la sed necesariamente expliquen la conducta. Afirma que la sed de limita a describir una

relación entre la condición estimulante y la acción de beber a la que conduce.

3.3.1 WATSON.

En el capítulo XII de su obra El Conductismo, Watson (1924/1945) dice:

«La personalidad es la suma de las activi- dades factibles de descubrirse mediante una

observación real de la conducta, sufi- cientemente larga como para que pueda

suministrarnos una información segura. El sistema psicológico propuesto por

Watson buscaba ser el fundamento de una psicología basada en las ciencias naturales, la

experimentación y el estudio objetivo del comportamiento. Se indican sus orígenes, el

contexto en el cual se desarrolló, su autor, y la forma como el conductismo evolucionó y se

diversificó.

John B. Watson fue el primer psicólogo norteamericano en usar las ideas de

Pavlov. Al igual que Thorndike, primero comenzó sus estudios con animales y
12
posteriormente introdujo la observación de la conducta humana. Watson pensaba que los

humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales

de amor y furia, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la

asociación estímulo-respuesta; esto mediante un acondicionamiento.

3.3.2 SKINNER.

Skinner desarrolló una teoría basándose en nuestra tendencia a repetir

aquello que nos provoca estímulos positivos y a evitar los negativos. Según la teoría, el

individuo modifica su entorno, aprendiendo como consecuencia de las experiencias exista

o no un refuerzo (positivo o negativo). Es decir, si las consecuencias a una acción son

positivas o placenteras, nuestro organismo tenderá a repetirlo, y si es negativa tendemos a

evitarlo

3.3.3 BANDURA

Albert Bandura considera que el aprendizaje vicario es aquel que se

adquiere a través de la observación de las conductas de los demás individuos, produciendo

que la conducta del observador sea modificada u obtenga un nuevo aprendizaje a base de la

nueva experiencia observada (Cloninger, 2003). El conductismo es una escuela de

la Psicología que subraya la importancia de los métodos experimentales y trata de analizar

las variables observables y medibles.

El procedimiento habitual que usa el método experimental es la

manipulación de ciertas variables, para posteriormente valorar los efectos sobre otra

variable. Durante los primeros años como investigador, Albert Bandura se especializó en el

estudio del fenómeno de la agresión en adolescentes. Pronto se percató que, aunque los

elementos observables eran cruciales a la hora de establecer unas bases sólidas y científicas

13
para el estudio de ciertos fenómenos, y sin renunciar al principio de que es el ambiente el

que causa el comportamiento humano, cabía también realizar otra reflexión.

El ambiente causa la conducta, ciertamente, pero la conducta también causa

el ambiente. Este concepto, bastante innovador, fue denominado determinismo recíproco:

la realidad material (social, cultural, personal) y el comportamiento individual se causan

mutuamente.

IV. LA SENSOPERCEPCIÓN

4.1 LA DEFINICION

La sensación es aquello que experimenta una persona a partir de

los estímulos que recibe mediante los sentidos: el gusto, el tacto, el olfato, la audición y la

vista. La percepción, por su parte, supone el registro y el reconocimiento de la realidad

física a través de la organización de estas sensaciones. La idea de sensopercepción, de este

modo, está asociada al proceso que permite la captación de los estímulos físicos y

su interpretación vía la actividad cerebral.

Este proceso comienza con la detección del estímulo a través de un órgano

sensorial (como el oído), continúa con la conversión del estímulo en señales que se

transmiten al cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento de las

señales para su interpretación. Suele decirse que la sensopercepción es la capacidad que

tiene una persona de interactuar con el mundo externo y de internalizar los estímulos que

registra de él. Como se puede apreciar a partir de nuestro ejemplo, aunque el estímulo

físico sea el mismo (en este caso, humo que procede de una montaña y que se capta a

través de la vista), la interpretación puede ser muy diferente.

