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ENFERMERIA DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE II
SESION 1
EPIDEMIOLOGIA DEL
NIÑO Y ADOLESCENTE
Mg. Clara Espinoza Bernardo

Correo: clara.espinoza@uma.edu.pe
Video de motivación
https://www.youtube.com/watch
?v=zybnURHF9GU
Evaluación formativa
PRE TEST DE ENFERMERIA EN SALUD

DEL NIÑO Y ADOLESCENTE II
https://forms.gle/R22YfkbksRFmm8J28
PRESENTACION:
➢ DE LA DOCENTE
➢ SILABUS
➢ MATRIZ DE EVALUACION
➢ PAUTAS METODOLOGICAS
Logro de sesión
Al termino de la sesión, el estudiante elabora

un informe sobre el análisis de la problemática
de la salud de Salud del Niño y Adolescente a
nivel nacional y su relacion con los
determinantes de la salud.
Introducción
• https://www.youtube.com/watch?v=kRQmqEovUO0
• Determinantes de la Salud
https://www.youtube.com/watch?v=wvzONEOr_ac&t=52s
REACTIVACION DE LA SALUD DESPUES DE LA PANDEMIA LORETO-
UNICEF
EPIDEMIOLOGIA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
EPIDEMIOLOGIA
Es el estudio de la ocurrencia y la
distribución de la enfermedad en
un grupo de personas en un área
geográfica determinada que son
determinantes en la salud y la
enfermedad. Ayudan a prevenir y
controlar la enfermedad.
Según la OPS
Es una CIENCIA que estudia la distribución,

frecuencia, determinantes relaciones,
predicciones y control con los factores
relacionados con la SALUD Y ENFERMEDAD
MORBILIDAD
CONCEPTO
Proporción de personas que padecen los efectos
de una enfermedad en una población.
Y las estadísticas de Morbilidad nos permiten
conocer de que enferman o padecen los
habitantes de determinada colectividad o país.
Se calcula mediante la siguiente formula:
MORTALIDAD
Tasa de Mortalidad Infantil (TMI
Definición:
La tasa de mortalidad infantil (TMI) es el número

de defunciones de niños menores de un año por
cada 1,000 nacidos vivos en un determinado año.
Qué mide:
La tasa de mortalidad infantil es un indicador útil

de la condición de la salud no solo de los niños,
sino de toda la población y de las condiciones
socioeconómicas en las que vive.
La niñez y adolescencia en el Perú
El Instituto Nacional de Estadística e

Informática (INEI) dio a conocer que al
primer semestre del presente año, el
Perú tiene una población de 9
millones 652 mil niñas, niños y
adolescentes de 0 a 17 años.
De acuerdo con la estadística
del INEI, el 32.8% de niños (3
millones 387 mil) tienen de 0 a 5
años; el 33.5% (3 millones 466 mil) de
6 a 11 años; y el 33.7% (3 millones
486 mil) entre 12 y 17 años y está en
la adolescencia.
Según datos estadísticos la INEI El 0 a 17 años de edad, el 34,2% (3
indica del total de niñas, niños y millones 301 mil) tiene de 0 a 5 años
adolescentes, el 50,5% (4 de edad, seguido del 33,4% (3
millones 878 mil) son hombres y millones 221 mil) de 6 a 11 años de
el 49,5% (4 millones 774 mil) edad y el 32,4% (3 millones 130 mil)
mujeres. está constituido por la población de
12 y 17 años de años de edad.
La niñez y adolescencia en Perú
Perú ha logrado un progreso destacable en la
reducción de la mortalidad infantil en los últimos
15 años, pasando de 43 a 15 por mil nacidos vivos
(pmnv) entre el 2000 y 2017, lo cual ha sido
reconocido internacionalmente, sin embargo, estos
mismos resultados no se han logrado para el caso
de la mortalidad neonatal. En el año 2017 la tasa
de mortalidad neonatal fue 10 pmnv, es decir un
incremento respecto del periodo 2010-2013
DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORTALIDAD EN NIÑOS MENORES DE 1 AÑO
MINSA Datos del 1999 a 2002

DESNUTRICION INFANTIL
La lucha contra la desnutrición

crónica (DC) ha sido una política de
Estado sostenida, ha pasado de
19.5% en el 2011 a 12.9% en el 2017
a nivel nacional. Por el contrario, la
anemia en el grupo de 06 a 35 meses
de edad se ha visto incrementada
para el mismo periodo, pasando de
41.6% en el 2011 a 43.6% en el 2017.
ADOLESCENTES EMBARAZADAS
El porcentaje de adolescentes entre 15 y 19

años por primera vez embarazadas se ha
mantenido casi constante en los últimos 10
años, para el año 2017 este fue 13.4%. Esta
cifra es seis veces mayor entre las
adolescentes del quintil inferior de bienestar
(23.9%) comparado con las del quintil
superior de bienestar (3.6%). En las regiones
de la Amazonía se eleva aún más: en Loreto
es 30.4%.
VIOLENCIA FAMILIAR La violencia que afecta a las niñas, niños y
adolescentes continúa siendo un problema en el
país. El año 2017, el 22.1% de las madres y el
20% de los padres emplearon el castigo físico
con sus hijas e hijos. Entre la zona selva del país
esta cifra sube hasta 36.7%. %. En el año 2016,
hubo 23,039 casos de violencia (familiar y
sexual) contra niñas, niños y adolescentes
reportados en el país; de estos, el 16%
corresponden a niñas y niños de 0 a 5 años, 41%
de 6 a 11 y 44% de 12 a 17. Casi el 40% del total
de casos de violencia física corresponde a niñas y
niños de 0 a 5 años. De acuerdo con la Encuesta
Nacional de Relaciones Sociales – ENARES
(2015), el 81% de las y los adolescentes (12 a 17
años) manifestó haber sido víctima de algún tipo
de violencia en su vida.
TRABAJO INFANTIL
El trabajo infantil afectó al 26.4% a nivel

nacional en 2015, lo cual implica una
reducción en relación con el año 2012
(31.7%). Aunque en efecto existe una
disminución en términos nacionales, los más
afectados son las niñas, niños y adolescentes
de las zonas rurales, donde las cifras es
52.3%, comparado con la zona urbana donde
llega a 16.2%.
MORTALIDAD INFANTIL EN EL PERU POR DEPARTAMENTOS
TUMBES
AMAZONAS
LORETO
PIURA
LAMBAYEQUE
CAJAMARCA SAN MARTIN
LA LIBERTAD
ANCASH
PASCO UCAYALI
HUANUCO
LIMA
LIMA CIUDAD JUNIN
MADRE DE DIOS
CALLAO PROV.
HUANCAVELICA
LIMA ESTE CUSCO
Objetivos de Desarrollo Sostenible.- El objetivo 3 “Salud y Bienestar” establece el compromiso que para el 2030 LIMA SUR APURIMAC
ICA
todos los países logren reducir la mortalidad neonatal al menos a 12 por cada 1.000 nacidos vivos… AYACUCHO
Perú. Tasa de mortalidad neonatal 2017. PUNO
< 12 x 1000 nv AREQUIPA
11 x 1000 nv MOQUEGUA
Fuente: Elaboración propia. Ministerio de Salud. DGIESP-DVICI-EVN/Componente Neonatal. Data

≥ 12 x 1000 nv TACNA
transfer: Subsistema de Vigilancia Perinatal y Neonatal CDC-MINSA. 2017. CNV en Línea –
MINSA.
PROPORCIÓN DE NIÑAS Y NIÑOS
MENORES DE SEIS MESES DE
EDAD CON LME
INDICADORES DE SALUD DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
• La enfermedad diarreica aguda EDA:

frecuencia y disminución de las heces. afecta
a todas las edades además de ser tratables.
• La leishmaniasis: son parásitos que se
instalan en las mucosas.
• La varicela: es una infección causada por la
varicela –zoster.
• Ser ha estimado la mortalidad ala varicela,
otras enfermedades infecciosas importantes
como la sarampión, la tos ferina las
enfermedades por rotavirus o las
neumocócicas invasoras.
ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA
La enfermedad diarreica aguda (EDA), es una de
enfermedad con más presencia en niños,
especialmente en menores de 5 años. Cada año
ocurre más de 1700 millones de casos asociados
a patologías diarreicas y ocasionan la muerte de
525 000 menores de 5 años, cifras estimadas por
la Organización Mundial de la Salud. Los menores
de 5 años, son el grupo de edad que continúa
teniendo las tasas de incidencia, letalidad y
hospitalización por EDA más altas a nivel nacional
en el 2022. • Se van notificando 8 defunciones
por EDA en el Perú, donde los menores de 5 años
representaron el 75% del total.
ENFERMEDAD DE LEISHMANIASIS La leishmaniasis en el Perú es una
enfermedad que afecta
predominantemente a población andina y
selvática, la distribución de casos se
extiende a 21 departamentos del Perú
donde se encuentra presente el vector de
la enfermedad, el mosquito del género
Lutzomyia.
En el Perú, hasta la semana epidemiológica
23 del 2022, se notificaron 2237 casos de
leishmaniasis: leishmaniasis cutánea (2007)
y leishmaniasis mucosa (230). La incidencia
acumulada fue6,7 por 100 mil habitantes,
menor que en el 2021 para el mismo
período.
• En el presente año, el 74% de los casos
fueron notificados en los departamentos de
Madre de Dios, Cusco, Piura, Loreto,
Cajamarca, San Martín, Ucayali y Ancash.
VARICELA
La varicela es una infección
sistémica aguda causada por el virus
varicela-zoster (VVZ), el cual suele
aparecer en la infancia. Suele
manifestarse con síntomas leves
como cansancio, fiebre seguida por
lesiones cutáneas que aparecen en
brotes e incluyen máculas, pápulas,
vesículas y costras. La aparición de
estas lesiones cutáneas empieza
generalmente en el abdomen, la
espalda y la cara, pudiéndose
extender por todo el cuerpo.
Pueden aparecer entre 250 y 500
ampollas las cuales causan urticaria.
ACCESO A SERVICIOS BASICOS
En el 2017 persistían las brechas en
el acceso a servicios básicos–agua,
desagüe y electricidad– entre la
población infantil, de acuerdo con su
ámbito de residencia y lengua
materna . En lo que se refiere al
acceso a servicios de agua
saneamiento, departamentos
tienden a ser los más
desabastecidos. En Loreto y Ucayali
no tienen acceso a fuentes
mejoradas de agua el 74% y 68% de
los niños y niñas de o a 11 años,
respectivamente. No tienen acceso
a fuentes mejoradas de
saneamiento el 86% y 80% de los
niños y niñas de Huancavelica y
Ucayali, respectivamente.
MEDIO AMBIENTE, AGUA Y SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y
SANEAMIENTO ADOLESCENTES FRENTE A LA GESTIÓN
El informe reporta que el 90% de los niños y niñas
DE RIESGO DE DESASTRES
entre 6 meses y 10 años de edad presentan altos En un análisis de riesgos se identificó que las lluvias
niveles de plomo en la sangre, además de altas intensas y las inundaciones representan los eventos con
concentraciones de dióxido de sulfuro, entre otros mayor riesgo para las niñas, niños y adolescentes en el
problemas de contaminación en la zona. Perú, seguidos por las bajas temperaturas.
Además de La Oroya, Huancavelica fue
seleccionada en el grupo de 30 ciudades más
contaminadas del mundo debido a la
contaminación por mercurio que data de hace 400
años.
INFECCIONES RESPIRATORIAS
AGUDAS
Las infecciones respiratorias (IRA) son
un problema de salud publica
constituye una importante causa de
morbimortalidad, fundamental entre
los niños de 5 años. Las infecciones de
las vías respiratorias inferiores y la
Neumonia son unas de las principales
causas de muerte en el Mundo, según
la UNICEF durante el 2018 la
Neumonia mato a mas de 800,000
niños menores de cinco años. La
mayoría de las victimas son menores
de dos años y casi 153000 bebes
murieron en su primer mes de vida.
COVID – 19 EN EL PERU
El Centro Nacional de Epidemiología, Prevención y Control de Enfermedades
(CDC Perú) del MINSA, informó:
CDC Perú, detalló que los niños de entre 0 a 11 años, dieron un
total de 62,710 notificaciones y solo, en la última semana (SE 27),
se tuvo un total de 3,936 reportes de niños contagiados.
En este contexto, CDC Perú enfatizó la importancia del
padre/madre de familia de verificar si el niño presenta síntomas
respiratorios o algún familiar que viva con él, puesto que es
importante llevarlo al médico pediatra para que lo evalúe y
descartar que sea COVID-19.
Finalmente, CDC Perú recordó a la población seguir practicando

