SAN DIEGO DE LA UNIÓN

CLAVE: 110445- DGP: 575304

INGENIERIA EN PROCESOS AGROALIMENTARIOS

UNIVERSIDADPARA EL BIENESTAR BENITO

JUÁREZ GARCÍA

INGENIERIA EN PROCESOS AGROALIMENTARIOS

Tema 1:
Diagnóstico de la producción y transformación agropecuaria en la
unidad familiar en el campo.

DIAGNOSTICO RURAL PARTICIPATIVO.

DOCENTE:
M.C. María Isabel Torres Hernández

PRESENTA:
Gutiérrez Hernández Ines Judith.
Lara Rodríguez Carlos Alejandro.
Orocio Rodríguez Beatriz Adriana.
Rodríguez Calzontzin Itzel.

1° “B”

07 de marzo de 2023, San Diego de la Unión Guanajuato.

I
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INTRODUCCIÓN.
El diagnostico rural participativo (DRP). Es un conjunto de técnicas y herramientas que
permitan que las comunidades hagan su propio diagnostico para que inicie la
autogestión. (nombre del autor)

El (DRP) es un proceso de Investigación dos de las Condiciones y posibilidades del

grupo meter. (nombre del autor)

En el DRP se involucran toda la población (hombres-mujeres), abarcando una equidad

de género y así poder obtener diferentes puntos de vista y tener una información más
completa.

Este permite recolectar información de maneral ágil y oportuna siendo diferente a

incompleta y superficial.

Así también, logra empatizar con la comunidad y hacer conocer información entre la
misma comunidad para mejor conocimiento socio demográfico del lugar donde habitan.

El DRP busca y tiene como objetivo esencial obtener información concreta, verídica y
sobre todo enfocada a conocer el desarrollo de cada sector que se desarrolla en la
comunidad.

Se decidió elaborar el diagnostico en la comunidad de la Noria del Alday, San Diego de

la Unión, Guanajuato esto por la cercanía ya que se encuentra carca de la universidad.

Así como también anteriormente se había comentado que la comunidad era muy
participativa, y que apoyaba en la obtención de información.

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PROPÓSITOS DEL DIAGNOSTICO RURAL PARTICIPATIVO.

Identificar las fuentes de información de la comunidad para facilitar la obtención de la

misma.

Analizar las herramientas y técnicas fundamentales a ejecutar para la implementación

del Diagnóstico Rural Participativo.

Sistematizar la información que se va a requerir por medio del diagnóstico y con apoyo
de herramientas y técnicas.

Planear de manera concreta como se realizará el diagnóstico, así como los aspectos
esenciales que se necesitan para conocer datos sociodemográficos de la comunidad.

Aplicar el diagnostico con el fin de obtener información relevante de la comunidad para

reflexionar sobre los datos obtenidos de diferentes puntos de vista por la comunidad.

Evaluar la información obtenida por el diagnóstico y sintetizar dicha información con el

objetivo de tener una información concreta, verídica y actualizada de la comunidad para
analizar su flujo socio económico y socio demográfico.

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MARCO TEÓRICO.
La localidad de ex-Hacienda Noria de Alday (La Noria) está situada en el municipio de
San Diego de la Unión (en el estado de Guanajuato). Hay 2,357 habitantes.
Dentro de todos los pueblos del municipio ocupa el número 3 en cuanto a número de
habitantes. Esta localidad se encuentra a 2,037 metros de altitud. Se encuentra a 3.3
km de distancia de San Diego de la Unión, Cabecera Municipal.
Se tiene registro de que, de los 2,357 habitantes, 1,190 son mujeres y 1,167 son
hombres, eso con el registro actual del INEGI realizado en 2020.
También se cuenta con los siguientes datos demográficos de la localidad.

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METODOLOGÍA.

Mapa de la Localidad.

Implementar este tipo de mapa con el objetivo de saber sobre los proyectos integrales
que conforman la comunidad.

Mapa Social.

Aplicar en la comunidad para enfocarse en las condiciones de vida como lo son los
distintos accesos a servicios básicos como el agua potable, electricidad, así como
visualizar otro tipo de servicios como lo son centros de salud, negocios, Iglesias, etc.

Mapa de la Finca.

Registrar los detalles de los sistemas de producción (Agrícola, Pecuaria y Forestal), en

el cual se busca que participen las personas que colaboren en actividades productivas.

Calendario de Actividades.

Recopilar información de las actividades no relacionadas con el sector agrícola, esto

con la intención de saber la visualización de los factores de intervención de una manera
semanal y por horarios.

RESULTADOS.
Los resultados obtenidos de la comunidad en base a las herramientas y técnicas que
se implementaron mencionadas anteriormente, fueron escasos pero concretos, ya que
se pensó que la comunidad sería participativa, dado por la razón que se les comentó
con anterioridad a los representantes de la comunidad diciendo de forma asertiva que
contábamos con su apoyo, incluso dando el día y el horario desde su propia iniciativa.

Se asistió al lugar en el día y horario acordado, pero las personas no asistieron, y

debido a esa situación no se pudo recaudar toda la información que se tenía planeado
recopilar con las herramientas y técnicas.

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Como alternativa se tomó la decisión de salir a dar aviso a la comunidad y a la escuela

primaria que se encuentra en la comunidad para que las personas se informaran de la
reunión que se tenía planeada, restableciendo un horario nuevo para dar esa
oportunidad de tiempo para que asistieran.

Desafortunadamente no se contó con la presencia de ninguna persona de la

comunidad más que la madre de familia de una de las alumnas del grupo de 2° B, la
señora Carmen, la cual gracias a su iniciativa y a su conocimiento se pudo obtener
información un poco más detallada utilizando las herramientas como el mapa social y el
mapa de la finca como herramientas base para obtener más datos de la comunidad.

Después de terminar ese proceso, se optó por retirarnos de lugar agradeciendo el

préstamo de las instalaciones para realizar el diagnóstico.

ANEXOS.
DESCRIPCIÓN EVIDENCIA FOTOGRAFICA

Se está esperando a que la gente asistiera a

la reunión programada en el horario
acordado anteriormente.

Compañeros asistieron a la escuela a

hacerle la atenta invitación de que nos
acompañaran en una reunión que se iba a
dar en la clínica de la comunidad esperando
contar con la presencia de las personas.

La señora Carmen, acudió al lugar y con el

apoyo de ella se pudo obtener una
información más viable y concreta
relacionada al diagnóstico participativo.

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CONCLUSIÓN.
Se obtuvo poca información ya que las personas de la comunidad asignada no
asistieron por que no contaban con tiempo ya que la hora que nos proporcionaron era
cuando iban a dejar a sus hijos a la escuela y con la persona que asisto se obtuvo muy
poca información. Como plan B es asistir a otra comunidad que si participe y
dispongan del tiempo.