4.2 PRINCIPIOS DE SENSOPERCEPCIÓN Y OTROS SENTIDOS.

14
 La sensopercepción se inicia con la detección física a través de un

órgano sensorial (por ejemplo, la vista). En este primer momento intervienen los

componentes físicos en la percepción de los estímulos. Por ejemplo, la luz llegando a los

ojos. Posteriormente, el proceso continuo con la conversión del estímulo en señales que

transmite el cerebro mediante impulsos nerviosos, los cuales finalizan en el desarrollo de

una interpretación mental del estímulo.

La sensopercepción, tal y como indica su propio nombre, consta de dos

partes: la sensación y la percepción. La sensación es un proceso neurofisiológico que

implica la recepción de información (mediante receptores sensoriales distribuidos por el

organismo) que proviene de nuestro propio cuerpo y del entorno. La sensopercepción está

formada por dos procesos básicos: la sensación que es realizada a través de los órganos

corporales y la percepción que se lleva a cabo mediante los mecanismos cerebrales.

➢ Sensación

La sensación es la primera actividad que realiza la sensopercepción. Resulta

un proceso neurofisiológico que lleva a cabo la recepción de la información mediante los

sentidos del organismo. Dicha captación estimular se realiza través de diferentes receptores

cerebrales que se encuentran distribuidos por distintas regiones del cuerpo. Algunos de

ellos ocupan lugares específicos y otros están más generalizados.

De forma concreta, las sensaciones pueden dividirse en tres grandes grupos:

• Interoceptivas

15
 Este tipo de sensaciones informan de los procesos internos del cuerpo,

captando estímulos de las vísceras y presentan una cierta afinidad con los estados

emocionales.

• Sensaciones propioceptivas

Estas sensaciones se encargan de informar al cerebro de la situación del

cuerpo en el espacio, en términos de postura y movimiento. Reciben

información kinestésica y vestibular, y se encuentran vinculadas al

comportamiento motriz, los músculos y a las articulaciones.

• Sensaciones exteroceptivas

Finalmente, estas sensaciones se encargan de recaptar la información acerca

del entorno mediante los cinco sentidos del organismo: vista, oído, tacto, olfato y gusto.

➢ Percepción

La percepción es el segundo proceso de la sensopercepción, el cual se lleva a

cabo únicamente si se ha efectuado previamente la sensación. Consta de un proceso

mental que se encarga de interpretar y codificar los datos que aporta la sensación.

4.3 APLICACIONES EN LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y EN LAS

ORGANIZACIONES.

Se pensaría que las organizaciones deberían intentar mecanismos que

aumentaran su autoestima, en primer lugar, y después podría pensarse en prestaciones que

16
facilitaran su diversión (cine, teatro, baile) y también su autoestima en los deportes

(clubes). Los anteriores permiten también apoyar su inagotable necesidad de socialización.

En segundo lugar, estarían los aumentos de salario, cuestión que, dadas las múltiples crisis

económicas vividas, considero que en la actualidad han de ser más importantes que en la

época en que el autor escribió.

Otro canal a desarrollar sería el de premiar la creatividad de los

trabajadores, lo que aumentaría su autoestima y contribuiría a la generación de una

tecnología propia, adecuada a los recursos del ambiente mexicano. En el contexto francés

de las últimas décadas se ha desarrollado una corriente bastante diferente de psicoanálisis

organizacional que mostraría otra vertiente de valoración de las organizaciones en México,

al establecer su analogía con la madre, de tan alta significación en la cultura mexicana.

4.4 LA SENSOPERCEPCIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO UN PRINCIPIO DE

INTEGRACIÓN Y DESINTEGRACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES.

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir

información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad

receptora. El papel de la comunicación en las organizaciones debe ser claramente

entendido para tener claro su importancia en éstas, ya que muchas personas no le dan la

verdadera apreciación que tiene, comenzando por el mismo comunicador, el cual en

muchas ocasiones confunde su papel y termina haciendo un trabajo diferente.

El campo de la comunicación organizacional es, si se puede decir así,

todavía nuevo y en una gran variedad de empresas creen que un comunicador no es

necesario para alcanzar sus objetivos. Pero algo que no han pensado claramente es que no

existe organización sin comunicación, comenzando por la familia que es el primer

17
conjunto de personas que “trabajan” unidos para subsistir, hasta la más grande

organización.