las siguientes medidas de prevención ante la COVID-19:
• Ten una adecuada ventilación.
• Practica el distanciamiento físico.
• Lávate las manos frecuentemente.
CDC notificó que más de 60 mil
• Usa doble mascarilla o una KN95. niños contagiados por COVID-19
• Respeta la burbuja social. desde inicio del 2022
• Vacunación al día según la dosis que te corresponda.
SALUD MENTAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
El 33% de niños y adolescentes tiene problemas de salud mental asociados a la pandemia
Un estudio realizado por el Ministerio de Salud y Unicef revela que 3 de cada 10 niños y
adolescentes de entre 6 y 17 años presentaron algún problema de salud mental en el
contexto de la pandemia por Covid-19. Estas manifestaciones fueron más frecuentes en
aquellos menores cuyos padres presentaron depresión y poca capacidad de sobreponerse a
situaciones traumáticas.
¿QUE SON LOS DETERMINANTES DE LA SALUD?
Se denominan determinantes de la
salud al conjunto de factores tanto
personales como sociales,
económicos y ambientales que
determinan el estado de salud de los
individuos o de las poblaciones.
¿Cómo influyen los determinantes?
Mejoran:
• la calidad de vida
• la independencia funcional
• bienestar de las personas
Disminuyen:
• la morbilidad y mortalidad
• la discapacidad
TRABAJO GRUPAL
Realizar mapa mental: Ser niña, niño y
adolescente en el Perú en tiempos de
la COVID-19
https://intercambio.pe/nina-nino-adolescente-peru-covid-19/
CONCLUSIONES
La Enfermería es una profesión clave para la promoción de la salud con la función de prevenir
enfermedades debido a que la Enfermería constituye un campo de acción estratégico dedicada a
mejorar las condiciones de la salud de la población.
Estos factores que influyen en nuestra salud y que la Enfermería se encarga de controlar y vigilar, en la
medida de sus posibilidades, constituyen los determinantes de la salud, que son el conjunto de factores
personales, sociales, económicos y ambientales que determinan el estado de salud de los individuos o
poblaciones.
Los factores ambientales se clasifican en biológicos, químicos (tanto orgánicos como inorgánicos),
físicos (mecánicos o no) y psicosociales. Es lógico pensar que el ambiente está relacionado con la
salud desde siempre ya que ésta depende de la voluntad del ser humano para mejorar estas
condiciones y hacerla más seguras.
En cuanto a los factores relacionados con el estilo de vida que lleve cada persona, pueden influir
principalmente tres factores que serían el autocuidado, es decir las acciones que hagamos en beneficio
de nuestra salud, la ayuda mutua que podamos proporcionar y que nos proporcionen y por último los
entornos sanos o la generación de condiciones ambientales que posibiliten el aumento de nuestra
salud.
Respondemos
✓ Cual es la situación de salud del niño y adolescente, cuales
son los indicadores.
✓ Cual es el rol de la enfermera en la situación de Salud del

niño y adolescente.
✓ Consideras que los determinantes de la salud son

predisponente en la salud del niño y adolescente.
✓ Que determinantes influyen en la salud del niño y

adolescente.
Anuncios y recordatorios
• Indicaciones del autoaprendizaje,

• Revisar el UMAPlus.
• Leer la sesión que continúa porque será evaluada: “lluvia de
respuestas”.
TÍTULO
DOCENTE
DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
Biografía Breve – MG. CLARA ESPINOZA BERNARDO

POSGRADO MAGISTER EN GESTION PUBLICA Y GESTION SANITARIA UNHV
MAESTRIA EN ENFERMERIA CON MENCION EN DOCENCIA UNMSM
ESPECIALIZACIÓN: ESPECIALISTA EN CUIDADOS INTENSIVOS PEDIATRICOS UNMSM

ESPECIALISTA EN CUIDADOS CARDIOVASCULARES UPCH
PEDIATRICOS
EXPERIENCIA LABORAL: COORDINADORA ACADEMICA DE LA ESCUELA UMA
PROFESIONAL DE ENFERMERIA (2020-2022)
EXPERIENCIA DOCENTE:
UNMSM, WINNER
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE
UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA
ENFERMERA ESPECIALISTA.
INSTITUTO NACIONAL DEL NIÑO –BREÑA
FORMACION LICENCIADA EN ENFERMERIA USMP
2
E-mail: anika.remuzgo@uwiener.edu.pe
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Visión Misión
Formar profesionales altamente calificados,
Ser líder en la formación de profesionales competitivos, líderes emprendedores con una
con sólida formación en valores, con visión empresarial a través de programas
cultura empresarial competitiva y alto académicos multidisciplinarios. Para dar
sentido de responsabilidad ambiental, que respuesta a las necesidades y demandas sociales,
les permita ser los gestores del desarrollo y promoviendo el sentido emprendedor de las
el cambio que la sociedad necesita. unidades académicas con alto nivel de formación
humanística y profesional de las personas y en el
desarrollo integrador de la investigación científica
y tecnológica.
Valores:
Honestidad – Respeto- -Tolerancia-Compromiso y Responsabilidad Social
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ENFERMERIA P
R
EVALUACION O
DEL M
ESTUDIANTE E
D
I
10% 10% 30% 20%
30% O
EX. EX. UMA
EC1 –EC2 EC3- EC4
PARCIAL FINAL PLUS 20% F
I
N
CUIDADO A
L
PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
CURSOS CON UMAPLUS
CURSO
INGRESAR TU NOTA
EVALUACIONES MULTIPLICAR PORCENTAJES PROMEDIO PORCENTAJE INDIVIDUAL
SEGÚN EVALUCIÓN
Umaplus 17 X 0.2 3.4 20% 20%

Evaluación continua 1 12 X 0.05 0.6 5%
Evaluación continua 2 20 X 0.05 1 5%
20%
Evaluación continua 3 15 X 0.05 0.75 5%
Evaluación continua 4 20 X 0.05 1 5%
Examen parcial 8 X 0.3 2.4 30% 30%
Examen Final 12 X 0.3 3.6 30% 30%
PROMEDIO FINAL 1 12.75 100% 100%
NOTA: La nota que obtengan en el examen sustitutorio remplaza la nota mas baja entre el examen final o parcial.
NORMAS DISCIPLINARIAS DURANTE LAS CLASES
1. El estudiante ingresara con cámara abierta y deberá mantener

encendida su cámara durante toda su clase.
2. El estudiante deberá colocar Su Nombre Y Apellido completo en el

Usuario del Zoom.
3. El estudiante deberá mantener el audio apagado y si desea

intervenir levantara la mano ( icono).
4. En caso de que se detecte al estudiante, utilizando el chat, video o

herramienta virtual para expresar frases o comentarios ofensivos y/o
vulgares, será retirado y sancionado por el docente responsable de la
asignatura.
LICENCIADA POR
ENFERMERIA DEL
NIÑO Y
ADOLESCENTE
SESION 2 II
PROCESO DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE

https://www.youtube.com/watch?v=YxgKyjy5qeE
Buena Actitud y optimismo

¿Qué aprendimos
sobre la situación de
la salud del niño y
adolescente y
determinantes de la
salud?
EXPOSICION
GRUPAL
Análisis de la problemática
de la salud del niño y
adolescente a nivel nacional
y su relacion con los
determinantes de la salud.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al término de la sesión el estudiante

elabora una línea de tiempo del
crecimiento y desarrollo del niño y
adolescente destacando los
problemas y/o necesidades que
presentan.
Introducción
• https://www.youtube.com/watch?v=RCM
iTu5NFng
• Crecimiento y desarrollo
• https://www.youtube.com/watch?v=FkDv
o_qs_-U
• control de crecimiento y desarrollo
PROCESO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO
Y ADOLESCENTE IMPORTANCIA EN LA DETECCION DE
LOS PROBLEMAS DE SALUD
El crecimiento y desarrollo del niño implica un conjunto de

cambios somáticos y funcionales, como resultado de la
interacción de factores genéticos y las condiciones del
medio ambiente en que vive el individuo.
ETAPAS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO
Y ADOLESCENTE
Embrión y
Feto
NEONATO Neonato
(0 A 28 días) EDAD ESCOLAR: De 6 a 10 años
Lactante
LACTANTE
(Desde los 28 días Preescolar
hasta los 2 años)
Escolar
Adolescente
EDAD DE LA ADOLESCENCIA
De 10 a 17 años 11 meses
EDAD PRE-ESCOLAR
(Desde los 2 a 5 años)
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
El NORMAL
crecimiento y el desarrollo de un niño se pueden
dividir en cuatro períodos:
• La lactancia
• Los años preescolares
• La etapa media de la niñez
• La adolescencia
Poco después del nacimiento, un bebé pierde
normalmente del 5% al 10% de su peso al nacer. A las 2
semanas de edad, el bebé debe empezar a tener un
crecimiento y aumento de peso rápidos.
De los 4 a los 6 meses de edad, un bebé debe tener el

doble del peso que tenía al nacer. Durante la segunda
mitad del primer año de vida, el crecimiento no es tan
rápido. Entre las edades de 1 a 2 años, un niño que
empieza a caminar sólo aumentará aproximadamente 5
libras (2,2 kg). De los 2 a los 5 años, el aumento de peso
Entre los 2 y los 10 años, el niño Proporcione al niño una dieta con una
crece a un ritmo constante. Luego amplia variedad de alimentos que sean
se inicia un aumento repentino en apropiados para su edad.
el crecimiento con la llegada de la Los hábitos alimentarios saludables
pubertad, en algún momento entre deben comenzar durante la lactancia.
los 9 y los 15 años. Esto puede ayudar a prevenir
Las necesidades de nutrientes de enfermedades tales como la
un niño van de acuerdo con estos hipertensión arterial y la obesidad.
cambios en las tasas de
crecimiento. Un bebé necesita más
calorías en relación con su talla de
las que requiere un preescolar o un
niño en edad escolar. Las
necesidades de nutrientes se
incrementan de nuevo, a medida
que un niño se aproxima a la
adolescencia.
Un niño sano seguirá una curva de
crecimiento individual. Sin
EL DESARROLLO INTELECTUAL Y LA
DIETA:
La desnutrición puede causar problemas
serios con el desarrollo intelectual en los
niños. Un niño con una alimentación
deficiente puede sentirse cansado e incapaz
de aprender en la escuela. Además, la
desnutrición puede hacer que el niño tenga
mayor probabilidad de resultar enfermo y
ausentarse de la escuela. El desayuno es
muy importante. Los niños pueden sentirse
fatigados o desmotivados si no desayunan
bien.
La relación entre el desayuno y una mejoría
en el aprendizaje se ha demostrado
claramente. Hay programas
gubernamentales establecidos para
garantizar que todo niño tenga al menos
una comida saludable y balanceada al día.
FACTORES IMPLICADOS EN EL
➢Factores genéticos, determinan
• Talla final
• Composición corporal
• Cronología y patrón de
crecimiento
• Desarrollo madurativo
➢Factores endocrinos
• Hormona de crecimiento (GH)
• Hormonas Tiroideas
➢Factores ambientales
• Factores nutricionales
15
FACTORES IMPLICADOS EN EL
➢La influencia ambiental está determinada por diversos
factores del ambiente físico, psicosocial y sociocultural de los
individuos.
• El Crecimiento y Desarrollo es diferente en todo ser
humano.
CRECIMIENTO Y
DESARROLO
Aumento de tamaño de todos los órganos
y sistemas
• No todos los tejidos crecen y maduran al

mismo ritmo.
Patrones de crecimiento:
• Maduración Ósea
• Maduración Sexual
• Maduración Dental
• Maduración Nervioso
• Existencia de
“Períodos críticos de crecimiento”
ANTROPOMET
RÍA
Es la ciencia que estudia las dimensiones del
cuerpo humano
MADURACIÓN ÓSEA
Valoración de la
maduración
ósea
MADURACION
DENTAL
• La valoración :
• Estado de erupción dental Y el estadio de
gemación, que se basa en la comparación del
estado de desarrollo radiológico de los
diferentes dientes frente a una escala de
maduración.
DESARROLLO DE LA
DENTICION
CRECIMIENTO Y MADURACIÓN SISTEMA
NERVIOSO
Cerebro adulto
(El 80 % del peso se adquiere Maduración cerebral
en los dos primeros años)
CRECIMIENTO Y MADURACIÓN SISTEMA
NERVIOSO
Crecimiento y Mielinización cerebral:

Periodo crítico en los dos
primeros años de vida
DESARROLLO
PSICOMOTOR
• Adquisición del tono
• Manipulación
• Desarrollo social
• Lenguaje
TEST DE DENVER
El test de Denver es una prueba evolutiva que mide la adquisición de
determinadas funciones de desarrollo en relación a la edad cronológica
del niño, permite evaluar de un modo sencillo pero eficaz el estado del
desarrollo físico, intelectual y psicomotor de un niño durante las primeras
etapas de su crecimiento, aproximadamente durante los seis primeros años
de vida.
TEST DE DENVER
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE
❖Época de la vida en la que
se produce la maduración
sexual
❖Se acompaña de múltiples
cambios
✓Somáticos
✓Psicológicos
✓Sociales
ESCALA DE
TANNER Es instrumento
que sirve valorar
la maduración
sexual de niñas y
niños desde el
inicio de la
pubertad hasta el
desarrollo sexual
completo. Esto es
muy importante
porque ayuda a
determinar si
el niño está
desarrollándose
bien físicamente.
PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE
Qué son los problemas del
crecimiento?
Un problema de crecimiento significa que un niño se
encuentra por debajo o por encima del rango
promedio de crecimiento para la edad, sexo,
antecedentes familiares u origen racial del niño.
¿Qué causa los problemas de

