La enseñanza en la escuela

secundaria técnica II
Instituto Superior Politécnico Córdoba

DOCENTE: PROF. RUIZ MATIAS

ESTUDIANTE:
 PATEL HUGO ANDRES ALEJANDRO

E-mail:

 alejandropatel@gmail.com

DÍA: SÁBADO

HORARIO: 08:30 a 10:45 Hs.

CICLO: 2022

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Profesor a cargo: Ruiz Matías
Espacio curricular: La enseñanza en la escuela secundaria técnica II
Estudiante: Patel Hugo Andrés Alejandro
Ciclo lectivo: 2022

 ACTIVIDAD: Desarrollar una breve “situación didáctica” a modo de bosquejo.

 Seleccionar un aprendizaje y contenido del diseño curricular. - Explicitar quiénes

serían los destinatarios de la misma.
 Propósitos (hacen referencia a lo que el docente se propone generar, promover,
favorecer, propiciar).
 Objetivos (logros que esperamos que los estudiantes alcancen en términos de
procesos y resultados).
 Descripción de la situación didáctica. Describir qué método utilizaría para abordar
el aprendizaje y contenido seleccionado, explicando el porqué del mismo. A grandes
rasgos narrar acciones que se llevaron a cabo.

 SITUACIÓN DIDÁCTICA:

- Asignatura: Módulo Electricidad (Instalaciones Básicas) – 1° Año.

- Destinatarios: Estudiantes de 1° Año (Ciclo Básico – Taller Laboratorio: Electricidad).
- Modalidad: Escuela Secundaria Técnica
- Tema de la Actividad (EJE): Herramientas e Instrumentos.

 Fundamentación

Así como en muchas actividades laborales, oficios y profesiones se utilizan

diferentes herramientas e instrumentos de acuerdo a las necesidades propias de
cada uno/a, en electricidad también se requieren de sus propias herramientas e
instrumentos, necesarias para que un técnico electricista pueda desempeñarse
laboralmente para realizar alguna instalación eléctrica, conexión, trabajo, etc.

 Contenido (Del Diseño Curricular)

 Técnica de uso de herramientas de mano (pinza, alicate, destornilladores, cinta

pasa cable, busca polo, entre otros).
 Instrumentos: multímetro digital y analógico, punta de prueba.

 Aprendizajes

 Conocer e identificar las diferentes herramientas e instrumentos que utilizarán en el

taller de electricidad.

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  Manipular correctamente herramientas manuales, como así también lograr la
comprensión del uso de las mismas y su aplicación.
 Utilización de los instrumentos de medición en nociones básicas propias del campo.

 Objetivos (Del Diseño Curricular)

 Manipular diferentes objetos o equipos de escasa complejidad.

 Conocer y utilizar los instrumentos de medición y control.
 Reconocer tipologías funcionales de herramientas, máquinas e instrumentos de uso
en los módulos.

Descripción de la situación didáctica.

1° Presentación de un Tablero Eléctrico Portátil, el cual trata de un circuito eléctrico

que tiene como materiales: un interruptor, un tomacorriente, un portalámpara, una
ficha macho, cables, madera, cable canal y varios tornillos.

2° Con la fabricación de este proyecto “Tablero Eléctrico Portátil”, abordaremos varios

contenidos curriculares, entre ellos el tema de Herramientas e Instrumentos, sus
usos y aplicaciones a través de la práctica del proyecto en cuestión.

Para esta actividad, utilizaremos el METODO DE PROYECTO, de esa manera

abordaremos diferentes contenidos a través de la construcción y elaboración del
circuito eléctrico, el trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la manipulación de
las herramientas, y un seguimiento de todo el proceso de los estudiantes.

 BIBLIOGRAFÍA:

 Propuesta Curricular Primer Ciclo de la Modalidad Técnico Profesional - Educación

Secundaria, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Secretaría de
Educación, Dirección General de Enseñanza Técnica y Formación Profesional -
Enlace:
http://www.etpcba.com.ar/Documentos/Inicio/PROPUESTA_CURRICULAR_EDUCACI
ON_TECNICA.pdf

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