Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera

Infancia

Actividad Unidad 1 – Paso 2

Contextualización

Presentado por:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 2
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 5
Código:

Docente:

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad

2023
Actividades individuales:
DESCRIPCIÓN COTIDIANA IDENTIFICADA EN SU COMUNIDAD

Describe una situación cotidiana identificada en su comunidad, barrio,

localidad o cuadra etc. En donde se vulnere algunos derechos de los
niños y de las niñas. Comparte en el foro de aprendizaje. (1 hoja).
Nota: Es importante colocar un nombre ficticio a los sujetos
implicados en esta situación descrita.

Situación cotidiana de (nombre del estudiante # 1)

Lugar: Bogotá-Colombia
Barrio: Barrios unidos.
Localidad: Engativá.

Nombre de la madre: Nora Guerra. Edad: 32 años

Nombre del padre: José Palacio. Edad: 34 años
Nombre del niño: Pablo Palacio. Edad: 07 años

Situación cotidiana: violencia doméstica.

Se vulneran los derechos del niño cuando es en el hogar donde

ocurren los hechos de violencia doméstica. En este aspecto el
niño o niños reciben maltrato familiar, aún cuando es la madre la
víctima.

Este es el caso de la señora Nora Guerra quien a sus 32 años

vive desprotegida con su hijo de 7 años, ya que su pareja José
Palacio la agrede físicamente y verbalmente, cuestionando cada
una de sus actitudes.

La señora recibe maltrato todos los días de su pareja quien la

golpea y hiere de forma verbal. El niño Pablo Guerra de 07 años
de edad ve sufrir a su madre, pero no hace más que llorar y
permanecer en silencio, día tras día temeroso sin saber cuál será
el fin de todo esto.

Por otra parte, la señora Nora Guerra por temor, no se atreve a

denunciar a su marido, más bien oculta ante sus familiares el
maltrato de su esposo fingiendo que su hogar es perfecto. Ante
esto Pablo expresa en el colegio todo el maltrato que recibe en
casa. Esto alerta a su maestra en el colegio quien toma el caso y
lo remite al departamento de orientación de la institución.

Situación cotidiana de (nombre del estudiante # 2)

Situación cotidiana de (nombre del estudiante # 3)
Situación cotidiana de (nombre del estudiante # 4)
Situación cotidiana de (nombre del estudiante # 5)
 DERECHOS VULNERADOS DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN DE SU
COMUNIDAD

Retomando el documento de Roger, C. (2013) El enfoque de

Protección Integral de los Derechos de la Primera Infancia en América
Latina. Estudiar las páginas a partir de la 18 a la 21 (o hasta donde
usted considere dar solución a este apartado). Reconocer los
componentes de la integralidad en las políticas dirigidas a la Primera
infancia en la variable de la multidimensionalidad e identificar ¿Cuáles
grupos de derecho se vulneran de acuerdo con la situación de su
comunidad?
Cada estudiante debe diseñar una infografía usando cualquier
herramienta en línea (canva, genially, etc.) en la cual presente la
justificación en cuánto a esos derechos vulnerados de acuerdo con la
situación de su comunidad; además debe incluir en ella la conclusión
personal sobre lo planteado.
En este espacio compartir el link de su infografía asegurándose
primero de que este sea público y no tenga dificultades para acceder
a su visualización.

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (nombre del estudiante # 1)
Anexar link de la infografía

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (nombre del estudiante # 2)
Anexar link de la infografía

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (nombre del estudiante # 3)
Anexar link de la infografía

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (nombre del estudiante # 4)
Anexar link de la infografía

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (nombre del estudiante # 5)
Anexar link de la infografía
Actividades grupales:

Elegir como grupo colaborativo una de las 5 situaciones presentadas,

que consideren trascendental para abordar un plan de acción. A la
luz de la situación retomar el documento Sistema de información de
la primera infancia (2016). Sistema de Información sobre los
Derechos del Niño en la Primera Infancia en los países de América
Latina. Marco teórico y metodológico. En las Pág. 91 – 96 (o hasta la
página que usted considere) Para identificar las dimensiones del
modelo sobre el derecho a medidas especiales de protección y
reparación para grupos vulnerados, dando a conocer los artículos de
la CDN a los que se remite y sus respectivas unidades de análisis que
están relacionadas en el documento.

SITUACIÓN ELEGIDA POR EL GRUPO COLABORATIVO

A continuación, Relacionar en la plantilla de trabajo los respectivos

artículos a los que se puede llegar a remitir en caso específico y sus
respectivas unidades de análisis. Por consiguiente, se debe explicar
¿Cuáles serían los artículos con sus unidades de análisis? Descritas en
el documento anterior. (Sistema de Información sobre los Derechos
del Niño en la Primera Infancia en los países de América Latina.
Marco teórico y metodológico. En las Pág. 91 – 96 (o hasta la página
que usted considere))

ARTÍCULOS DE LA CDN A LOS UNIDADES DE

 QUE SE REMITE ANÁLISIS DEL
DOCUMENTO

 
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 
 
 

PLAN DE ACCIÓN

Teniendo claridad frente a la situación identificada por el grupo de

trabajo colaborativo, proponga un plan de acción. En este paso debe
darle un nombre, proponer un objetivo general y 2 objetivos
específicos, tener presente que en los siguientes pasos del curso debe
proponer unas acciones específicas para darles cumplimiento a los
objetivos propuestos.

PLAN DE ACCIÓN
Nombre del Plan de acción
Debe ser un nombre creativo y recuerde que éste no puede
iniciar con un verbo.


Objetivo General
Responde al porqué del proyecto y se convierte en nuestro
horizonte para poder alcanzar el propósito final.


Objetivos específicos “2”

Nos ayudan a lograr el objetivo general. Se convierten en los
pasos para alcanzar lo propuesto.


 NOTA: eliminar las orientaciones luego de realizado el
ejercicio.

REFERENCIAS

Listar las referencias utilizadas en el documento, de acuerdo con las

normas APA.