crecimiento?
Los trastornos del crecimiento pueden tener muchas
causas. Las causas, por lo general, pertenecen a uno
de los siguientes grupos:
• Estatura baja familiar. Esto significa que un niño es
parte del patrón de altura baja heredado de su
familia.
ADOLESCENTE
Retraso constitucional del crecimiento
y el desarrollo puberal. Esto significa
que un niño tiende a ser más bajo de lo
normal y que ingresa en la pubertad
más tarde que el promedio, mientras
que crece a un ritmo normal. Esto
puede heredarse. Estos niños tienden a
desarrollarse normalmente en el
tiempo y alcanzar su estatura adulta
normal.
Enfermedades que afectan a todo el
cuerpo (enfermedades sistémicas). Esto
incluye la desnutrición constante,
enfermedades del sistema digestivo,
enfermedades del riñón, enfermedad
del corazón, enfermedad pulmonar,
diabetes o tensión severa crónica.
Cualquiera de estas afecciones puede
ADOLESCENTE endocrinas
Enfermedades
(hormonales). El crecimiento puede verse
afectado por algunas afecciones que
interrumpen la generación de
hormonas. La pubertad precoz es una
afección causada por problemas
hormonales. A menudo causa un
crecimiento rápido y altura elevada en
comparación con otros niños de la misma El síndrome de Cushing puede
edad. Pero el crecimiento se detiene a deteriorar la altura, pero causar
una edad temprana. Como resultado, los aumento
La de peso.
hormona tiroidea es fundamental
niños con pubertad precoz pueden ser para el crecimiento normal de los
bajos de adultos. huesos. La glándula pituitaria en la
base del cerebro segrega varias
hormonas, como la hormona del
crecimiento. La deficiencia de la
hormona del crecimiento puede ser
resultado de lesiones en la glándula
pituitaria o el cerebro.
ADOLESCENTE
Trastornos genéticos. Esto incluye el síndrome de
Turner, síndrome de Down y la acondroplasia. El
síndrome de Turner sucede cuando se tienen
demasiados, muy pocos cromosomas o
desintegrados que dan lugar a problemas de salud.
Es un trastorno genético común que se produce
solamente en las niñas. Esto causa un crecimiento
deficiente y retardado o la ausencia de pubertad. Es
consecuencia de la falta de un cromosoma X.
El síndrome de Down es otro trastorno genético
común que causa un crecimiento deficiente y baja
estatura. Es el resultado de un cromosoma 21
adicional.
La acondroplasia es la enfermedad ósea más común
genética. Provoca que los brazos y las piernas de un
niño a sean cortos. También genera una cabeza
grande y otras características.
La mayoría de estos trastornos que pueden causar
PROBLEMAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE
•Definición de los trastornos
del desarrollo.
•Trastorno de déficit de
atención/hiperactividad (TDAH)
•Trastornos del espectro autista.
•Dislexia.
•Discapacidad intelectual.
•Trastornos del aprendizaje. La dislexia es un trastorno del
•Síndrome de Rett. aprendizaje que consiste en la dificultad
en la lectura debido a inconvenientes
para identificar los sonidos del habla y
aprender a relacionarlos con las letras y
las palabras
TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCION Y
HIPERACTIVIDAD
NO PRESTA SE MUEVE EN ACTUA SIN
ATENCION EXCESO PENSAR
El síndrome de Rett es un trastorno
genético neurológico y de desarrollo
poco frecuente que afecta la forma
en que el cerebro se desarrolla. Este
trastorno provoca la pérdida
progresiva de las capacidades
motoras y del habla. El síndrome de
Rett afecta principalmente a las
mujeres.
ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL NIÑO
El desarrollo psicosocial es un
proceso de transformaciones que
se dan en una interacción
permanente del niño o niña con
su ambiente físico y social. Este
proceso empieza en el vientre
materno, es integral, gradual,
continuo y acumulativo.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
En este proceso , el niño o niña va
formando:
• Una visión del mundo
• De la sociedad y de si mismo
Al tiempo que adquiere:
• Herramientas intelectuales y practicas
para adaptarse al medio en que le toca
vivir.
• Construye su personalidad sobre las
bases del amor propio y de la confianza
en si mismo.
LA FAMILIA Y LA ESCUELA
➢ LA FAMILIA Y LA ESCUELA
➢ EL DEPORTE
➢ LOS HERMANOS
➢ LA TRANSICION
Los padres y educadores son protagonistas en la

prevención de los trastornos de los niños. La
oportuna intervención de estos puede contribuir a
reducir el impacto de acontecimientos estresantes,
potenciar los recursos personales, incentivar
nuevas experiencias enriquecedoras, como así
fomentar hábitos saludables.
El deporte es un medio apropiado como La familia funciona como equipo de
herramienta pedagógica y formativa de trabajo. En ese equipo no hay nadie que
gran importancia por su potencial para el sea mas que otro, todos son importantes.
desarrollo de valores sociales y Deben (o Deberían) trabajar a la par,
personales. Muchos son los valores que arremangarse frente a las adversidades.
se le pueden atribuir al deporte en busca Inflar el pecho cuando hay aciertos. Es
de un desarrollo de la persona tanto una forma de trabajo que posee mayores
física, intelectual y social. Para así lograr probabilidades de éxito.
una mejor integración en la sociedad.
HERMANOS
DEPORTE
FACTORES DE RIESGO QUE INFLUYEN EN LOS
TRANSICIÓN, Son los cambios que se dan en

el niño de una etapa a otra. Pudiendo sufrir
conflictos a ese nivel.
Los factores que influyen en
el desarrollo emocional de los niños, niñas y
adolescentes son: Resiliencia, Autoestima,
Relaciones sociales, Vínculo afectivo ,
logrando determinar que el factor más
influyente en el desarrollo emocional de
estos niños.
TIPOS DE MALTRATO INFANTIL
53
ETAPAS DEL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO

DEL NIÑO
https://www.youtube.com/watch?v=3Rx2lqGIFck
PROBLEMAS PSICOSOCIALES DURANTE LA
HOSPITALIZACION
La hospitalización se convierte para
el niño en una experiencia que puede
tener repercusiones negativas por la
incapacidad de asimilar situaciones
nuevas, la dependencia de terceros y
por estar en un período de
crecimiento y de desarrollo.
Sin embargo es difícil que se adapten
a un ambiente con personas
desconocidas como son el
personal de salud.
El niño hospitalizado tiene
respuestas negativas,
trastornos de conducta, retardo en el
desarrollo, depresión y llanto puede
incluso perder el deseo de vivir. En
EFECTOS CAUSADAS POR LA HOSPITALIZACIONDEL NIÑO
REPERCUSION DE LA HOSPITALIZACION DEL
NIÑO(a) EN SU CRECIMIENTO Y DESARROLLO
REPERCUSION DE LA HOSPITALIZACION DEL
NIÑO(a) EN SU CRECIMIENTO Y DESARROLLO
58
QUE ESPERAR DURANTE LA

HOSPITALIZACION
https://www.youtube.com/watch?v=LxgZWRQhDxA
VOLUNTARIADO PARA QUE LOS NIÑOS

HOSPITALIZADOS SIGAN SIENDO NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=NJmbyvs7qKY
TRABAJO
GRUPAL
• https://www.youtube.com/watch?v=FkDvo_qs_-U
• Realizar un mapa conceptual del Rol que cumple la
enfermera en el control de crecimiento y desarrollo,
según el video.
Respondemos
✓ Cuales son los factores que influyen el crecimiento del Niño y
adolescentes.
✓ Que problemas de salud se encuentran el crecimiento del

niño.
✓ Que problemas de salud se encuentran el desarrollo del

niño.
✓ Cual es el rol de la enfermera en el control del crecimiento y

desarrollo del niño.

respuestas”.
ENFERMERIA EN
SALUD DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE
SESION 3.1
ENFERMEDADE
S PREVALENTES
EN LA INFANCIA

https://www.youtube.com/watch?v=czJpYvf9r1Q
¿QUÉ ES LA VIDA?
¿Qué aprendimos sobre
el crecimiento y
desarrollo del niño y
adolescente, que
problemas de salud
presentan?
EXPOSICION
GRUPAL
Línea de tiempo del crecimiento
y desarrollo del niño y
adolescente destacando los
problemas y/o necesidades que
presentan. Además de una
infografía sobre los derechos del
niño hospitalizado.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al finalizar la sesión el estudiante

elabora un mapa conceptual sobre
las estrategias de AIEPI. Además de
una infografía sobre los aspectos
éticos, legales y derechos del niño
hospitalizado.
INTRODUCCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=2dEQTpJgnfI
AIEPI Comunitario Enfermedades Prevalentes de la

Infancia
https://www.youtube.com/watch?v=qIhY7mFNvpw
18 prácticas claves en AIEPI

¿ Qué es AIEPI?
ATENCION INTEGRADA
Servicios de Salud Familia / Comunidad
•Diagnostico
•Tratamiento
•Acciones
•Prevenir
•Promover la Salud
AL FINALIZAR EL SIGLO XX
UNA DE CADA TRES MUERTES DE MENORES DE CINCO AÑOS
EN EL CONTINENTE AMERICANO SE DEBÍA A ENFERMEDADES
INFECCIOSAS Y DESNUTRICIÓN
Meningitis
Neumonía
Septicemia
Otras AIEPI
Malaria
Malnutrición 71,296 (13,0%) Enfermedades La diarrea y las
Prevenibles
por Vacuna enfermedades
Diarrea
76,876 (14,1%)
respiratorias todavía
son responsables de
entre una y dos muertes
Otras Causas
339,769 (62,2) de cada 10 menores de
cinco años
La malnutrición está asociada también a la mayoría de
las muertes por enfermedades infecciosas,
especialmente diarrea y neumonía
¿QUE ES
Es una
AIEPI?
estrategia
establecida por la OMS y
UNICEF, dirigida
inicialmente a reducir la
mortalidad y morbilidad de
la niñez.
Actualmente la OPS ha
promovido la adaptación de
AIEPI a la realidad de cada
país.
Capacitando al personal de
enfermeria para su
aplicación en busca de
mejorar la salud de la niñez,
de las madres y sus familias.
¿Cuáles son los objetivos del
AIEPI?
✓ Mejorar los conocimientos y
habilidades del personal de salud,
para atender mejor y
oportunamente a los niños y
niñas.
(Componente clínico)
✓ Fortalecer la organización de los

servicios de salud, para responder
efectivamente a la problemática
de la salud de la niñez.
(Componente de Gestión)
✓ Mejorar las practicas familiares y

comunitarias para el cuidado y
¿Cuáles son los componente del
AIEPI?
✓ AIEPI INSTITUCIONAL:
Mejora los sistemas y
servicios de salud.
(Componente de Gestión)
✓ AIEPI CLINICO: Mejorar las

habilidades del Personal de
Salud.
(Componente Clínico)
✓ AIEPI COMUNITARIO:
Mejorar las practicas
familiares y comunitarias.
(Componente
• Atención
• Integradas
a las
• Enfermeda
des
• Prevalente
s de la
• Infancia
VENTAJAS DE
AIEPI
COMPONENTE
CLINICO
➢ Signos de Peligro
➢ Problemas /factores de riesgo
perinatales
➢ Signos de enfermedades
prevalentes:
• Tos
• Fiebre
• Problemas de Oído
• Problemas de garganta
➢ Desnutrición y anemia
➢ Problemas en la alimentación.
➢ Inmunizaciones
➢ Otros problemas
ETAPAS DE LA
ESTRATEGIA
Se sigue el siguiente orden
a) Evaluar: Preguntar, observar, tocar,
escuchar, contar, verificar y determinar
parámetros físicos:
• Presencia de signos generales de
peligro
• Signos principales
• Signos generales de peligro
• Desnutrición
• Antecedentes de vacunación
• Crecimiento y desarrollo
• Otros problemas mencionados por la
madre
ETAPAS DE LA
ESTRATEGIA
b) Clasificar: Definir la conducta a seguir, según los
colores del semáforo, Rojo, amarillo o verde.
ETAPAS DE LA
ESTRATEGIA
c) Tratar
Referir/Hospitalizar, dar medicamentos
aconsejar
ETAPAS DE LA
ESTRATEGIA
c) Tratar
✓ Referencia Urgente
✓ Administrar tratamientos en los servicios
de salud
✓ Los medicamentos para administrar por
vía Oral en casa.
✓ Enseñar a la madre a administrarlos y a
tratar en casa las infecciones localizadas
✓ Dar mas líquidos, continuar
alimentándolo (lactancia)
✓ Vacunar si es necesario
✓ Necesidad de amor, estimulación
temprana
✓ Próxima visita (Control)
COMPONENTE DE
GESTION
➢ Organización de la atención
trabajo en equipo
➢ Materiales, equipos,
medicamentos y vacunas
➢ Referencia y Contrarreferencia
➢ Sistema de Información
➢ Sistema de Monitoreo y
Evaluación de la atención.
COMPONENTE
COMUNITARIO
➢ La vida de las niñas y
los niños transcurre
principalmente en su
hogar, en la escuela y
en la comunidad
➢ En estos ambientes
deben recibir amor,
alimentación, estimulo
y protección.
18 PRACTICAS CLAVES:
PRACTICA 1
PRACTICA
2
PRACTICA
3
PRACTICA
4
PRACTICA
5
PRACTICA
6
PRACTICA
7
PRACTICA
7
PRACTICA
8
PRACTICA
9
PRACTICA
10
PRACTICA
11
PRACTICA
12
PRACTICA
13
PRACTICA
14
PRACTICA
15
PRACTICA
16
PRACTICA
17
PRACTICA
18
ENFERMERIA EN SALUD DEL
NIÑO Y ADOLECENTE II
SESION 3.2
ASPECTOS ETICOS, LEGALES Y
DERECHOS EN LA ATENCION DEL
NIÑO HOSPITALIZADO

