FASE DE INDAGACION PLAN FAMILIAR HCB PITUFOS 2

Este momento implica profundizar en el análisis de la caracterización y es

oportuno tener en cuenta lo siguiente:

• Identificar las formas como las familias y comunidades viven las

pautas y prácticas de cuidado y crianza que favorecen el desarrollo integral
de las niñas y niños, a partir de experiencias pedagógicas que se
conecten con la cotidianidad de las familias y comunidades.

De acuerdo con la caracterización del HCB en cuanto al contexto

sociofamiliar, y cultural, se puede observar que en este grupo de familias
existen diferentes clases: 1 familias nucleares o clásicas y 4 familia
monoparental, y 1 familias extensas de las que se apoyan para el cuidado de
sus hijos mientras trabajan, , , 1 familia vive en casa familiar y 8 familias viven en
arriendo y 1 familia vive en finca, todas las viviendas cuentan con espacios
independientes para dormitorios, baños, cocina, todos usan cama para dormir, no
se observa hacinamientos en ninguna familia. Todas las familias son
colombianas, no hay etnias, no se presentan ningún tipo de discapacidad entre las
familias,

se puede decir de la parte académica de los grupos familiares : 4 madres tienen

un nivel educativo medio- alto, bachilleres, 2 madres profesionales, , se tiene
en cuenta que a pesar de que la mayoría de madres tienen con un nivel
educativo, algunas no se encuentran laborando en las áreas para las cuales se
preparan, pues en nuestro municipio las ofertas laborales son pocas, a esto le
sumamos la falta de actividades culturales para la dispersión de las familias, no
existen lugares donde las familias puedan compartir el tiempo libre con sus hijos,
razón por la que en muchos casos la distribución de roles y actividades se
atribuyen exclusivamente a la madre, se evidencia que hay un grupo de 3
madres o padres que tienen un trabajo estable, 3 madres realizan trabajos
varios de cocina, restaurantes, 5 madres son amas de casa y los padres de
familia trabajan en el agro, fincas, oficios de construcción, Algunas de las familias
viven de las ventas de comida, servicio de moto taxi, agricultores sin embargo los
recursos y el trabajo son escasos pues en nuestro municipio hay muy pocas
fuentes de empleo.

. En cuanto a sus formas de interacción en las familias de este grupo se

observa que son familias que tiene buena comunicación, se facilita la interacción
entre las familias ya que el medio en el que se vive y se desenvuelven es muy
pequeño y hay lazos de amistad entre las familias, se reconocen con facilidad.

En cuanto a las dinámicas familiares se observa que dentro de las familias los
motivos más frecuentes de disgusto son los problemas económicos, seguidos de
la falta de comunicación y el manejo de las responsabilidades, no se presenta
matrimonio infantil o uniones tempranas
• Identificar en la comunidad, el territorio y en las familias de las niñas,
niños y mujeres gestantes usuarias de la modalidad, personas o
instituciones que pueden apoyar la implementación de algunas estrategias
de atención que aporten al fortalecimiento de las prácticas priorizadas.

Generalidades del territorio y la comunidad en el municipio se cuenta con

entidades de articulación como son: la comisaria de familia, estación de policía,
ejército Nacional, personería, cuerpo de bomberos voluntarios, hospital Federico
Arbeláez, alcaldía municipal, institución educativa san Antonio, secundaria y
primaria, iglesias: católica y evangélicas, servicio de transporte público, redes de
internet, gas domiciliario y agua potable.
 Tabla 3. Criterios para identificar fortalezas o dificultades
susceptibles de ser trabajadas en la
formación y el acompañamiento a
familias.
ASPECTO CRITERIOS PARA CRITERIOS PARA IDENTIFICAR
IDENTIFICAR DIFICULTADES
FORTALEZAS
Nutrición -Niño o niña con diagnóstico de - Cualquier identificación de
"Eutrófico" (Estado normal de desnutrición o riesgo de ella o de
nutrición). obesidad o sobrepeso.
- Niño o niña sin exámenes
- Niño o niña Con riesgo de
sobrepeso. diagnósticos.
- Niños o niñas entre 6 meses o dos
años sin lactancia.
- Niños o niñas entre 6 meses - Niños o niñas mayores de dos
o dos años con lactancia. años sin tratamiento antiparasitario.
- Niños o niñas mayores de
dos años con tratamiento
antiparasitario.

