SÍLABO DEL CURSO TALLER DE TESIS 1

I. INFORMACIÓN GENERAL

Todas las Según Según

Todas las Carrera
Facultad carreras Ciclo carrera Créditos carrera
facultades profesional
profesionales profesional profesional
HT HP HL PC (**)
Según
Código Según carrera o Según Según Según Según
Requisitos carrera Horas
de curso grupo de carreras carrera carrera carrera carrera
profesional
profesional profesional profesional profesional
Tipo de Según carrera o Modalidad Periodo
VIRTUAL 2023-1
curso grupo de carreras del curso lectivo
El curso aporta a la Resolución de problemas: Permite a los estudiantes UPN diseñar soluciones creativas para los problemas que
competencia general: afrontan, considerando criterios de ciencia e impacto, lo cual agrega valor a su trabajo.

El curso aporta a la(s) Según competencia específica de la carrera

competencia(s)
específica(s):
El curso desarrolla el • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
componente:

II. SUMILLA
Taller de Tesis 1 es un curso de naturaleza práctica. Permite al estudiante aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos
y estándares de la investigación científica/tecnológica. Como parte del curso, el estudiante elabora un artículo de revisión de literatura científica
y un avance preliminar de su tesis (Introducción y Método), de acuerdo con las líneas/sublíneas de investigación y competencias de su carrera
profesional.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante presenta un manuscrito de revisión sistemática y las dos primeras secciones de su futura tesis (Introducción
y Método), como resultado de haber ejecutado con consistencia los procesos/procedimientos de investigación, cumpliendo las formalidades
exigidas por la normativa vigente.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la construcción de aprendizajes
del estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de
casos, exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos,
entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta
su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y
asincrónicas, así como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas tecnológicas como: recursos gamificados, videos
explicativos, pizarras digitales, plataformas de videoconferencia y otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD /
UNID SEM
LOGRO DE UNIDAD
Problema de investigación
teórico
Al finalizar la unidad, el
estudiante redacta
adecuadamente el problema
y objetivo de investigación
I Presentación de los estudios de revisión y su estructura (IMRyD)
teórico, de acuerdo con los
estándares metodológicos de
la revisión sistemática,
demostrando coherencia,
dominio del tema. Redacta la
introducción del estudio.
ACTIVIDADES
SABERES ESENCIALES
PC(**)
Lineamientos generales del curso: el método de revisión
sistemática.
Introducción a los cursos virtuales
1
Análisis de las sublíneas de investigación de su carrera.
Definición y/o determinación del tema de revisión.
VIDEOCONFERENCIA 1
El problema de investigación en una revisión sistemática. VER ANEXO
Búsqueda de estudios primarios. ACTIVIDADES
2 DE PRÁCTICA
Delimitación del problema y del objetivo de RS. DE CAMPO
ASESORÍA VIRTUAL 1
El problema de investigación en una revisión sistemática.
Fundamentación teórica de la interrogante.
3 La sección Introducción en los estudios de revisión.
Formulación de la pregunta y precisión del objetivo de revisión.
VIDEOCONFERENCIA 2