4
4
Video
DERECHOS DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS EN EL PERU
https://www.youtube.com/watch?v=fnH-eqAO1NY
45
Logro de
sesión
Al termino de la sesión, el
estudiante elabora una una
infografía sobre los aspectos
éticos, legales y derechos del niño
hospitalizado.
DERECHOS DEL
NIÑO
Concepto:
Los derechos del niño son un
conjunto de normas de
derecho internacional que
protegen a las personas hasta
determinada edad. Todos y
cada uno de los derechos de
la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que
ninguna persona puede
LEY QUE APRUEBA EL NUEVO CÓDIGO DE vulnerarlos o desconocerlos
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL PERÚ bajo ninguna circunstancia.
LEY N° 27337
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
Es el conjunto de Normas de derecho
Nacional e internacional que protege al
niño y adolescente durante su estadía en
el área hospitalaria, donde su
recuperación sea la mas optima posible
frente a la atención del personal de salud.
FINALIDAD
Es de proteger frente a diferentes formas de

agresión, tensión y carencias a las que el
niño está expuesto cuando está enfermo y
alejado de su entorno familiar.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
SEGÚN LA OMS
• Todos los niños y
adolescentes deben tener
los medios y la
oportunidad de desarrollar
su pleno potencial.
• La vida, la supervivencia, el máximo
grado de desarrollo, el acceso a la
salud y a los servicios de salud, no
son sólo necesidades básicas de los
niños y de los adolescentes, sino que
constituyen derechos humanos
fundamentales.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
• El documento incluyen a los menores de
entre 0 y 18 años, los padres o cuidador.
• En principio estaba orientada a garantizar los
derechos de los niños europeos, con el tiempo:
• la Carta se ha convertido en una referencia
indudable para los menores en cualquier
parte del mundo.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
DERECHOS DEL NIÑO
1.- Derecho delHOSPITALIZADO
niño a que solamente se le hospitalice en el
caso de que no pueda recibir los cuidados necesarios en su
casa o en un ambulatorio y si se coordina oportunamente, con
el fin de que la hospitalización sea lo más breve y rápida
posible
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
2.- Derecho del niño a la hospitalización diurna, sin que ello
suponga una carga adicional a los padres.
3.- Derecho a estar acompañado de sus padres o de la

persona que los sustituya el mayor tiempo posible durante su
permanencia en el hospital, el ejercicio de este derecho no
debe perjudicar en modo alguno ni obstaculizar la aplicación
de los tratamientos a los que hay que someter al niño.
4.- Derecho del niño a recibir una información adaptada a su

edad, su desarrollo mental su estado afectivo y psicológico,
con respecto al conjunto del tratamiento médico al que se le
somete y a las perspectivas positivas que dicho tratamiento
ofrece.
DERECHOS DEL NIÑO
5.-HOSPITALIZADO
Derecho del niño a tener una recepción y seguimiento
individuales destinándose a los cuidados necesarios por
parte del personal de salud.
6.- Derecho a negarse (por boca de sus padres o de la

persona que los sustituya) a ser utilizado como sujetos de
investigación y a rechazar cualquier cuidado o examen
cuyo propósito primordial sea educativo o informativo y
no terapéutico.
7.- Derecho de sus padres o de la persona que los

sustituya a recibir todas las informaciones relativas a la
enfermedad y al bienestar del niño, siempre y cuando el
derecho de éste al respecto de su intimidad no se vea
afectado por ello.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
8.- Derecho de los padres o de la persona que lo sustituya
a expresar su conformidad con los tratamientos que se
aplican al niño.
9.- Derecho de los padres o de la persona que los sustituya

a una recepción adecuada y a su seguimiento psicosocial a
cargo de personal con formación especializada.
10.- Derecho a no ser sometido a experiencias

farmacológicas o terapéuticas. Sólo los padres o la
persona que los sustituya, debidamente advertidos de los
riesgos y de las ventajas de estos tratamientos, tendrán la
posibilidad de conceder su autorización así como de
retirarla.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
11.- Derecho del niño hospitalizado, cuando está
sometido a experimentación terapéutica, a estar
protegido por la declaración de Helsinki de la
asamblea Médica Mundial y sus subsiguientes
actualizaciones.
12.- Derecho a no recibir tratamientos médicos

inútiles y a no soportar sufrimientos físicos y morales
que puedan evitarse.
13.- Derecho y medios de contactar con sus padres o

con la persona que los sustituya en momentos de
tensión.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
14.- Derecho a ser tratado con tacto, educación y
comprensión y a que se respete su intimidad.
15.- Derecho a recibir, durante su permanencia

en el hospital, los cuidados prodigados por
un personal calificado, que conozca
perfectamente las necesidades de cada grupo
de edad, tanto en el plano físico como en el
afectivo.
16.- Derecho a ser hospitalizado junto con otros

niños, evitando, en todo lo posible su
hospitalización entre adultos.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
17.- Derecho a disponer de locales amueblados y equipados,
de modo que respondan a sus necesidades en materia de
cuidados, de educación y de juegos, así como de las normas
oficiales de seguridad.
18.- Derecho a proseguir su formación escolar durante su

permanencia en el hospital, y a beneficiarse de las enseñanzas
de los maestros y del material didáctico que las autoridades
escolares pongan a su disposición, en particular en el caso de
una hospitalización prolongada, con la condición de que dicha
actividad no cause perjuicios a su bienestar y/o no obstaculice
los tratamientos que se siguen.
19.- Derecho a disponer durante su permanencia en el

hospital de juguetes adecuados a su edad, de libros y medios
audiovisuales.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
20.- Derecho a poder recibir estudios en caso de
hospitalización parcial (hospitalización diurna) o de
convalecencia en su propio domicilio.
21.- Derecho a la seguridad de recibir los cuidados

que necesita, incluso en el caso de que fuese
necesaria la intervención de la justicia si los padres
o la persona que los sustituya se los niegan por
razones religiosas, de retraso cultural, de
prejuicios, o no están en condiciones de dar los
pasos oportunos para hacer frente a la urgencia.
DERECHOS DEL NIÑO
HOSPITALIZADO
22.- Derecho de niño a la necesaria ayuda
económica y moral, así como psicosocial,
para ser sometido a exámenes y/o
tratamientos que deben efectuarse
necesariamente en el extranjero.
23.- Derecho de los padres o de la

persona que los sustituya a
pedir la aplicación de la presente carta en el
caso de que el niño tenga necesidad de
hospitalización o de examen médico en
países extranjeros.
TRABAJO
GRUPAL
Realizar un cuadro sinóptico de la lectura dada
:
https://es.slideshare.net/jefe_docencia/present
acin-sobre-aiepi-comunitario
Respondemos
✓ ¿Cuales son los componentes de AIEPI?
✓ ¿Cuales son las estrategias de AIEPI?
✓ ¿Cual es el rol de la enfermera en

AIEPI?

respuestas”.
SI QUIERES LLEGAR RAPIDO
CAMINA SOLO.
SI QUIERES LLEGAR LEJOS
CAMINA EN GRUPO
ENFERMERIA EN
SALUD DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE
SESION 4 II
PLAN DE ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE, PROMOCION, PRACTICAS Y
ENTORNOS SALUDABLES

https://www.youtube.com/watch?v=1XwTcRWT8AA
Todo es Posible || Poderosa Motivación Personal

al Levantarte
¿Qué aprendimos
sobre?
• Las enfermedades
prevalentes en la
Infancia, estrategias de
AIEPI
• Derechos del niño
hospitalizado.
EXPOSICION
GRUPAL
Exposición del mapa conceptual
sobre las enfermedades
prevalentes en la Infancia,
estrategias de AIEPI y la Infografia
sobre los
Derechos del niño hospitalizado.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al término de la sesión el estudiante elabora
un informe sobre el plan de atención del
niño y adolescente e importancia del rol de
la enfermera. Además elabora una Infografia
sobre la promoción y practicas saludables
para el cuidado del niño y adolescente.
INTRODUCCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=jLMUjZPyZv0
Atención integral para la primera infancia

MODELO DE ATENCION INTEGRAL EN
SALUD
EJES DEL MODELO DE ATENCION INTEGRAL
EN SALUD
COMPONENTES DEL MODELO DE
ATENCION INTEGRAL EN SALUD
¿Como se organiza la atención
integral?
ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE LA
NIÑA Y EL NIÑO
Proceso orientado a la provisión
continua y con calidad de una
atención orientada a la promoción,
prevención, recuperación y
rehabilitación de la salud de las niñas
y niños en el contexto de su familia y
comunidad con la finalidad de
contribuir a elevar su calidad de vida
como base para el desarrollo
Grupo Objetivo:
sostenible del y
Son los niños país.
niñas desde la etapa
de recién nacido hasta los nueve
años 11 meses y 29 días.
MODELO DE ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO
(0 – 9 años)
El Minsa dentro de los

lineamientos de Política
Sectorial (2002-2010)
Plantea el Modelo de
Atención Integral, el
cual busca abordar las
necesidades de salud
de la persona, familia y
comunidad de una
manera integral.
ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE LA
NIÑA Y EL NIÑO
Finalidad
Brindar una atención
integral de salud con
calidad al niño o niña.
Objetivos
Fortalecer la organización y
funcionamiento de los
servicios, para la atención de
los niños y niñas.
Estrategias del de la atención integral de la
Niña y Niño.
✓ Abogacía y políticas Publicas.

✓ Intersectorialidad y
Desarrollo de Alianzas.
✓ Descentralización y
desarrollo Local.
✓ Comunicación y Educación
para la salud.
✓ Protección y promoción de la
lactancia Materna.
LOS CUIDADOS DEL NIÑO Y LA
NIÑA
✓ Buena nutrición y
salud para niños y
madres.
✓ Higiene y medio
ambiente
saludable.
✓ Estimulación psico-
social.
✓ Protección y
seguridad
emocional.
EL ADECUADO CUIDADO DEL NIÑO ES UN
PROCESO QUE POSIBILITARA
• Preparación para la escuela
• Éxito en la escuela y en la vida
posterior
• Vida productiva y saludable
• La supervivencia, crecimiento y
desarrollo.
• Mejorar las oportunidades en la vida
COMO LOGRARLO
• Fortalecer las competencias de las familias.

• Servicios disponibles en la comunidad.
• Sociedades comprometidas en los cuidados del
niño como garantía del desarrollo humano.
La familia : Actor principal para asegurar la
atención Integral del niño.
• El lugar donde los niños

adquieren valores, norma y
cultura.
• Se establece los
comportamientos y
decisiones sobre la salud.
• La exposición a riesgos
para la salud es común a
todo sus miembros.
INTERVENCIONES ESENCIALES PARA LA
ATENCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑA Y EL NIÑO
Intervenciones Individuales
• Control de crecimiento y Desarrollo
• Inmunizaciones
• Consejería nutricional en niñas y niños con
problemas de Alimentación y Nutrición.
• Estimulación temprana
• Suplementación con sulfato ferroso
• Suplementación con vitamina A
• Atención Integrada de Enfermedades
prevalentes de la infancia- AIEPI
• Consulta de seguimiento integral de la niña y
el niño con patología prevalente propias de su
edad
• Atención de urgencias o emergencias propias
de su edad.
INTERVENCIONES INDIVIDUALES EN EL CONTROLDE
CRECIMEINTO Y DESARROLLO
INTERVENCIONES ESENCIALES PARA LA
ATENCION INTEGRAL DE LA NIÑA Y EL NIÑO
Intervenciones
comunitarias:
• Intervención en la
familia y vivienda
saludable.
• Intervención en
instituciones educativas.
• Intervención en
Municipios y
Comunidades
saludables.
• Visita Familia Integral
• Visita Comunitaria.
¿QUE ES UN PAQUETE DE ATENCION
INTEGRAL?
Conjunto
articulado de
cuidados
esenciales que
requiere la
persona para
satisfacer sus
necesidades de
salud.
INTERVENCIONES EN EL RECIEN
NACIDO
INTERVENCIONES EN EL NIÑO Y NIÑA DE 29 DIAS A 11
MESES 29 DIAS
INTERVENCIONES EN EL NIÑO Y NIÑA DE 1 a 4 AÑOS
¿CUAL ES NUESTRA
META?
QUE TODOS LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN EL PERU
ALCANCEN SU MAYOR
POTENCIAL DE
DESARROLLO HUMANO
EN SU PRIMERA
INFANCIA:
• Físicamente sanos
• Mentalmente alertas
• Socialmente
competentes
• Intelectualmente
lucidos.
PROMOCION DE LA SALUD, PRACTICAS Y
ENTORNOS SALUDABLES PARA EL
CUIDADO INFANTIL
https://www.youtube.com/watch?v=1dE3umQhpDo
Hábitos saludables en la infancia
https://www.youtube.com/watch?v=2zBV6mR_csg&t=22s
"El comedor de Julián"

LINEAMIENTOS DE POLITICA DE PROMOCION
DE LA SALUD
1. Desarrollar alianzas intra e
intersectoriales para la promoción
de la salud.
2. Mejorar las condiciones del medio
ambiente.
3. Promover la participación
comunitaria conducente al
ejercicio de la ciudadanía.
4. Reorientar los servicios de salud
con enfoque de promoción de la
salud.
5. Reorientación de la inversión hacia
la promoción de la salud y el
desarrollo local.
CONDICIONES A MEJORAR PARA PREVENIR LA
DESNUTRICION INFANTIL
PRACTICAS SALUDABLES Y
COMPORTAMIENTOS ESPERADOS POR
GRUPO DE EDAD
Un comportamiento adecuado
orientadas al cuidado infantil
es lograr que la madre, padre:
Responden de manera
apropiada a las señales de
llanto, sueño o risa de su hija o
hijo, ayudándolo a sentirse
seguro, amado, confiado y
protegido. ambiente familiar de
comunicación y amor va
favorecer a brindarle seguridad
al niño, inteligencia emocional.
¿QUE ES UN
ENTORNO?
Un entorno es donde
las personas
interactúan
activamente con el
medio que los rodea
(espacio físico,
biológico, ecosistema,
comunidad), además
son los relacionados
con el ámbito social
donde interactúa el ser
humano con los
demás.
ENTORNOS
SALUDABLES
DECALOGO DE HABITOS
SALUDABLES
1. Alimentación saludable
2. Hidratación constante
3. Higiene
4. Dormir las horas necesarias
5. Incentivar y practicar el
ejercicio físico
6. Mantener Contacto con la
naturaleza.
7. Colaborar en las tareas del
hogar.
8. Apostarle a la inteligencia
emocional.
9. Fomentar la lectura.
10. Aprender cosas nuevas
ALIMENTACION SALUDABLE
LACTANCIA MATERNA ALIMENTACION COMPLEMENTARIA ALIMENTACION COMPLETA