Lo que se debe tener claro es la estrategia o el modo de comunicarse adentro

de la empresa, ya que un grupo de personas que tienen claro cualquier mensaje, como lo

puede ser sobre la misma organización o sobre el trabajo que efectúa, comprende con

mayor facilidad su función y a su vez puede mejorar el nivel de productividad.

V. LA MOTIVACIÓN

5.1 DEFINICION

La motivación es algo que puede ayudar a cualquier individuo a mantenerse

en acción, lograr los procesos necesarios e implementar las acciones pertinentes para

conseguir un logro, objetivo o saciar una determinada necesidad. Cada persona tiene

distintas motivaciones, y dependerá de ella el grado de motivación que tiene para

conseguir lo que desea. Por ejemplo, un atleta que quiera participar en los Juegos

Olímpicos, tendrá que estar muy motivado para realizar los entrenamientos pertinentes,

cuidar su alimentación, ganar campeonatos y acumular experiencia para poder asistir y

hacer un buen papel en ese evento.

O, por otro lado, una persona que va a empezar un curso universitario

porque desea ser veterinario y su pasión es ayudar a los animales. Se enfocará totalmente

en aprender y aprobar los exámenes para lograr su objetivo.

Habrá que designar en primera instancia aquello que es motivador para

alguien, en lo que se va a centrar para enfocar toda su fuerza.

18
5.2 DIVERSOS ENFOQUES DE LA MOTIVACIÓN (MASLOW, MCCLELLAND,

HERZBERG, VROOM).

Para Maslow, psicólogo norteamericano, la motivación es el impulso que

tiene el ser humano de satisfacer sus necesidades. Maslow clasifica estas necesidades en 5

y las clasifica en una pirámide; en la base están las necesidades básicas, que son

necesidades referentes a la supervivencia; en el segundo escalón están las necesidades de

seguridad y protección; en el tercero están las relacionadas con nuestro carácter social,

llamadas necesidades de afiliación; en el cuarto escalón se encuentran aquéllas

relacionadas con la estima hacia uno mismo, llamadas necesidades de reconocimiento, y en

último término, en la cúspide, están las necesidades de autorrealización.

McClelland este psicólogo afirma que la motivación de un individuo se

debe a la búsqueda de satisfacción de tres necesidades:

• la necesidad de logro: relacionada con aquellas tareas que

suponen un desafío, la lucha por el éxito, la superación personal, etc.

• la necesidad de poder: referida al deseo de influir en los

demás, de controlarlos; de tener impacto en el resto de personas

• la necesidad de afiliación: se refiere al deseo de establecer

relaciones, de formar parte de un grupo; todo aquello relacionado con relacionarse

con los demás.

Mientras Maslow sustenta su teoría de la motivación en las diversas

necesidades humanas (enfoque orientado hacia el interior de la persona), Herzberg

basa su teoría en el ambiente externo y en el trabajo del individuo (enfoque orientado

hacia el exterior). La teoría bifactorial tuvo como sustento los estudios que Frederick

19
Herzberg junto con su grupo de investigación desarrollaron en empresas de

Pittsburgh, Estados Unidos. La investigación consistía en un cuestionario en el cual

se preguntaba a ingenieros y contadores acerca de los factores que producían

satisfacción e insatisfacción en su trabajo.

Frederick Herzberg, psicólogo orientado al trabajo y la gestión de

empresas, define la motivación como el resultado influenciado por dos factores:

• Factores higiénicos: En la gráfica se comparan con el nivel de

agua mínimo necesario para poder tener a flote el barco. La presencia de estos

factores permite que la persona no se sienta insatisfecha en su trabajo, pero no

implica que generaran la motivación necesaria para la consecución de los objetivos.

Ejemplos de estos factores son: Las condiciones de trabajo, la supervisión recibida, el

salario, etc.