Búsqueda, análisis y
resultados de estudios
primarios
Al finalizar la unidad, el
estudiante redacta
adecuadamente la
II
metodología, desarrolla una
base de datos de estudios
primarios y tabulan los datos
para obtener resultados.
Redacta la metodología y
resultados del estudio.
Discusión y conclusiones
de los resultados de
estudios primarios
Al finalizar la unidad, el
III estudiante encuadra sus
hallazgos con relación a
estudios previos. Culmina la
redacción de su estudio de
revisión sistemática.
Problema de investigación
de un estudio empírico
Al finalizar la unidad, el
estudiante puede plantear un
apropiado problema de
IV
investigación empírica
basado en su revisión
sistemática. Redacta el
primer capítulo de su tesis.
Metodología de la
investigación
Al finalizar la unidad, el
estudiante puede plantear un
apropiado método de
investigación empírica
basado en su revisión
V
sistemática, este método
puede ser cuantitativo,
cualitativo, experimental o
mixto, dependiendo de la
naturaleza del estudio. El
estudiante redacta el
segundo capítulo de su tesis.
El procedimiento de investigación en una revisión
sistemática. Formulación del procedimiento de revisión.
La sección Método en los estudios de revisión. Criterios de
4
selección.
Redacción preliminar de las secciones Introducción y Método.
Evaluación T1
Análisis de datos, discusión y presentación de una revisión
sistemática.
5 Reajuste de las secciones Introducción y Método.
Redacción final de las secciones Introducción y Método
VIDEOCONFERENCIA 3
Análisis de datos, discusión y presentación de una revisión
sistemática.
Análisis de datos en los estudios de revisión.
6
Presentación de resultados: uso de tablas y/o figuras.
Redacción de la sección resultados del estudio de revisión.
ASESORÍA VIRTUAL 2
Análisis de información: elaboración de conclusiones en la
revisión sistemática.
Redacción final de la sección resultados del estudio de revisión.
7 Análisis global de los estudios: uso de matrices de análisis y
conclusiones.
Redacción de la sección Conclusión del estudio de revisión.
Evaluación T2
Investigación empírica y estructura IMRyD.
Tipos de estudios empíricos y su presentación en la estructura
IMRyD.
8
Procesos y procedimientos básicos de investigación empírica.
La tesis y su estructura: utilidad de la matriz de consistencia.
VIDEOCONFERENCIA 4
El problema de investigación en un estudio empírico.
Delimitación de un problema de investigación, con base en el
estudio de revisión: ¿Qué se ha investigado en relación con el
9 problema que se plantea estudiar? ¿Qué informan las
investigaciones previas? ¿Es factible desarrollar la investigación?
Redacción preliminar de la sección Introducción de la tesis.
ASESORÍA VIRTUAL 3
Fundamentación y formulación de las preguntas, objetivos e
hipótesis de la investigación empírica.
El problema de investigación: fundamentación teórica y empírica.
10 Formulación de las preguntas, objetivos e hipótesis de
investigación.
Redacción final de la sección Introducción de la tesis.
ASESORÍA VIRTUAL 4
Diseño metodológico de un estudio empírico.
Cómo abordar el problema de investigación: unidad de
observación, método y recursos.
11 Determinación de población, muestra y técnicas es instrumentos
para el recojo de información.
Redacción inicial de la sección Método de la tesis.
VIDEOCONFERENCIA 5
Elaboración de materiales e instrumentos, y verificación de
cumplimiento de criterios de rigor científico.
Selección del diseño de investigación: materiales e instrumentos.
12 Verificación de cumplimiento de criterios de rigor científico.
Redacción preliminar de la sección Método de la tesis.
Evaluación T3
Elaboración de materiales e instrumentos, y verificación de
cumplimiento de criterios de rigor científico.
Elaboración y/o selección de materiales, instrumentos.
13
Verificación de cumplimiento de criterios de rigor científico.
Redacción final de la sección Método de la tesis.
VIDEOCONFERENCIA 6
 Elaboración de la matriz de consistencia. Revisión de las dos
primeras secciones de la tesis.
La consistencia interna: elaboración y uso de la matriz de
14 consistencia.
Revisión y reescritura de la dos primeras secciones de la tesis:
Introducción y Método.
ASESORÍA VIRTUAL 5
EVALUACIÓN FINAL: presentación del manuscrito del artículo
15
de revisión y de las dos primeras secciones de la tesis.
16 VIDEOCONFERENCIA 7
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: NO APLICA
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar los logros de aprendizaje
del estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se encuentran dentro del sistema de gestión de
aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
15% 4 Trabajo grupal: avance de las dos primeras secciones de la revisión sistemática.
T1(a)
Instrumento: Rúbrica.
15% 7 Trabajo grupal: avance de las dos secciones siguiente de la revisión sistemática.
T2(a)
Instrumento: Rúbrica.
15% 12 Trabajo grupal: avance de las dos primeras secciones de la investigación empírica
T3(a) (tesis).
Instrumento: Rúbrica.
55% 15 Trabajo grupal: presentación del manuscrito de revisión sistemática (80%) +
Evaluación presentación de las dos primeras secciones de la investigación empírica y matriz de
final(a) consistencia (20%).
Instrumentos: Rúbricas.
Evaluación ------- (-)
No Aplica
Sustitutoria(a)

(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

Revisiones sistemáticas de https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc
Cardona Arias, J.A. Higuita Gutièrrez
1 la literatura científica. 2015 /upnorte/titulos/85301
L.F y Rìos Osorios L.A.
* Consultar la guía de investigación teórica de la UPN.

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Biblioteca Virtual UPN http://biblioteca.upn.edu.pe/
Scopus Scimago Journal Rank http://www.scimagojr.com/
Scielo http://www.scielo.org/php/index.php
Redalyc http://www.redalyc.org/home.oa

ANEXO: ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DE CAMPO:

Evidencia de
Semana Actividades
prácticas de campo
Elección de una sublínea de investigación: tema de revisión. Foro de presentación
1
Definición y/o determinación del tema de revisión. Videoconferencia
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
2 Asesoría virtual 1
presentado. Participar de la Asesoría 1.
 Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo Preparación para el
3 presentado. Redactar el entregable 1 entregable T1
Participar de la videoconferencia Videoconferencia
Revisar contenido del módulo y módulos anteriores. Realizar actividades complementarias (lecturas,
4 Entregable T1
materiales multimedia, etc.) según el módulo presentado. Participar de la tarea 1
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
5 Videoconferencia
presentado. Participar de la Asesoría 2
Preparación para el
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
6 entregable T2
presentado. Redactar el entregable 2.
Asesoría virtual 2
Revisar contenido del módulo y módulos anteriores. Realizar actividades complementarias (lecturas,
7 Entregable T2
materiales multimedia, etc.) según el módulo presentado. Participar de la tarea 2
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
8 Videoconferencia
presentado. Participar de la Asesoría 3
Preparación para la
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
9 Asesoría 4
presentado.
Asesoría virtual 3
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
10 Asesoría virtual 4
presentado. Participar de la Asesoría 4
Preparación para el
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
11 entregable T3
presentado. Redactar el entregable 3.
Videoconferencia
Revisar contenido del módulo y módulos anteriores. Realizar actividades complementarias (lecturas,
12 Entregable T3
materiales multimedia, etc.) según el módulo presentado. Participar de la tarea 3
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
13 Videoconferencia
presentado. Participar de la Asesoría 5
Preparación para el
Realizar actividades complementarias (lecturas, materiales multimedia, etc.) según el módulo
14 entregable Final
presentado. Redacción del entregable final.
Asesoría virtual 5
15 Desarrollar actividad propuesta para la evaluación final y presentarla. Entregable Final
16 Participar de la retroalimentación final docente – estudiante. Videoconferencia