HIDRATACION
CONSTANTE
ACTIVIDAD FISICA: DEPORTE EN
LOS NIÑOS
FAMILIA CON PRACTICAS
SALUDABLES
OBJETIVOS DEL
PROGRAMA
1. Promover comportamientos
saludables.
2. Propiciar en la familia el desarrollo de
entornos saludables con énfasis en la
vivienda.
3. Propiciar la participación activa de las
familias
Contribuyeen alos que
diferentes procesos
las familias se
que contribuyan
desarrollen comocon su desarrollo.
unidad básica
social adoptando comportamientos y
generando entorno saludables en
interrelación con la comunidad, la
escuela y el centro laboral.
INSTITUCION EDUCATIVA SALUDABLE
El objetivo principal del programa:

Fortalecer las acciones de promoción de
la salud en las instituciones educativas
para mejorar la calidad de vida de la
comunidad educativa.
Líneas de acción:
• Desarrollo y fortalecimiento de
comportamiento para una vida sana.
• Desarrollo de ambientes favorables de
salud y vida.
• Fortalecimiento del trabajo
intersectorial e interinstitucional.
• Implementación de políticas saludables
en el ámbito escolar que promuevan la
salud y la vida.
FACTORES QUE AFECTAN EL ENTORNO
SALUDABLE
TRABAJO
GRUPAL
Realizar un cuadro sinóptico del video
dado :
https://www.youtube.com/watch?v=w4
ObkbC8Jcg
7 prácticas de alimentación saludable y
actividad física en entornos educativos.
Respondemos
✓ ¿En que consiste la atención integral de
salud del niño y la niña?
✓ ¿Cuáles son la intervenciones

individuales y comunitarias de la
atención integral del niño y niña?
✓ ¿Cuáles son la practicas saludables del

niño y adolescente que se debe
fomentar?

respuestas”.
ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y
ADOLECENTE II
SESION 5
RECIEN NACIDO Y NEONATO EN
ALTO RIESGO

Correo:
clara.espinoza@uma.edu.pe
https://www.youtube.com/watch?v=dKrBEVONVSE
El Mejor Video de Superación Personal, Motivación y Autoestima

¿Qué aprendimos del
Plan de atención
integral del niño y
adolescente y la
promoción de practicas
saludables?
EXPOSICION
GRUPAL
Exposición del Informe sobre el
Plan de Atención del niño y
adolescente y la Infografia sobre
la promoción y practicas
saludables para el cuidado del
niño.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al término de la sesión, el estudiante
elabora una Infografia sobre los
signos de alarma más saltantes en el
recién nacido en alto riesgo según
los diagnósticos y los cuidados de
enfermeria.
RECIEN NACIDO CON ALTO RIESGO
https://www.youtube.com/watch?v=Wkc3z_Pkt9U
ENFERMERÍA/ Recién Nacido de alto riesgo
https://www.youtube.com/watch?v=TuDh7Hz-BHg
Recién nacido de riesgo
https://www.youtube.com/watch?v=JtYmKoXr8FA
Diagnóstico Diferencial. Distress respiratorio neonatos
6
RECIEN NACIDO DE ALTO RIESGO
RECIEN NACIDO DE ALTO

RIESGO
Es todo Recién Nacido con

posibilidades de sufrir
complicaciones de un proceso
patológico , debido al trastorno
durante el desarrollo fetal,
trastornos de gestación de la
Madre y los problemas que se
puedan presentar durante el
trabajo de parto
SINDROME DE DIFICULTAD RESPIRATORIA
Es más común en los bebés prematuros que

nacen más de seis semanas antes de la fecha de
parto. Generalmente, se desarrolla dentro de las
primeras 24 horas posteriores al nacimiento.
Los síntomas incluyen respiración rápida y poco
profunda, y una retracción fuerte del pecho,
debajo y en medio de las costillas con cada
respiración.
El tratamiento incluye medicamentos para
mantener abiertos los pulmones, apoyo
respiratorio y oxigenoterapia.
MANIFESTACIONES CLINICAS
✓Dificultad respiratoria desde el

nacimiento o en las primeras 6
horas Taquipnea
✓Quejido intenso
✓Retracciones intercostales y
subcostales
✓Aleteo nasal
✓Coloración cianótica
✓ Movimiento disminuido
✓Diuresis disminuida
✓ Edema
SINDROME DE DISTRES RESPIRATORIO
DIAGNOSTI
CO
TRATAMIENT
O
Evitar nacimiento prematuro.
Reanimación neonatal
Oxigenoterapia F1, F2,F3
Natural y sintético
50 mg/kg
100 ng / kg
Enteral y Parenteral
TAQUIPNEA: Se define como la frecuencia respiratoria mayor de 60
respiraciones por minutos. Indica ventilación u oxigenación inadecuadas
CIANOSIS: Refleja un aumento de la hemoglobina desaturada . Puede ocurrir en

enfermedades cardiacas, respiratorias, neurológicas y metabólicas.
RETRACCIONES MUSCULARES: Se producen en cualquier grupo muscular del tórax;

pueden ser intercostales, xifoideos, supraclaviculares… Indican ventilación inadecuada
que obliga al uso de musculatura accesoria
QUEJIDO: Es un sonido audible al final de la espiración. Es causado por el esfuerzo

respiratorio del niño contra una glotis cerrada total o parcialmente.
Apnea: Se define como una pausa respiratoria de 15 segundos o más, o menos de 15

segundos, si se acompaña de bradicardia y/o desaturación arterial de oxígeno.
ALETEO NASAL: Movimiento de ambas alas de la nariz que ocurre durante la inspiración
y representa un incremento del trabajo respiratorio.
INTERVENCION DE
ENFERMERIA
✓Mantener vías aéreas permeables para mejorar el intercambio de gases.
✓Colocar al RN en posición decúbito supino con el cuello discretamente

hiperextendido para abrir la epiglotis y mejorar el intercambio de gases.
✓Colocar al RN en una fuente de calor, para garantizar un control térmico

adecuado (la hipotermia agrava la dificultad respiratoria).
✓Administrar oxígeno húmedo y tibio, para evitar la resequedad en la

mucosa y la hipotermia endógena.
✓Mantener al RN con buena oxigenación en incubadora, si no mejora

colocar Hood abierto.
INTERVENCION DE
ENFERMERIA
✓ Medir e interpretar los signos vitales, enfatizando en la
frecuencia respiratoria y en la temperatura.
✓Brindar alimentación de forma adecuada, si el distrés

respiratorio es grave suspender vía oral.
✓ Evitar y corregir las alteraciones metabólicas, se recomienda

realizar exámenes complementarios seriados.
✓ Cardiomonitorizar al paciente, para monitorizar constantemente

los parámetros vitales.
✓ Chequear la oximetría de pulso del RN constantemente,

mediante el saturómetro, para detectar a tiempo los signos y
síntomas de complicación
SINDROME DE ASPIRADO MECONIAL
El síndrome de aspiración meconial

(SAM) es un trastorno de dificultad
respiratoria, es debido a la inhalación de
meconio (primeras heces del recién
nacido en el líquido amniótico) hacia el
interior del árbol bronquial. puede ocurrir
intraparto, durante o inmediatamente
después del parto. Suele darse en recién
nacidos a término y postérmino. (40 a
42 semanas de edad gestacional), se
considera una de las complicaciones
más graves en los neonatos.
RECIEN NACIDO CON ALTO RIESGO:
https://youtu.be/FKz0jIeFwsI
19
Factores de Riesgo para la presencia de
meconio en el liquido amniótico.
1.- Embarazo post termino

2.- Preeclampsia-Eclampsia
3.- Hipertensión Materna
4.- Alteración e la frecuencia cardiaca
fetal
5.- Restricción de crecimiento Uterino
6.- Oligohidramnios
7.- Madre con enfermedad
cardiovascular o respiratoria crónicas.
8.-Madre Fumadoras.
El líquido amniótico meconial se

presenta del 5 al 30% en neonatos a
término y post término, solo del 2 al
10% de estos desarrollan SAM. El
meconio es una sustancia espesa,
verde negra, inodora que se encuentra
en el interior del intestino del feto desde
el 3er mes de gestación. La expulsión
de meconio puede ser causada por un
aumento en la peristaltismo intestinal y
relajación de esfínteres anal.
MANIFESTACIONES CLINICAS
CLASIFICACION
DIAGNOSTICO
RADIOLOGIA LABORATORIO
INTERVENCION DE ENFERMERIA
INTERVENCIONES
INTERVENCIONES SUGERIDAS:
PRINCIPALES: 1. Aspiración de las vías
1. Ayuda a la ventilación aéreas
2. Manejo de las vías 2. Cambio de posición
aéreas 3. Disminución de la
3. Monitorización
Intervenciones Opcionales:
ansiedad
1. respiratoria.
Cuidados en la emergencia
4. Intubación y
2. Fisioterapia respiratoria
estabilización de las vías
3. Reanimación neonatal
aéreas.
5. Manejo de las vías
aéreas artificiales.
6. Monitorización de los
signos vitales.
7. Oxigenoterapia
REANIMACION NEONATAL
La reanimación cardiopulmonar al
nacer es una emergencia mayor en
Pediatría.
Alrededor de un 5 a 10% de los
recién nacido requieren algún grado
de reanimación y de 1 a 10% de los
nacimientos intrahospitalarios
requieren de alguna forma de
ventilación asistida.
INTERVENCION DE ENFERMERIA
EQUIPAMIENTO
Calefactor radiante, reloj de pared y equipos para realizar
examen físico y para ejecutar la reanimación: estetoscopio,
respiradores manuales con mascarillas para RNT y prematuros
laringoscopio y tubos.
Equipo de cateterismo con catéteres umbilicales Nº 3,5 y 5 Fr, y
tubos de drenaje pleural.
Monitores de frecuencia cardiaca respiración y presión.
MEDICAMENTOS:
Debe estar disponibles: Adrenalina, bicarbonato, solución
fisiológica naloxona.
En un lugar visible debe haber una tabla con la concentración
en que viene los medicamentos y las dosis a administrar.
OBJETIVOS DE LA REANIMACION
El objetivo primario de la
reanimación es el que
principalmente se denomina el ABC
A: Establecer una via aérea
permeable.
B: Iniciar una respiración eficiente
Breathing
C: Mantener una circulación
adecuada.
La reanimación debe lograr estos
objetivos en forma oportuna,
ordenada y eficiente
TRANSTORNO METABOLICO DEL R.N.
El metabolismo es el conjunto de reacciones
químicas que se producen en el organismo
del recién nacido que son imprescindible
para que el cuerpo realice todas las
funciones.
Los trastornos metabólicos suceden cuando
el cuerpo no tiene la capacidad para
aprovechar los nutrientes que aportan los
alimentos y que son indispensables para el
crecimiento y el desarrollo.
Este trastorno deben ser detectados a tiempo
y tratados para evitar complicaciones en el
Recién Nacido que puedan provocar daños
en los órganos e incluso la muerte.
33
https://www.youtube.com/watch?v=vIy9aRW3GWg
LOS TRANSTORNOS GENÉTICOS DEL
METABOLISMO : Enfermedad rara q afecta a uno
de cada 2000 RN
PROVOCAN EL MAL FUNCIONAMIENTO DE LAS

ENZIMAS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
METABÓLICO
LA DETECCIÓN CLÍNICA SE REALIZA MEDIANTE

ANÁLISIS DE SANGRE Y ORINA
HIPERGLUCEMIA HIPOGLUCEMIA
La hiperglucemia es una La presencia de niveles de
concentración sérica de glucosa por debajo de 45
glucosa > 150 mg/dL (> 8,3 mg/dl (2,5 mmol/L), en
mmol/L). El diagnóstico se periodos prolongados de al
realiza con análisis de la menos 4-6 horas es
glucemia. El tratamiento considerado hipoglucemia en
consiste en reducir la el Recién Nacido
concentración de dextrosa IV
o la velocidad de la infusión,
o en administrar insulina IV.
VN 110 mmol/L
HIPOGLICEMIA
Cuadro Clínico: Cuidados de Enfermería:
En algunos neonatos no Programar horarios de alimentación
se observan signos según necesidad (lactancia materna
• Temblores. o formula)
• Hipotermia Permeabilizar acceso vascular
• Letargia (cuidados de la Vía) medica
• Apatía, Peso diario si corresponde
• Flacidez Observar signos hipoglicemia
• Dificultad en la (temblores, hipotonía, etc.) Control
alimentación. de signos vitales cada 3 o 4 horas
• Llanto estridente. según necesidad
• Apneas, Control de glicemia según necesidad
• Cianosis (sérico o con cinta)
• Convulsiones. Seguir indicaciones medicas.
HIPOGLICEMIA
HIPERGLICEMIA
Definición:
Tratamiento:
Valores de glucosa en
• Reducir la concentración de
sangre mayor de 125
glucosa hasta que se obtenga
mg/dl
un nivel sérico normal, evitando
Aspectos
uso de solución glucosada < 5%.
epidemiológicos:
• Tratar la causa: hipoxia,
• Se presenta en RNT <
interrumpir fórmula
= 5%.
hiperosmolar, disminuir dosis o
• RN < 1500 >= 68% .
eliminar fármacos
• 38% de neonatos con
administrados al neonato.
estrés grave
• El uso de insulina por lo general
no se recomienda, excepto en
diabetes mellitus neonatal
transitoria.
• Evaluar glucemia cada 4 – 6
41
LIQUIDOS Y ELECTROLITOS EN PEDIATRIA
https://www.youtube.com/watch?v=T2dnfPz1-HI
https://www.youtube.com/watch?v=qDjGykONepc
HIPOCALCEMIA HIPERCALCEMIA HIPOMAGNESEMIA HIPERMAGNESEMIA HIPONATREMIA HIPERNATREMIA HIPOKALEMIA HIPERKALEMIA
Se La hipercalcem La hipomagnes La hipermagne La La La La

