PROYECTO DE MODIFICACIÓN AL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIOECONÓMICAS
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA
SISTEMA ESCOLARIZADO (MODALIDAD PRESENCIAL)

Programa de estudios de la asignatura

TEORÍA SOCIAL IV

Área de
Clave Semestre Créditos Sociológica
conocimiento

1443 4° 8 Etapa formativa Básica

Modalidad Curso (X) Taller () Lab () Sem () Tipo T (X) P () T/P ()

Obligatorio (X) Optativo ()

Carácter Horas
Obligatorio E () Optativo E ()

Duración 16 semanas Semana Semestre

Teóricas: 4 Teóricas: 64

Prácticas: 0 Prácticas: 0

Total: 4 Total: 64

Seriación

Indicativa (X)

Asignatura antecedente Teoría Social III

Asignatura subsecuente Teoría Social V

Objetivo general:
El alumnado analizará la tradición sociológica que caracteriza al funcionalismo como criba de abordaje y
explicación de la sociedad; la importancia de las relaciones sociales y la posición de los actores en el orden
social y la teoría de sistemas de Niklas Luhmann, como base para la reflexión sobre la sociedad contemporánea.

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Objetivos particulares:
Que el alumnado:
● Conciba a la sociedad como un sistema basado en la articulación de patrones de conducta, a partir de
los conceptos de rol, status, colectividades y actores.
● Analice los aportes de Robert Merton a la teoría sociológica en el marco del estructural funcionalismo y
las teorías de alcance medio.
● Comprenda la sociedad contemporánea con base en los elementos que configuran la teoría de sistemas
de Niklas Luhmann.

Índice temático

Horas por semestre

Unidad Tema
Teóricas Prácticas

1 Parsons y la teoría general de la acción social 22 0

2 Robert Merton estructuras y funciones 20 0

Reivindicación de la función como forma de observación (Niklas

3 22 0
Luhmann)

Total 64 0

Suma total de horas 64

Contenido temático

Unidad Subtemas

1.1 Teoría y estructura de la acción social

1.2 Sistema social
1 1.3 La formación de los patrones de conducta
1.4 Valores, motivos y sistemas de acción
1.5 La teoría de la acción y su aplicación

2.1 Conceptualización de la función

2.2 Funciones latentes y manifiestas
2.3 Análisis estructural en Sociología
2 2.4 Teorías de alcance intermedio
2.5 Sociología del conocimiento
2.6 Estructura normativa de la ciencia

3.1 Observación, comunicación y sociedad

3.2 Distinción operación/observación
3.3 Sistemas, sentido y evolución
3.4 Sistema-entorno
3 3.5 Individuo y sociedad: sistemas psíquicos y sistemas sociales
3.6 Sociedad e interacción
3.7 Comunicación, experiencia y acción
3.8 Estructura y tiempo
3.9 Sistemas sociales: función-estructura

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3.10 Diferenciación y contingencia

3.11 Autoreferencia, referencia y autopoíesis

Estrategias didácticas Evaluación del aprendizaje

Aprendizaje basado en preguntas (X) Ensayos (X)

Aprendizaje basado en problemas (estudio

() Examen final (X)
de caso)

Aprendizaje por proyectos (proyecto

() Exámenes parciales (X)
integrador)

Discusiones guiadas (X) Portafolios de evidencias (X)

Investigación documental () Presentación de tema (X)

Lectura comentada (X) Productos de clase ()

Organizadores gráficos (cuadros sinópticos,

cuadros C-Q-A, mapas y redes conceptuales, (X) Reportes de lectura ()
mapa mental, líneas del tiempo)

Organizadores textuales (resúmenes,

(X) Solución de problemas ()
síntesis)

Trabajo colaborativo (X) Otras (especificar) ()

Medios tecnológicos (tangibles e intangibles) (X)

Otras (especificar) ()

Perfil profesiográfico

Título o grado ● Licenciatura o estudios de posgrado en Sociología o afines.

● En educación superior, preferentemente en el área de Ciencias Sociales.

Experiencia
● Habilidad para el manejo de grupos, la planeación didáctica y la evaluación del
docente
aprendizaje en distintas modalidades.

● Se recomienda que el profesor cuente con formación complementaria

(especialización, diplomado, curso, taller), relacionada con la asignatura a impartir,
Otra
con la docencia y con las áreas de conocimiento del plan de estudios.
característica
● Preferentemente tener experiencia profesional en el ámbito correspondiente a la
asignatura que pretende cubrir.

Bibliografía básica:

Ibáñez, J.A. (2012). Para leer a Luhmann. México: Universidad Iberoamericana.

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Luhmann, N. (1998). Sistemas sociales. Lineamientos para una teoría general. México: Alianza
editorial/Universidad Iberoamericana.
------------ (2007). Introducción a la teoría de sistemas. México: Anthropos, Universidad Iberoamericana, ITESO.
------------ (1998) Complejidad y modernidad, de la unidad a la diferencia. Madrid: Trotta.
------------ (1999). Teoría de los sistemas sociales II. Chile: UIA.
Luhmann, N. y Georgi R. (1993). Teoría de la sociedad. México: Universidad de Guadalajara/Universidad
Iberoamericana/ITESO.
Merton, R. K. (1980). Ambivalencia sociológica. Madrid: Espasa-Calpe.
------------ (1980). Los imperativos funcionales de la ciencia. En Barnes Barry. Sociología de la ciencia. Madrid:
Alianza.
------------ (2003). Teoría y estructuras sociales. México: F.C.E.
Páez Díaz de León Ed. (2003) La sociología Estadounidense: Ensayos y textos. México, FESA-UNAM.
Parsons, T. (1968). La estructura de la acción social. Madrid: Guadarrama.
------------ (1970). Apuntes sobre la teoría de la acción. Buenos Aires: Amorrortu.
------------ (1999). El sistema social. España: Alianza
------------ (1988). Ensayos de Teoría Sociológica. Madrid: Paraninfo.
Parsons, T. y Shils. (2001). Toward a general Theory of action. Routledge: Abridged
Silva, G. y Garduño, V. (2000). (comp). Antología Teoría sociológica Parsons, Talcott. México: Universidad
Iberoamericana, FCPyS/UNAM.

Bibliografía complementaria:

Corsi, G., Esposito, E. y Baraldi, C. (2006). Glosario sobre la teoría social de Niklas Luhmann. México:
Universidad Iberoamericana/ITESO.
García, J. (1979). Merton. México: Edicol.
Jokisch R. (2002). Metodología de las distinciones, forma, complejidad, auto-referencia, observación
construcción de Teoría integrando lo macro y lo micro en las Ciencias Sociales. México: Casa Juan
Pablos/FCPyS-UNAM.

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