• Factores motivacionales: En función de la gráfica se

representa como la energía que da el impulso necesario para conducir a las personas a

depositar sus fuerzas en la organización con el objeto de alcanzar los resultados.

Ejemplos: El grado de responsabilidad, el reconocimiento, la posibilidad de progreso,

etc.

El modelo motivacional de Victor Vroom ha sido a lo largo del tiempo objeto

de estudio y mejoramiento por otros autores como Porter y Lawler III. El autor de

esta teoría explica que la motivación es el resultado de multiplicar tres factores:

➢ La Expectativa

20
 tiene mucho que ver con el concepto de autoeficacia introducido por Albert

Bandura, un importante psicólogo también canadiense nacido en 1925. Este concepto

hace alusión a la capacidad percibida de la persona para hacer frente a los obstáculos

y lograr lo que se propone.

➢ Instrumentalidad

Ésta tiene que ver con el hecho de que cada trabajador tendrá su función y será

una parte indispensable para que funcione todo el engranaje, la propia organización

en su conjunto.

➢ Valencia

El individuo hace una valoración de la recompensa que pretende conseguir.

Por ejemplo, mejorar su sueldo, conseguir un puesto de mayor responsabilidad o

poder, conciliar su vida laboral y personal de forma más eficaz, etc. Será importante

que la persona determine y mida el grado de recompensa que desea obtener.

5.3 LA MOTIVACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES.

La motivación es el resultado de la interacción de los individuos con la

situación, es decir, el proceso por el cual los individuos son estimulados a realizar una

acción y culminarla. En el caso de la motivación organizacional, es el cumplimiento

de las metas y objetivos de la organización por parte de quienes las integran, para así

satisfacer sus necesidades personales. El objetivo de la motivación va de la mano con

la función administrativa de dirección, ya que influye en las personas para que

contribuyan al cumplimiento de las metas organizacionales y grupales.

21
 Los administradores pueden motivar a sus subordinados realizando

acciones con las que esperen satisfacer necesidades y, de esta forma, promueven y

refuerzan ciertos comportamientos. De ahí la importancia de la motivación

5.4 RELACIONES ENTRE MOTIVACIÓN Y:

Las relaciones interpersonales positivas harán que vayamos más

contentos/as al trabajo, que tengamos más motivación por enriquecer el proyecto en

el que nos hayamos involucrado, al sentir el respaldo de nuestros compañeros y

compañeras. Los mal llamados «fracasos» se tomarán como algo colectivo, no

dañando así nuestra autoimagen y convirtiéndose en momentos de revisión de lo

inadecuado, y de unión.

En todos los ámbitos en los que se desenvuelva una persona, con

mayor razón en el ámbito de las organizaciones, será inevitable que esté supeditado o

condicionado por relaciones interpersonales las mismas que deben ser llevadas a

niveles específicos de sintonía para que generen un buen clima laboral y por ende

permitan lograr los objetivos que se plantea la organización. Esta red de

interconexiones, a nivel personal y grupal, da origen a necesidades básicas que

buscan ser satisfechas, entre las cuales revisten vital importancia las de

carácter afectivo agrupadas en necesidades de: Contacto físico, intimidad y

pertenencia al grupo.

22
5.4.1 SATISFACCIÓN PERSONAL.

La satisfacción personal es la satisfacción con la vida y está

relacionada con la valoración individual de la calidad de vida, regida por

apreciaciones subjetivas y objetivas donde se trasciende lo económico y se mira la

percepción, opinión, satisfacción y expectativas de las personas. La satisfacción

personal es la impresión de bienestar general que siente una persona respecto de

su vida, de sí misma o de sus necesidades. Se trata de un estado psicológico que

depende tanto de factores esenciales (que garantizan la salud y el bienestar objetivo),

como secundarios (vinculados con lo emocional, lo psicológico y lo existencial).

Así, según Pirámide de Maslow, la satisfacción de las necesidades

fundamentales es mucho más apremiante y urgente que la satisfacción de las

necesidades más vinculadas con la realización personal y el autoestima. En ese

sentido, la satisfacción se va adquiriendo a medida que un individuo tiene sus

necesidades urgentes resueltas y puede, por lo tanto, intentar resolver las secundarias.