denomina hipo ia es una emia es la semia hiponatremia hipernatremia hipopotasemia hiperpotasemi
calcemia a la concentración concentración neonatal (más es una es una en un recién a es una
concentra- ción sérica de calcio sérica de de 3 mg/dL) es concentración concentración nacido casi concentración
de calcio sérico total > 12 magnesio < 1,8 poco frecuente sérica de sérica de siempre ocurre sérica de
total menor de mg/dL La mg/dL (< 0,70 y sodio < 135 sodio > 150 por uso potasio > 5,5
8 mg/dl (iónico causa más mmol/L). Sus generalmente mEq/L (< 135 mEq/L (> 150 crónico de mEq/L (> 5,5
4 mg/dl) en el frecuente es causas asintomática. mmol/L). La mmol/L), diuréticos. La mmol/L), en
recién nacido a iatrogénica incluyen la Suele hiponatremia habitualmente hipopotasemia forma habitual
térmi- no y ingesta y la manifestarse significativa causada por puede causar generada por
menor de 7 absorción como puede causar deshidratación arritmias una
mg/dl en el inadecuada de hipotonía, convulsiones o . Los signos son sustanciales si disminución de
prematuro magnesio o el debilidad coma. El letargo y se administra la excreción
VN aumento de la muscular, tratamiento es convulsiones. digital. renal de
7,6 mg/dl y excreción hipotensión, la reposición El tratamiento VN potasio o un
10,5 mg/dl. secundario a pausas y prudente de es la de 5.05 mEq/L movimiento
hipercalcemia arritmias sodio con hidratación anormal del
VN solución prudente con potasio fuera
1.7 a 2.2 fisiológica al solución de las células.
mg/dL 0,9% por vía IV. fisiológica por
VN vía IV.
135 y
145 mEq/L
VALORES NORMALES DE LOS ELECTROLITOS
DESEQUILIBRIO HIDROELECTROLITO
FENILCETONURIA
Deficiencia congénita de una enzima
específica, y es la acumulación de fenilalanina
(tipo de aminoácido) en la sangre.
Este trastorno altera el metabolismo normal
pudiendo retrasar el desarrollo y
disminuyendo el cociente intelectual del
niño. Por eso, es muy importante regular la
dieta del niño desde el principio.
La fenilcetonuria puede ser detectada a las 4
horas de nacer. Aunque las pruebas se suelen
hacer pasadas unas 24 horas, ya que el
resultado será más exacto si el bebé ha
consumido una cantidad adecuada de
proteínas. Valores normales de
En caso de que el bebé tenga fenilcetonuria fenilalanina es entre 0.83 y
deberá seguir una dieta especial. 1.83 mg/dl o 50 a 110 µmol/l.
Si la fenilcetonuria se detecta y se trata desde
el principio, el niño puede llegar a lograr un
desarrollo normal.
GALACTOSEMIA
Consiste en la deficiencia de una enzima

(Galactosa) la cual afecta a la capacidad que
tiene el cuerpo para metabolizar la LACTOSA,
que es uno de los azúcares que contiene la
leche.
De cada 50.000 niños, uno nace
con galactosemia. Que además, es
hereditaria.
Si la galactosemia no se trata, puede causar:
•Daños cerebrales
•Problemas en los riñones El tratamiento consiste en
•Problemas en el hígado llevar una dieta sin
•Cataratas galactosa. Cuando se
Algunos síntomas de la galactosemia son: detecta y se trata desde el
•Convulsiones principio se pueden
•Ictericia prevenir muchos
•Letargia problemas.
HIPOTIROIDISMO
Ocurre cuando hay una deficiencia en la
producción de la hormona tiroidea, la cual es
esencial para el crecimiento y desarrollo
físico y mental.
De cada 4.000 recién nacidos, uno nace
con hipotiroidismo. Y más frecuente en
mujeres.
Dentro de los síntomas tenemos : Pereza,
estreñimiento, crecimiento inadecuado.
Si los niños no son tratados, pueden llegar a
presentar una minusvalía en el desarrollo y
tener una corta estatura. En cambio, si se
les trata desde el principio con hormona
tiroidea, tendrá un crecimiento y desarrollo
adecuado.
ATENCION DE ENFERMERIA EN RECIEN NACIDOS CON
PROBLEMAS METABOLICOS
1. Identificar precozmente diagnóstico inicial del Recién Nacido con problema
metabólico
2. Mantener interrelación con los familiares del RN con problema metabólico
3. Identificar la historia familiar, materna y antecedentes de Parto en la Madre
4. Evaluar la capacidad de autocuidado de la familia frente al niño
5. Preparar a la familia si fuera necesario
6. Mantener al niño hospitalizado e identificar signos de alarma
7. Proporcionar cuidados de Enfermería de acuerdo ala evaluación, diagnóstico y
tratamiento médico
8. Mantener vía aérea permeable manteniendo buena oxigenación durante el
proceso de hospitalización del Recién Nacido
9. Tener vía permeable (EPI cutáneo) para administrar tratamiento EV según
indicación
10.Conocer e identificar valores de Glucosa y electrolitos básicos para identificar
alteraciones metabólicas
11. Evaluación continua de balance hídrico
12. Muy atenta a la administración de formulas especiales que se requiere en estos
casos de alteración metabólica
13. Mantener bioseguridad durante la atención al Recién Nacido
ALGUNAS INFECCIONES MAS GRAVES EN LOS
RECIEN NACIDOS
•Conjuntivitis.
•Meningitis bacteriana.
•Citomegalovirus (CMV)
•Virus de la hepatitis B (HBV)
•Virus del herpes simple (VHS)
•Infecciones adquiridas en el
hospital.
•Listeriosis.
•Neumonía.
MENINGITIS BACTERIANA
Por lo general, la Meningitis en

los recién nacidos procede de
una infección del torrente
sanguíneo (sepsis ). De modo
característico, la
infección es causada por una
bacteria adquirida en el canal del
parto, con mayor frecuencia los
estreptococos del grupo B,
Escherichia coli, y Listeria
monocytogenes.
CONJUNTIVITIS
La conjuntivitis neonatal es el
enrojecimiento de los ojos en
recién nacidos causado por una
infección, una irritación o la
obstrucción de un conducto
lagrimal.
EL CITOMEGALOVIRUS
Es un virus común que es parte

de la familia de los virus del
herpes . Infecta a la mayoría de
personas en algún momento de
su vida. Se puede propagar en
los niños a través de los fluidos
corporales como saliva, lágrimas,
orina, sangre e incluso leche
materna.
HEPATITIS B
VIRUS DE LA HEPATITIS B
La hepatitis B enfermedad del HIGADO

provocada por el virus de la hepatitis B,
pudiendo causar una infección de por vida.
Sólo el HBV (hepatitis B virus) es una
causa importante de hepatitis neonatal; se
transmite normalmente durante el parto. La
mayoría de los recién nacidos son
asintomáticos.
VIRUS DEL HERPER SIMPLE
VIRUS DEL HERPES SIMPLE
La infección neonatal por virus herpes

simple suele transmitirse durante el
parto. Un signo típico es la erupción
vesicular, que puede estar
acompañada o progresar a la
enfermedad diseminada. El diagnóstico
se realiza por cultivo viral, PCR
(polymerasechain reaction),
inmunofluorescencia o microscopia
electrónica.
NEUMONIA NEONATAL
NEUMONIA NEONATAL
Es la infección pulmonar de
un recién nacido. Puede comenzar
dentro de horas del nacimiento,
como parte de un síndrome de
sepsis generalizada, o después de
7 días, limitada a los pulmones.
Los signos pueden ser sólo
dificultad respiratoria o progresar a
shock y muerte.
SEPSIS
Se entiende por sepsis neonatal

aquella situación clínica derivada de la
invasión y proliferación de bacterias,
hongos o virus en el torrente
sanguíneo del recién nacido (RN) y
que se manifiesta dentro del los
primeros 28 días de vida
57
SEPSIS NEONATAL
https://www.youtube.com/watch?v=oolZz6O6jAE
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA SEPSIS
NEONATAL
La sepsis neonatal o shock séptico en recién
nacido es una situación de extrema gravedad que
requiere una valoración, diagnostico, cuidados y
tratamiento de forma inmediata y unas etapas
tempranas de la evolución de la patología.
Desde el ámbito de la enfermería se debe valorar
los siguientes aspectos del recién nacido:
➢ La coloración de la piel: ictericia, palidez,
petequias.
➢ El estado gastrointestinal: vómitos, falta de
apetito, heces líquidas, reducción del tránsito
intestinal.
➢ Perfusión
➢ Hipotermia o hipertermia
➢ Alteraciones en el sistema nervioso, como la
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA SEPSIS
NEONATAL
Se debe vigilar e identificar de forma precoz unos signos de alarma que

son de vital importancia para mejorar el pronóstico, como son:
➢ Hipotensión
➢ Signos de sangrado
➢ Petequias
➢ Bradicardia o taquicardia
➢ Oliguria o anuria
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LA
SEPSIS NEONATAL
➢ Monitorización general del recién nacido:

TA, FC, FR, Sat. O2
➢ Utilizar la incubadora.
➢ Canalizar, preferentemente, una vía
venosa central.
➢ Administrar antibióticos de forma precoz.
➢ Vigilar diuresis.
➢ Realizar control radiológico,
normalmente de tórax y abdomen.
➢ Controlar el aporte hídrico.
TRABAJO
GRUPAL Realizar un resumen de la ectura sobre los cuidados de Enfermeria en la
UCI Neonatal
chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://relaped.com/w
p-content/uploads/2020/11/Sarahi-Ocampo-Cuidados-generales-de-
enfermeria-en-el-RN-en-UCI-Neonatal.pdf
Respondemos
✓ ¿Cuales principales enfermedades y
patologías del neonato.?
✓ ¿Cuáles son los cuidados de

enfermeria en los recién nacidos y/o
neonatos con alto riesgo?

respuestas”.
ENFERMERIA DEL
NIÑO Y
ADOLESCENTE
SESION 6 II
PROBLEMAS DE
SALUD DEL LACTANTE
Y PREESCOLAR


¿Qué aprendimos
sobre los problemas
de salud del recién
nacido y neonato?
EXPOSICION
GRUPAL
De la Infografia sobre los signos de
alarma más saltantes en el recién nacido
y neonato en alto riesgo según los
diagnósticos y los cuidados de
enfermeria.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al término de la sesión, el estudiante elabora

un cuadro comparativo de los problemas de
salud del lactante y el niño en edad
preescolar. Además, los cuidados de
enfermeria en cada etapa.
Introducción
https://www.youtube.com/watch?v=Fn0YMNqyFYw
La lactancia materna
https://www.youtube.com/watch?v=5Ij1_8XwITg
CÓLICO DEL LACTANTE Y REFLUJO , QUE TAN NORMALES
SON?
PROBLEMAS DE SALUD DEL
LACTANTE
Lactante.- Es una La palabra lactante

etapa del deriva del latín
crecimiento y “infans”, que
desarrollo de la significa “incapaz
vida del ser de hablar”
humano que Periodo
abarca desde los comprendido entre
28 días de vida el primer mes de
hasta los 24 vida y los dos años.
meses
LACTANTE
ETAPAS EL PERIODO DE LACTANTE
Esta dividido este SE CARACTERIZA POR:
periodo en dos grandes • Una gran variedad de
etapas: crecimiento y desarrollo.
• Una gran dependencia
Etapas de lactante para satisfacción de sus
menor: desde los 29 necesidades.
días hasta el año de • Ir adquiriendo
vida. progresivamente el
Etapa de lactante dominio de su cuerpo.
• Inicio de la marcha y
mayor: desde el año de lenguaje.
vida hasta los 2 años • Aparición de la dentición.
PROBLEMAS DE SALUD DEL PRE-
ESCOLAR
Durante esta etapa de 3 a 5 años, los
niños son más activos y muestran gran
interés en su entorno, tanto en los
objetos como en las personas que lo
componen.
Esta interacción es fundamental para su
desarrollo psicomotor, aunque también
conlleva a una serie de riesgos tanto de
sufrir lesiones accidentales, por su gran
movilidad y curiosidad, así como
también de adquirir diversos tipos
de infecciones, dado que los niños
inician a esta esta edad la escolarización.
Los cambios en el estilo de vida, que
favorecen el sedentarismo, se
PROBLEMAS
ESCOLAR
NUTRICIONALES
Los trastornos de la alimentación pueden iniciarse desde
una edad temprana, en donde la combinación de malos
hábitos alimenticios y factores socioeconómicos pueden
llevar al desarrollo tanto de desnutrición/ malnutrición,
como de obesidad infantil.
La desnutrición es un problema asociado a la pobreza y
malas condiciones socioeconómicas, aunque es posible
que cierto grado de malnutrición, pueda presentarse en
niños con malos hábitos de alimentación que no ingieren
cantidades suficientes de alimentos. También es posible
que los niños que presentan problemas de salud con
afectación de la absorción de los nutrientes a nivel
intestinal desarrollen un estado de malnutrición.
Otro problema que se observa cada vez con más
frecuencia es la obesidad infantil. En este caso la
alimentación basada en la ingesta de alimentos
procesados con alta proporción de azúcares refinados y
PROBLEMAS ESCOLAR
Los niños en INFECCIOSOS
esta etapa incrementan su interacción y
contacto físico con otros niños lo que, unido a un
sistema de defensas que aún no se encuentra
completamente fortalecido, favorece el desarrollo de
distintos tipos de infecciones.
Las enfermedades infecciosas que con mayor
frecuencia ocurren entre los 3 y 5 años son:
Infecciones de vías respiratorias altas, como resfriados o
catarros y bajas como bronquitis y neumonías
Infecciones de los oídos (otitis)
Infecciones de la garganta (amigdalitis y faringitis)
Enfermedades infecciosas
gastrointestinales trasmitidas por alimentos
contaminados o por virus o bacterias (gastroenteritis)
Infecciones urinarias
Infecciones de la piel (dermatitis, celulitis)
En esta etapa las infecciones producidas por agentes
virales son las más frecuentes, por lo que no siempre es
PROBLEMAS GASTROINTESTINALES DEL
LACTANTE
https://www.youtube.com/watch?v=3xIR-KAPcZE
3 Mitos sobre la intolerancia a la lactosa
https://www.youtube.com/watch?v=KkIb0wCKg84
Intolerancia la lactosa en bebés
COLICO DEL
LACTANTE
Síndrome caracterizado por

