UNIDAD EDUCATIVA CON BACHILLERATO INTERNACIONAL

“LUIS CORDERO”
FILOSOFÍA
2do BGU “B” ,“C”, “D”, “E”, “F”

Presentamos los contenidos del Proyecto 5 que se debe elaborar en esta

Quinta Unidad, el cual está basado en las directrices emitidas por el Ministe-
rio de Educación dentro del Programa “Aprendemos juntos en casa”.
Deben elaborarlo en hojas cuadriculadas con el respectivo encabezado y fir-
ma de su representante, subirlo a la plataforma y archivarlo en el Portafolio
de “PROYECTOS”, en el cual guardarán también todos los proyectos de las
demás asignaturas.

Identificar la importancia y aportes de las diferentes

Objetivo de
Aprendizaje
culturas en la construcción de un país intercultural y
plurinacional.

Nombre del Proyecto Periódico mural: informamos al mundo

¡Tu reflexión y razona-

miento es muy im- Este proyecto nos
portante para este muestra sobre la rique-
za intercultural de
Proyecto!
nuestra Patria, cada
rincón del Ecuador
guarda invaluables cul-
turas, tradiciones, cos-
tumbres que nos dan
identidad y nos mues-
tra quienes somos.

Ing. Martha Palacios L. Arq. Cristian Saldaña Ch.

DOCENTES DE FILOSOFÍA 2do BGU “B”,“C”, “D”,“E” y “F”
 UNIDAD EDUCATIVA CON BACHILLERATO INTERNACIONAL
“LUIS CORDERO”
FILOSOFÍA
2do BGU “B” ,“C”, “D”, “E”, “F”
PLAN EDUCATIVO
APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
PROYECTO 5
ACTIVIDADES UNIDAD 5
En este Proyecto vamos a aprender y trabajar lo siguiente:

Tema: LA INTERCULTURALIDAD EN EL ECUADOR

https://www.youtube.com/watch?v=TNo9a7VJ_0Q

https://www.youtube.com/watch?v=GYx76TN3d1Q

LECTURA 1 Lea el siguiente texto por favor:

DIVERSIDAD CULTURAL:
Cuando hablamos de diversidad cultural, nos referimos a las múltiples formas de ex-
presar su propia cultura que, dentro de un mismo territorio, tienen cada uno de los
grupos humanos que ahí conviven.
Esta condición se concreta en lenguaje, tradiciones, costumbres, códigos de relación,
cosmovisión, creencias religiosas, fiestas, arte, juegos y otros elementos que confor-
man la identidad cultural.
La historia de colonización del país da cuenta de cómo estos grupos han vivido en con-
diciones de exclusión, discriminación, marginalidad y desigualdad, lo que ha impedido
su desarrollo y su derecho a la participación en la vida política de la nación ecuatoria-
na.
Actualmente, la Constitución les garantiza sus derechos individuales y colectivos como
pueblos, lo que significa su pleno desarrollo con base en su cosmovisión y cultura. Es-
tos logros han sido consecuencia de luchas históricas, que promovieron su visibiliza-
ción, hasta el punto en que hoy el Estado ecuatoriano, a partir de la Constitución de
2008, adquiere la denominación de Estado de derechos, y reconoce la plurinacionali-
dad en el país, aceptando y valorando con total respeto nuestra gran diversidad cultu-
ral y étnica.
Fuente: Constitución de la República del Ecuador, 2008.
Una vez leído todo el texto anterior, y en base también a los dos Videos
observados, debes realizar lo siguiente:
1. En una hoja cuadriculada con el respectivo encabezado y firma del Repre-
sentante, elabora un organizador gráfico ILUSTRADO (gráficos, dibujos,
fotos, etc) del contenido del texto “DIVERSIDAD CULTURAL EN EL ECUA-
DOR”
2. En otra hoja o al reverso de la primera, contesta las siguientes preguntas
 ¿Por qué nuestro País es Pluricultural y Multiétnico?
 ¿En qué año se institucionalizó un día de recordación de nuestra Inter-
culturalidad y en qué fecha se celebra cada año?
 ¿Cuántos pueblos o nacionalidades existen en el Ecuador ?
 ¿Crees que en la actualidad se respeta la interculturalidad en nuestro
País?
 ¿Respetas tu la interculturalidad y diversidad? ¿Qué acciones has rea-
lizado para demostrar tu respeto a las diferentes culturas?

NO TE OLVIDES DE SUBIR TU
PROYECTO A LA PLATAFORMA .