CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS IV. FEBRERO - JULIO 2023.

Nombre del alumno: Grupo:

EJERCICIO 5. Fecha:
Objetivo: Resuelve desigualdades cuadráticas y representa la solución en sus diferentes formas
(gráfica, notación de comprensión, intervalo)
Competencias Genéricas a desarrollar:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos
Competencias Disciplinares Básicas a desarrollar:
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Resuelve cada una de las desigualdades, trace la gráfica del conjunto de solución sobre una recta
numérica, también exprésalo en notación de intervalo y de comprensión. RESUELVE EN HOJAS
SUELTAS Y ENGRAPALAS O PEGALAS ATRÁS DE ESTA HOJA.

1) (x – 3)(x + 5) > 0 2)  x  2 x  3  0 3) ( x  2 )( 3 x  5 )  0

4) x  5 x  4  0 6) x  6 x  8  0
2 5) x2 – 3x + 2 > 0 2

7) x2  16 8) – 25 < - x2 9) – 64 > - x2

2) x2 < 4x – 3 11) x2 + 2x > 0 12) x2 > 0

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Nombre del alumno: Grupo:

EJERCICIOS 6. Fecha:
Objetivo: Resuelve desigualdades racionales y representa la solución en sus diferentes formas
(gráfica, notación de comprensión, intervalo)
Competencias Genéricas a desarrollar:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos

Resuelve cada una de las desigualdades, trace la gráfica del conjunto de solución sobre una recta
numérica, también exprésalo en notación de intervalo y de comprensión RESUELVE EN HOJAS
SUELTAS Y ENGRAPALAS O PEGALAS DETRÁS DE ESTA HOJA.

x2 x2
0 0
1) x  1 2) x  3

5 4
 2 1
3) x  4 4) x  5

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre del Alumno: Grupo:

EJERCICIO 7. Fecha:
Objetivo: Conocerá los conocimientos en las áreas de algebra, así como identificar los diferentes
tipos de funciones.
Competencias Genéricas a desarrollar:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Las siguientes preguntas se refieren a algunos

conocimientos que has ido adquiriendo a lo largo de los cursos anteriores de
matemáticas y que son la base de esta secuencia. Resolverás dichas preguntas en
CLASSROOM que es una APLICACIÓN DE Google;
Contesta lo que se te pide.
1.- Menciona las características de los números:

a) Naturales:____________________________________________________________________
b) Enteros:______________________________________________________________________
c) Racionales:____________________________________________________________________
d) Irracionales:___________________________________________________________________
e) Reales:_______________________________________________________________________

2.- ¿Sabes qué es un polinomio?

3.- ¿Cuáles son los elementos principales de un polinomio?

4.- ¿Cómo se obtiene el grado de un polinomio?

𝑥 2 −1
5.- Busca una expresión que la algebraicamente sea equivalente a
𝑥 2 −2𝑥+1

6.- Expresa la siguiente relación como una tabla de valores y una gráfica: 𝑦 = 𝑥 2 .

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Nombre del alumno: Grupo:

EJERCICIO 8. Fecha:
Objetivo: Identificará las funciones en sus respectivas representaciones.

Competencias Genéricas a desarrollar:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos
Competencias Disciplinares Básicas a desarrollar:
8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

1.- Indicar si las siguientes relaciones son o no funciones y los que son, determinar su dominio y rango
1.- Dominio Rango 2.- Dominio Rango 3.- Dominio Rango

3
-1 1
2 1 1
5
0 2 3
4 3 7
1 3 5
6 5 9

Es:_____________________ Es:_____________________ Es:_____________________

Dx:_____________________ Dx:_____________________ Dx:_____________________

Ry:_______________________ Ry:_______________________ Ry:_______________________

4.- Dominio Rango 5.- Dominio Rango 6.- Dominio Rango

-1
-1 0 2
0
3 8
-2 5 3
1
4 9
-3 8
2 5

Es:_____________________ Es:_____________________ Es:_____________________

Dx:_____________________ Dx:_____________________ Dx:_____________________

Ry:_______________________ Ry:_______________________ Ry:_______________________

7.- Dominio Rango 8.- Dominio Rango

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Frijol Tlaxcala
Cereal Sinaloa
Avena Jalapa
Fruta Tamaulipas
Naranja Puebla
Leguminosa Tlaxcala

Lechuga Tampico Veracruz

Verdura

Apio Cítrico Culiacán Puebla

Es:________________________ Es:_________________________

Dx:________________________ Dx:_________________________

Ry:___________________________ Ry:____________________________

2.- De los siguientes conjuntos de pares ordenados identifique cuales son y cuales no son funciones.
Determine su dominio y su imagen en forma descriptiva e intervalo.
Función o
Conjuntos Dominio Rango
Relación
F  1,1, 2,2, 3.3, 4,4, 5,5

G  1,1, 1,2, 1,3, 2,2, 2,3

I  1,4, 2,4, 3,4, 4,4, 5,4

J  1,7, 2,8, 2,9, 3,104,11

3.- De las siguientes figuras mencionar cuáles representan a una función y cuáles no; además
determinar su respectivo dominio y rango.
a) b) c) d)

Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( )

Dominio: Dominio: Dominio: Dominio:

Rango: Rango: Rango: Rango

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e) f) g)

Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( )

Dominio: Dominio: Dominio

Rango: Rango: Rango:

h) i) j)

Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( )

Dominio: Dominio: Dominio:

Rango: Rango: Rango:

k) L)

Función ( ) Relación ( ) Función ( ) Relación ( )

Dominio: Dominio:

Rango: Rango:

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Nombre del alumno: Grupo:

EJERCICIO 9. Fecha:
Objetivo: Resolverá ejercicios para entender cada una de la clasificación de funciones.
Competencias Genéricas a desarrollar:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos
Competencias Disciplinares Básicas a desarrollar:
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

1.- Clasifica las funciones siguientes en algebraicas o trascendentes y escribiendo el criterio que
usaste para hacer la clasificación.

Función Función Algebraica o trascendente Criterio

1. y  x2  2x  1

2. y  e3  2 x  3

3. sen x  cos x  2 y  1  0

4. x2  2x  1  y

5. y  log x 3  x  3, x0

6. 𝑦 = ln 𝑥

7. 𝑦 = 10𝑥

8. 𝑦 = √𝑥 + 2

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2.- Clasifica las siguientes relaciones en implícitas o explícitas.

1. x 2  y 2  2 xy  3x  4 y  7  0

2. f ( x)  sen 3x  cos x  5

3. e x  2 y  33  y

x
4. y  log  x 2  x  5, y0
y

5. y  ang tan x 2  3x 4  1

6. 𝑦 = 3𝑥 − 8

7. 𝑥 2 − 5𝑦 − 45 = 0

8. 2x – 4y = 3 – 7 y

3.- Determina si las siguientes expresiones algebraicas, es función par o impar o ninguna de las dos.

1. f ( x)  4 x 4  3 x 2  1

2. f ( x )  5x 3 7 x

3. f ( s )  s 2  2s  2

4. 𝑓(𝑥) = √𝑥

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