llanto excesivo y repentino, de
etiología desconocida que
afecta a lactantes sanos,
autolimitado a los cuatro
primeros meses de vida. No
hay relación con sexo,
alimentación materna o
formula.
Frecuencia 10-40%.
COLICO DEL
LACTANTE
Wessel Regla del tres Llanto que dura mas de tres horas al día,
mas de tres días a la semana y que persiste mas de tres
semanas
COLICO DEL LACTANTE
FACTORES GASTROINTESTINALES
• Alergia o intolerancia a las

proteínas de leche de vaca
• Intolerancia a la lactosa
• Intolerancia a azucares
• Meteorismo
• Alteración de la microflora
intestinal
• Motilina
• Serotonina
COLICO DE LACTANTE
FACTORES BIOLOGICOS
Técnicas de alimentación
• Desregulación de la
actividad motora intestinal
• Tabaquismo materno
COLICO DE LACTANTE
FACTORES PSICOSOCIALES
• Hipersensibilidad de la
respuesta del niño al dolor
Estrés familiar
• Depresión postparto
• Dinámica familiar
DISQUECIA DEL
LACTANTE
La disquecia del lactante se Mucha gente confunde el estreñimiento
produce por la inmadurez del con la disquecia del lactante ya que
bebé, porque es incapaz de ambos trastornos suponen un problema
controlar el esfínter anal y abrirlo a la hora de expulsar las heces, pero son
cuando tienes ganas de defecar. dos problemas diferentes. El
El estreñimiento, sin embargo, se estreñimiento es un trastorno digestivo
produce porque el bebé tiene que aparece cuando las heces se vuelven
dificultades reales a la hora de secas y duras, por lo que al organismo le
hacer salir sus deposiciones. cuesta expulsarlas. Mientras que la
disquecia se produce cuando el bebé
quiere hacer deposicion, pero su cuerpo
todavía inmaduro no sabe cómo expulsar
la deposicion y no abre el esfínter anal.
En este caso, las heces no son duras ni
secas, sino líquidas ya que se trata de un
lactante, pero aun así el bebé no es capaz
de hacer deposicion, por lo que se pone
rojo, se arquea y llora hasta que lo
Este problema no necesita
tratamiento ya que suele
resolverse solo con el
tiempo, a medida que el
bebé madura. Suele durar
unas semanas y causa
mucha angustia a los
padres ya que el bebé se
pone muy nervioso y
lloroso cada vez que quiere
hacer caca y no puede. No
te preocupes que se
pasará.
Regurgitación del recién nacido y
lactante
Vomitador feliz
Inmadurez a nivel del

esfínter esofágico inferior,
alimentación líquida,
posición en decúbito,
presiones sobre la cavidad
abdominal.
Signos de alerta en la regurgitación del recién
nacido y lactante
• Fallo de medro Cuál es la diferencia entre
• Hematemesis regurgitar y vomitar?
• Sangre oculta en heces Regurgitar es cuando los
• Anemia contenidos del estómago del
• Rechazo en la alimentación bebé fluyen con facilidad a
• Dificultades en la deglución través de la boca,
• Llanto excesivo e irritabilidad posiblemente, acompañados
• Pausas de apnea de un eructo. Los vómitos se
• Aspiración producen cuando el flujo es
• Posturas anómalas fuerte y sale disparado a
varias pulgadas de distancia
en lugar de babear desde la
boca.
EDUCACION A LA MADRE PARA EL CUIDADO DEL NIÑO
PREVENIR LA REGURGITACION
Qué puedes hacer para reducir la regurgitación?
Ten en cuenta los siguientes consejos:
•Mantén a tu bebé erguido. Alimenta a tu bebé en una posición más
erguida. Después de cada alimentación, mantén la postura erguida
durante 30 minutos. Evita juegos activos y el uso de una hamaca para
bebés inmediatamente después de haberlo alimentado.
•Evita la alimentación en exceso. Darle a tu bebé cantidades más
pequeñas con más frecuencia puede ayudar.
•Tómate el tiempo para hacer eructar a tu bebé. Los eructos
frecuentes durante la alimentación y después de ella pueden impedir
que el aire se acumule en el estómago del bebé.
•Para dormir, acuesta al bebé boca arriba. Para reducir el riesgo de
padecer el síndrome de muerte infantil súbita, es importante acostar
al bebé boca arriba para dormir. No se recomienda acostar al bebé
boca abajo para evitar la regurgitación.
•Experimenta con tu propia alimentación. Si estás amamantando, el
médico de tu bebé podría sugerirte que elimines los productos lácteos
u otros alimentos de tu dieta
ESCOLAR
EDAD PRE-ESCOLAR.- Es una
etapa del crecimiento y
desarrollo de la vida del ser
humano que abarca desde
los 3 años hasta los 5 años
PROBLEMAS DE SALUD DEL LACTANTE Y
• La
PRE-ESCOLAR
cifra estimada de muertes de niños debidas a la
desnutrición es de 2,7 millones, lo cual representa el 45% de
todas las muertes de niños. Un 45% de las defunciones de
niños se asocia a la desnutrición.
• 52 millones de niños menores de 5 años presentan
desnutrición, 17 millones padecen desnutrición grave, y 155
millones sufren retraso del crecimiento, mientras que 41
millones tienen sobrepeso o son obesos.
• Aproximadamente un 40% de los lactantes de 0 a 6 meses
se alimentan exclusivamente con leche materna.
• Son pocos los niños que reciben alimentación
complementaria segura y adecuada desde el punto de vista
nutricional; en muchos países, menos de un cuarto de los
niños de 6 a 23 meses cumplen los criterios de diversidad
de la dieta y frecuencia de las comidas apropiados para su
edad.
• Si todos los niños de 0 a 23 meses estuvieran amamantados
de forma óptima, cada año se les podría salvar la vida a más
VIDE
O
https://www.youtube.com/watch?v=87kjTkG0dfc
Cuidados salud y alimentación del

niño y la niña en edad preescolar
DIARREA
¿Qué es la Diarrea? INFANTIL
Es una infección intestinal que se manifiesta
por deposiciones líquidas o muy blandas,
tres o más veces en el día ( en mayor
volumen y con más frecuencia que lo
habitual ). Es producida principalmente por
virus y bacterias, la puerta de entrada de la
infección es la boca. En algunos casos va
acompañada de fiebre y vómitos.
¿Cómo se contagia?
A través de: agua, alimentos, manos sucias,
utensilios contaminados con secreciones o
materia fecal de una persona enferma con
diarrea o bien contaminados por insectos, en
especial por las moscas.
“La causa más común de la diarrea infantil
es la falta de higiene”.
DIARREA
INFANTIL
Síntomas más frecuentes:
•Deposiciones frecuentes y líquidas.
•Vómitos.
•Fiebre.
•Falta de apetito.
•Decaimiento.
•Dolor Abdominal.
“Ante cualquiera de estos síntomas
concurra al centro de salud más cercano
a su domicilio”.
Con la diarrea, vómitos, fiebre,
transpiración exagerada, etc. los niños
pierden “mucho líquido” ( agua y
minerales), esto es muy peligroso y se
llama “deshidratación”
DIARREA
INFANTIL
DESHIDRATACI
ON
Síntomas de la Deshidratación en
niños:
•Boca seca y pegajosa.
•Ojos hundidos y apagados.
•Lengua seca (que no moja el dedo).
•Orina disminuida o escasa.
•Llanto sin lagrimas.
•Piel reseca, caliente y sin elasticidad.
•Mareos.
•No acepta tomar líquidos ni comer.
•Tiene mucho sueño.
•Fiebre alta.
•Mollera hundida (parte superior de la
cabeza del niño)
COMO PREVENIR LA
DESHIDRATACION
• Dar el pecho al niño evita infecciones (menor
riesgo de contaminación).
• Lavar las manos con agua y jabón, antes de tocar
al bebé, antes de preparar sus alimentos y
después de cada cambio de pañal.
• Hervir la leche. Hierba también el agua,
mamadera, chupete, cuchara, etc.
• No guardar para otra vez restos de leche en la
mamadera, tírelos!!!
• Cuidado! En la basura esta el enemigo. La higiene
protege. Tener todo bien limpio en la casa, libre
de moscas y otros insectos.
En relación al niño con diarrea…
Consultar de inmediato al médico:
Sin hacer caso a consejos de otras personas.
Sin darle por su cuenta ningún remedio casero.
Sin perdida de tiempo en ninguna otra cosa.
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=SmH74etLjh8
La desnutrición infantil crónica, gran
problema invisible en Perú
DESNUTRICION INFANTIL EN EL
PERU
En el año 2021, la desnutrición crónica afectó al 11,5% de las niñas y
niños menores de cinco años de edad en el país; así lo dio a conocer
el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) al presentar
los resultados de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar
(ENDES-2021).
DESNUTRICION INFANTIL EN EL
En elPERU
área urbana, la
desnutrición crónica alcanzó al
6,8% de las niñas y niños
menores de cinco años de edad
y en el área rural afectó al 24,4%.
Departamentos de Huancavelica,
Loreto y Cajamarca presentaron
mayor incidencia de
desnutrición crónica Los
departamentos con los más altos
porcentajes de desnutrición
crónica en niñas y niños
menores de cinco años de edad
son: Huancavelica (27,1%), Loreto
(23,6%) y Cajamarca (20,9%).
SIGNOS
FISICOS DE
DESNUTRICION
EN LACTANTES
SIGNOS
FISICOS DE
DESNUTRICION
EN
PREESCOLARES
TIPOS DE DESNUTRICION
INFANTIL
DIFERENCIA DE DESNUTRICION
INFANTIL
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=F0HcjKEEsqg
Prevención de la Desnutrición Crónica y
Fortalecimiento de la Seguridad Alimentaria
ANEMIA EN NIÑOS
La anemia es una
enfermedad producida por
la disminución de la
hemoglobina, sustancia
presente en los glóbulos
rojos de la sangre los cuales
se encargan de transportar
el oxigeno a todos los
tejidos del cuerpo.
Se considera anemia en
niños menores de 5 años,
un valor de 11 gr/dl.
También es equivalente un
valor de hematocrito menor
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=SsqOrpNck1w
Anemia: Problema Urgente en el Perú
https://www.youtube.com/watch?v=rFkElHtOe_s
Perú en la lucha contra la anemia infantil
SINTOMAS DE LA ANEMIA EN
NIÑOS
SÍNTOMAS
•Actuar irritable.
•Presentar dificultad para
respirar.
•Ansiar alimentos inusuales
(llamado pica)
•Comer menos alimentos.
•Sentirse débil o cansado
todo el tiempo.
•Tener la lengua adolorida.
•Tener dolores de cabeza o
mareos.
TIPOS DE ANEMIA EN LOS
NIÑOS de hierro. Muy poco hierro en
•Anemia con deficiencia
la sangre El hierro es necesario para formar la
hemoglobina. Esta es la causa más común de anemia.
•Anemia megaloblástica. Los glóbulos rojos son
demasiado grandes. Un tipo de anemia
megaloblástica es la anemia perniciosa. En este tipo,
hay un problema de absorción de la vitamina B12, que
es importante producir los glóbulos rojos.
•Anemia hemolítica. Destrucción de los glóbulos rojos.
Hay muchas causas diferentes, tales como infecciones
graves o determinados medicamentos.
•Anemia falciforme. Un tipo hereditario de anemia con
glóbulos rojos de forma anormal. Es un tipo de anemia
hemolítica.
•Anemia de Cooley (talasemia). Otro tipo heredado de
anemia con glóbulos rojos anormales.
PREVENCION DE LA ANEMIA EN
LOS NIÑOS
TRABAJO
GRUPALRealizar una cuadro sinoptico de la lectura sobre los signos de alarma
y que hacer del niño de acuerdo al caso designado por grupo:
Lectura del Manual del agente comunitario- Cuidados del Niño o la
madre enferma.
Grupo 1- Ficha 3, Grupo 2- Ficha 4, Grupo3 Ficha 5, Grupo 4 Ficha 6
Grupo 5 : Ficha 7 Grupo 6: Ficha 8
https://es.scribd.com/doc/69275624/OPS-Aiepi-Manual-para-
ACS-Cuidados-para-el-Nino-y-la-Madre-enferma#
Respondemos
✓ Cuales son problemas de salud del lactante.
✓ Cuales son problemas de salud del Preescolar.
✓ Cuales son los cuidados en un niño con cólicos.
✓ Cuantos tipos de desnutrición hay en los niños.
✓ Que es la anemia.

respuestas”.
BALANCE HÍDRICO
BALANCE HÍDRICO
Es el equilibrio entre todos los

recursos hídricos que entran en
un sistema y los que salen del
mismo, en un intervalo de
tiempo determinado.
OBJETIVO
1. Prevenir la sobrehidratación o sobrecarga

cardiovascular con edema pulmonar y/o
insuficiencia respiratoria
2. Prevenir la deshidratación que puede alterar la
función renal.
3. Controlar los aportes y pérdidas de líquidos en el
paciente, durante un tiempo determinado para
contribuir al mantenimiento del equilibrio
hidroelectrolítico.
CONTRAINDICACIONES
1. El balance hídrico es un cálculo

matemático por tanto, totalmente
inocuo y sin ninguna
contraindicación.
INDICACIONES
MATERIAL
Hoja de balance de líquidos, se recomienda que lleve

los siguientes datos básicos:
➢ Nombre del paciente
➢ Institución
➢ Número de cama
➢ Fecha y hora del inicio del balance hídrico
➢ Sección de ingresos que especifica la vía oral y
parenteral.
➢ Sección de egresos que permite el registro de
orina, heces, vómitos, drenajes, etc.
➢ Columna para totales de ingresos, egresos y
balances parciales por turno.
➢ Espacio para balance total en 24 horas.
➢ Calculadora
REQUERIMIENTO NORMAL DE
LÍQUIDOS
1.ADULTO
35 cc por kilo de peso/día
2. NIÑO
3. LACTANTE
AGUA DE OXIDACIÓN
➢ La oxidación de un compuesto aumenta el