5.4.2 ESTADOS DE ANSIEDAD Y ESTRÉS.

La mayoría de las personas experimentan estrés

y ansiedad ocasionalmente. El estrés es cualquier demanda impuesta a tu cerebro o

cuerpo físico. Las personas pueden reportar sentirse estresadas cuando se les imponen

múltiples obligaciones. La sensación de estar estresado puede ser desencadenada por

un evento que te hace sentir frustrado o nervioso. La ansiedad es un sentimiento de

miedo, preocupación o malestar. Puede ser una reacción al estrés, o puede ocurrir en

23
personas que no pueden identificar factores estresantes significativos en su vida.

El estrés y la ansiedad no siempre son malos. A corto plazo, pueden

ayudarte a superar un desafío o una situación peligrosa. Ejemplos de estrés y ansiedad

diarios incluyen la preocupación por encontrar un trabajo, sentirse nervioso antes de

una gran prueba o sentirse avergonzado en ciertas situaciones sociales. Si no

experimentamos alguna ansiedad, es posible que no estemos motivados para hacer las

cosas que necesitamos hacer (por ejemplo, estudiar para un examen importante).

Sin embargo, si el estrés y la ansiedad comienzan a interferir con tu

vida diaria, puede indicar un problema más grave. Si estás evitando situaciones

debido a miedos irracionales, te preocupas constantemente o experimentas ansiedad

severa por un evento traumático semanas después de que sucedió, puede ser el

momento de buscar ayuda.

24
CONCLUSIÓN

Como hemos visto en cada una de las distintas teorías resumidas y

explicadas brevemente y fáciles de comprender, la idea principal del tema de teorías

de la personalidad es entender el ¿Por qué? Y como el ser humano es capaz de

desarrollar diferentes personalidades y esto tomando en cuenta que la personalidad

hace referencias a mascaras que usaban los griegos en obras antiguas. Es importante

mencionar que para un psicólogo las diferentes teorías de la personalidad son

indispensable para poder entender y diagnosticar a sus pacientes, estos también nos

llevan a entender los diferentes síntomas y padecimientos de cada uno, ya que no

todos presentan las mismas características de la personalidad. Y Podemos concluir

que la Sensopercepción es de gran importancia en la vida del ser humano, pues dentro

del desarrollo sensorial existen factores que benefician a que este desarrollo se dé una

manera positiva en cada persona. Así mismo la motivación no es un proceso afectivo,

si no que implica cierto grado de actividad cognoscitiva dado que el ser humano

desarrolla nociones de lo que necesita y quiere saber, así como planear actividades,

acciones para el logro y satisfacción que les permita alcanzar sus metas. n es el

resultado de la interacción de los individuos con la situación,

es decir, el proceso por el cual los individuos son estimulados

a realizar una acción y culminarla. En el caso de la motivación

25
 organizacional, es el cumplimiento de las metas y objeti vos de

la

Bibliografía
Fuente: https://concepto.de/personalidad/#ixzz7vzt3tHRG

https://www.diferenciador.com/ello-yo-y-

superyo/#:~:text=El%20yo%20es%20el%20mecanismo,la%20cordura%20de%20su%20personalid

ad.

https://www.psychologytoday.com/es/fundamentos/5-grandes-rasgos-personalidad

https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-la-personalidad-sigmund-freud/

http://teoriasdelapersonalidadupn.blogspot.com/2013/06/carl-jung.html

http://teoriasdelapersonalidadupn.blogspot.com/2013/06/erich-fromm.html

https://estephanyoc.weebly.com/jb-watson.html

https://definicion.de/sensopercepcion/

https://tareasuniversitarias.com/aplicacion-en-las-ciencias-
administrativas.html

https://www.gestiopolis.com/teorias-sobre-la-motivacion/

https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/1140/m
od_resource/content/1/contenido/index.html

https://concepto.de/satisfaccion/

parte de quienes la
26