Salud El niño El niño o

o niña: niña:
- Tiene actualizado el carnet - Tiene desactualizado el carnet de
de los controles de crecimiento y los controles de crecimiento y desarrollo.
desarrollo. - No está afiliado a seguridad
- Está afiliado a social
 seguridad social
- Tiene el esquema de
vacunación completo,
- Si es mayor de 1 año, asiste
control oral
- Si es menor de 4 años ha sido
valorado por oftalmología.
- Si es menor de 5 años ha sido
valorada su audición
- No tiene enfermedad crónica de
ningún tipo.
- No se le ha negado ningún
servicio de
salud en los últimos tres
meses.
- Si se le ha negado algún
servicio de salud en los últimos
tres meses se ha hecho gestión
para el acceso.
Condiciones de la - Vivir en casa en finca.
- La vivienda cuenta con espacios
vivienda independientes para dormitorio,
cocina y baño.
- Hay dormitorio independiente
para los niños y niñas menores
de cinco años
- Los niños y niñas duermen en
cama o hamaca independiente.
Condiciones de - La vivienda cuenta con servicio
saneamiento ambiental en de
la casa agua potable Permanente
o o letrina
frecuente.
- La vivienda cuenta con servicio
de
alcantarillado o letrina seca o
inodoro conectado a pozo
séptico.
- Las basuras son recogidas por
un servicio formal,
enterradas, quemadas o
recicladas
Formas de resolución de Los conflictos entre adultos
conflictos se, resuelven a través del
diálogo o con apoyo de otras
personas
Expresiones de afecto hacia - Los cuidadores manifiestan
- Tiene el esquema de
vacunación incompleto,
- Si es mayor de 1 año, no asiste
control
oral
- Si es menor de 4 años no ha
sido valorado por oftalmología.
- Si es menor de 5 años no ha
sido
valorada su
audición
- Tiene enfermedad
crónica.
- Se le ha negado ningún servicio
de salud en los últimos tres meses.
- Si se le ha negado algún servicio de
salud en los últimos tres meses no se ha
hecho gestión para el acceso.
- Vivir en cambuche, habitación,
inquilinato o albergue (o cualquier
condición que la observación directa
revele como inadecuada para el
desarrollo infantil).
- La vivienda no cuenta con espacios
independientes para dormitorio, cocina y
baño.
- Se observa algún grado de
hacinamiento
- No hay habitaciones para los niños y
niñas menores de cinco años
- Los niños y niñas duermen en la misma
cama con los adultos.
- Los niños y niñas duermen en el piso
(excepto en comunidades en las que esta
sea costumbre generalizada)
- El agua que se consume no es
potable y no se le hace ningún
tratamiento
- Inexistencia de algún tipo de sanitario
- La basura se arroja a fuente hídrica,
o a un patio o lote.
Los conflictos entre adultos se
resuelven con agresión física o
verbal, indiferencia o no se
solucionan.
- Tratos muy desiguales hacia los
los niños y niñas afecto hacia en niño o la niña niños y niñas hermanos
con palabras, gestos o caricias o - Exigencias altas hacia los niños y
a través de los cuidados que le niñas.
brindan.
- Los cuidadores reconocen los - Muestras de actitudes de culpabilizar
logros de los niños y niñas con o de desprecio hacia el niño o niña.
felicitaciones. - Pocas manifestaciones de afecto
hacia el niño o niña.
- No se reconocen los logros de niños
o niñas
Tipos de correctivos - No se usa disciplina - Uso de disciplina rígida y
utilizados con los niños y rígida o autoritaria con los autoritaria
niñas niños y niñas - Utilizan el castigo físico
- No se usa castigo físico como método de disciplina
- Los cuidadores no ponen límites
al comportamiento del niño o la
niña
Seguridad de niños y niñas Cuando los niños y niñas de Los niños y niñas de primera
(cuidador, sitio de dormir…) primera infancia
infancia están en la casa, permanecen solos en la casa.
están a cargo de un adulto
cuidador
Situaciones - El niño, la niña o su - El niño, la niña o su familia
traumáticas que afectan la familia no es es
familia (Víctimas de conflicto, Víctima del conflicto Víctima del conflicto
muertes, desastres naturales, armado. armado.
etc.) - El niño, la niña o su - El niño, la niña o su familia
familia no es es
Víctima de desastres Víctima de desastres
naturales naturales
- El niño o niña no está - El niño o niña está proceso
proceso administrativo de administrativo de
restablecimiento de restablecimiento de derechos.
derechos. - La familia vive hace menos de un
- La familia vive hace más de año en la comunidad.(Puede ser
un año en la comunidad. un cambio que afecte al niño o
( para mirar estabilidad) niña)
Niños o niñas con El niño o niña tiene El niño o niña tiene alguna
discapacidad alguna discapacidad y no está siendo
discapacidad, pero está atendido por ninguna institución.
siendo atendido por alguna
institución que apoyo la
promoción de su desarrollo.
Participación de los Los niños y niñas Los niños y niñas no participan
niños y niñas en participan en en
decisiones. alguna de las siguientes ninguna de las
actividades: siguientes actividades:
- Elección de ropa que va a - Elección de ropa que va a usar
usar - Elección de actividades
- Elección de de esparcimiento y recreación
actividades de - Expresión de opiniones
y sentimientos
esparcimiento y recreación
 - Expresión de - Elección de juguetes
opiniones y sentimientos - Cuidado de mascotas
- Elección de juguetes - Organización de los espacios
- Cuidado de mascotas en la casa
- Organización de los - Organización de sus juguetes
espacios en la casa
- Organización de sus
juguetes
 Tabla 4. Intersección de Procesos de desarrollo y situaciones de la vida cotidiana

SITUACIONES PROCESOS DE DESARROLLO

COTIDIANAS Vinculación Convivencia Comunicación Estética Salud y Seguridad Pensamiento Participación
afectiva y auto- y lenguaje desarrollo social y y autonomía
regulación corporal física
Comer
Dormir y
despertar
Descansar
Bañarse
Vestirse
Ir al baño
Enfermar
Explorar
Salir pasear
Jugar
Preguntar
Ver televisión
Hacer silencio
Llorar
Rabietas o
pataletas
Peleas entre
hermanos
Regar o
desordenar

ANALISIS DE LA TABLA 4