FÓRMULAS
contenido de oxígeno de éste,
AGUA OXIDACIÓN = PÉRDIDAS INSENSIBLES
➢ Varía según el porcentaje de 3
concentración de glucosa, aminoácidos o
lípidos y se refiere a una reacción química
AGUA OXIDACIÓN = PESO X 5
de éstos en donde aumentan los ingresos
de líquidos intravenosos por el
desdoblamiento. AGUA OXIDACIÓN = 300 - 400 cc / día.
PÉRDIDAS INSENSIBLES
FÓRMULA PARA HALLAR SUPERFICIE CORPORAL
➢ Se conoce como las pérdidas PARA MENORES DE 10 Kg.
obligatorias de agua y electrolitos por S.C= (PESO X 4 ) + 9
medio de la piel y los pulmones. 100
➢ Primero debemos hallar la superficie

corporal, para lo cual debemos PARA MAYORES DE 10 Kg.
conocer el peso del paciente y aplicar
S.C= (PESO X 4 ) + 7
la fórmula.
PESO + 90
P.I= S.C x 400 SIN FIEBRE

24 horas PARA MAYORES DE 20 Kg.
P.I= S.C x 600 CON FIEBRE
P.I = PESO X 0.5 X 24 HORAS.
24 horas
Paciente de 10 años de edad con peso de 35 kg se encuentra hospitalizado en el área de
pediatría, recibiendo infusión de Dext 5% +Electrolitos a un flujo de 35 cc/hr, tiene indicación
médica: 35 x 24 = 840
➢ Ceftriaxona 1 gr. EV c/ 12 HR 100x 2= 200
➢ Ranitidina 25 mg EV/ 8 HR 40 x 3= 120
➢ Dimenhidrinato 35 mg EV/ 8 HR. 100x3 =300
DIETA
Líquidos a voluntad 6x30 =180
Dieta blanda 350
Control de Funciones Vitales

BHE
Paciente logró tolerar un volumen de 6 onzas entre la mañana y tarde, no toleró nada por la
noche, ingesta de dieta solo almuerzo de 350 cc, porque refirió náuseas.
Paciente durante el turno presentó 1 dep. de 200 cc, flujo urinario de 7.5 cc/kg/hr
7.5x35x24= 6.300
Resolucion del caso ficticio
Para el Balance hídrico necesitamos siguientes datos
EDAD:10 años PESO: 35 Kg
SUPERFICIE CORPORAL
SC= 35X4+7 Rpta=1.47= 1.5
SC= Peso x4 +7
100 100
PERDIDAS INSENSIBLES
PI= 1.5x400 Rpta=25cc x hora
P.I= S.C x 400 SIN FIEBRE 24
24 horas
P.I= S.C x 600 CON FIEBRE PI= 1.5x600
Rpta=38cc x hora
24 horas 24
La Perdidas insensibles x 24 horas del caso es = 25x 24= 600


3
AGUA DE OXIDACION= 600/ 3 = 200

HORA INGRESO EGRESO TOTAL
INGESTA PARENTERALES
INFU H20 VO
TTº TTº SION Oxidac MIT DEPOSIC SANGRA
LECHE VO AGUA DIETA EV EV ES PG OTROS ión ORINA OS RG ION DO OTROS PI
840
(24HRS)
M,T Y N ---- --- 180 350 620 --- --- ---- 200 6,300 ---- ---- 200 ----- ----- 600
I=2190 E=7100 BHE= - 4910

Paciente de 3 años de edad con peso de 15 kg se encuentra hospitalizado en el área de
pediatría, recibiendo infusión de Dext 5% +Electrolitos a un flujo de 15cc/hr, tiene indicación
médica:
➢ Ceftriaxona 300gr. EV c/ 12 HR / 9 am – 9 pm (100x 2= 200)
➢ Ranitidina 25 mg EV/ 8 HR / 8am-4pm-12 pm (10 x 3= 30 )
➢ Dexametasona: 2mg Ev /8hrs / 8am-4pm-12 pm (10 x 3= 30 )
➢ Dopamina 125 mg + dext 5% 50cc= 1cc/h = 24
➢ PG =150 CC
DIETA
Líquidos a voluntad /M =180, T= 50 N=0 (230)
Dieta blanda: /Almuerzo = 200 Cena 100 (300)
Leche 180cc c/4 horas.
La Paciente presento sensación nauseosa a las 6 pm, Vomito 200 cc a las 7 pm, presento
deposiciones liquidas 200 cc 3 veces en la noche. Quedo en N.P.O desde las 6pm se
incrementa el EV desde las 7 pm a 25 cc/h. Con drenaje torácico secreción serohemática 80cc
24 hras.
Diuresis: ORINA M= 500 T= 400 N= 300 (1100)
Control de Funciones Vitales

BHE
Resolucion del caso ficticio
Para el Balance hídrico necesitamos siguientes datos
EDAD:3 años PESO: 15 Kg
SUPERFICIE CORPORAL
SC= 15X4+7 Rpta=0.7
SC= Peso x4 +7
100 100
PERDIDAS INSENSIBLES
PI= 0.7x400 Rpta=12cc x hora
P.I= S.C x 400 SIN FIEBRE 24
24 horas
P.I= S.C x 600 CON FIEBRE PI= 0.7x600
Rpta=18cc x hora
24 horas 24


3
AGUA DE OXIDACION= 288/ 3 = 96

HORA INGRESO EGRESO TOTAL
INGESTA PARENTERALES
OTROS OTRO
INFU Reposicion H20 VO S
de perdidas
TTº TTº SION (vol a vol C/
Oxida MIT DEPOSI SANGR Drena
LECHE VO AGUA DIETA EV EV ES PG ClNa 0.9% ción ORINA OS RG CION ADO je PI
M-T 360 230 300 180 220 12 150 900 ---- ------
TN N.P.O ------ ----- 300 160 12 800 96 300 200 600 ------ 80 288
TOTAL 360 230 300 480 380 24 150 800 96 1200 200 ----- 600 ------- 80 288
I=2.724 E=2.368 BHE= +368

Preguntas
32
LICENCIADA POR
ENFERMERIA DEL
NIÑO Y
ADOLESCENTE
SESION 6 II
PROBLEMAS DE
SALUD DEL ESCOLAR
Y ADOLESCENTE


¿Qué aprendimos
sobre los problemas
de salud del lactante
y pre-escolar?
EXPOSICION
GRUPAL
Del cuadro comparativo de los
problemas de salud del lactante y el
niño en edad preescolar. Además, los
cuidados de enfermeria en cada
etapa, y la presentación de las
infografías sobre los signos de alarma
mas resaltantes en lactantes y
preescolares y que cuidados de los
padres de familia.
REVISION, DEBATE,
RETROALIMENTACIO
N Y CONCLUSION
DEL TEMA
DESIGNADO
Logro de sesión
Al termino de la sesión , el estudiante

elabora un mapa conceptual de las
enfermedades mas frecuentes en la niñez y
Adolescencia, además de los cuidados de
enfermeria.
https://www.youtube.com/watch?v=BmaXyXxfwKc
Plan de Salud Escolar
ESCOLAR
De acuerdo con la
Organización Mundial de la
Salud (OMS) se considera la
edad escolar de 6 a 11 años
11meses y 29 dias
La salud escolar hace referencia a las actividades que

promueven la salud, calidad de vida y prevención de
enfermedades dentro del ámbito escolar, centrándose en
especial en los estudiantes.
Resolucion-Ministerial-079-2020-MINSA
PLAN DE SALUD ESCOLAR
Documento técnico del PLAN DE SALUD ESCOLAR 2020-2021

El plan Salud Escolar busca contribuir al desarrollo del
potencial de salud de niños y niñas a través de la formación
integral, valiéndose del contexto escolar como ámbito
estratégico para promover una cultura de salud y desde ahí,
irradiar sus efectos a toda la comunidad.
El Plan de salud escolar fundamenta su desarrollo en

actividades institucionales y de Promoción de la Salud,
enfocado en tres componentes:
• Evaluación Integral de Salud
• Promoción de Comportamientos Saludables y
• Promoción de entornos saludables,
Lo cual permitirá desarrollar una cultura de salud en los
escolares, basada en estilos de vida saludable, así como
detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daños
relacionados con el proceso de aprendizaje.
TD
TETANOS
Y
DIFTERIA
En el Perú, la vacuna
contra el VPH es
gratuita en todos los
centros de salud del
Ministerio de Salud
(Minsa) para las niñas y
adolescentes entre 9 y
13 años de edad a fin
de que estén protegidas
antes de convertirse en
personas sexualmente
activas
VACUNA DEL PAPILOMA HUMANO

El Ministerio de salud
(Minsa) actualiza y
fortalece la Norma
Técnica del Esquema
Nacional de Vacunación
para proteger a la
población de 28
enfermedades
inmunoprevenibles. Esta
nueva versión
contempla ampliar la
vacunación contra el
Virus del Papiloma
Humano (VPH) en
escolares adolescentes
varones de 9 a 13 años.
VACUNA DE DIFTERIA Y TETANOS

Desde los 10 años hasta los 49 años
SALUD DEL ADOLESCENTE
https://www.youtube.com/watch?v=XW8i24h3Eco
Etapa de Vida: Adolescentes
https://www.youtube.com/watch?v=RmWlqi75a1s
Salud Integral de las y los Adolescentes
SALUD DEL ADOLESCENTE: CAUSAS DE MORTALIDAD
SALUD DEL ADOLESCENTE: NORMA TECNICA
TRABAJO GRUPAL
REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DEL VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=jcU4sZtg1ZM
Respondemos
✓ Cuales son problemas de salud del Escolar.
✓ Cuales son problemas de salud del Adolescente
✓ Cuales son los cuidados en un niño en edad escolar.
✓ Cuales son los cuidados en un niño en los Adolescentes.


respuestas”.

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ENFERMERIA DEL NIÑO Y

Mg. Clara Espinoza Bernardo

PRE TEST DE ENFERMERIA EN SALUD

Al termino de la sesión, el estudiante elabora

Es una CIENCIA que estudia la distribución,

La tasa de mortalidad infantil (TMI) es el número

La tasa de mortalidad infantil es un indicador útil

El Instituto Nacional de Estadística e

MINSA Datos del 1999 a 2002

La lucha contra la desnutrición

El porcentaje de adolescentes entre 15 y 19

El trabajo infantil afectó al 26.4% a nivel

Perú. Tasa de mortalidad neonatal 2017. PUNO

< 12 x 1000 nv AREQUIPA

Fuente: Elaboración propia. Ministerio de Salud. DGIESP-DVICI-EVN/Componente Neonatal. Data

• La enfermedad diarreica aguda EDA:

Finalmente, CDC Perú recordó a la población seguir practicando

✓ Cual es el rol de la enfermera en la situación de Salud del

✓ Consideras que los determinantes de la salud son

✓ Que determinantes influyen en la salud del niño y

• Indicaciones del autoaprendizaje,

Biografía Breve – MG. CLARA ESPINOZA BERNARDO

ESPECIALIZACIÓN: ESPECIALISTA EN CUIDADOS INTENSIVOS PEDIATRICOS UNMSM

Umaplus 17 X 0.2 3.4 20% 20%

PROMEDIO FINAL 1 12.75 100% 100%

1. El estudiante ingresara con cámara abierta y deberá mantener

2. El estudiante deberá colocar Su Nombre Y Apellido completo en el

3. El estudiante deberá mantener el audio apagado y si desea

4. En caso de que se detecte al estudiante, utilizando el chat, video o

Mg. Clara Espinoza Bernardo

Buena Actitud y optimismo

Al término de la sesión el estudiante

El crecimiento y desarrollo del niño implica un conjunto de

De los 4 a los 6 meses de edad, un bebé debe tener el

• No todos los tejidos crecen y maduran al

Crecimiento y Mielinización cerebral:

¿Qué causa los problemas de

Los padres y educadores son protagonistas en la

TRANSICIÓN, Son los cambios que se dan en

ETAPAS DEL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO

QUE ESPERAR DURANTE LA

VOLUNTARIADO PARA QUE LOS NIÑOS

✓ Que problemas de salud se encuentran el crecimiento del

✓ Que problemas de salud se encuentran el desarrollo del

✓ Cual es el rol de la enfermera en el control del crecimiento y

• Indicaciones del autoaprendizaje,

Mg. Clara Espinoza Bernardo

Al finalizar la sesión el estudiante

AIEPI Comunitario Enfermedades Prevalentes de la

18 prácticas claves en AIEPI

Servicios de Salud Familia / Comunidad

✓ Fortalecer la organización de los

✓ Mejorar las practicas familiares y

✓ AIEPI CLINICO: Mejorar las

Mg. Clara Espinoza Bernardo

Es de proteger frente a diferentes formas de

3.- Derecho a estar acompañado de sus padres o de la

4.- Derecho del niño a recibir una información adaptada a su

6.- Derecho a negarse (por boca de sus padres o de la

7.- Derecho de sus padres o de la persona que los

9.- Derecho de los padres o de la persona que los sustituya

10.- Derecho a no ser sometido a experiencias

12.- Derecho a no recibir tratamientos médicos