PLEGABLE ESTUDIANTES:

DESARROLLO INFANTIL

Y POLITICAS PUBLICAS CAMILA A. CESPEDES

ID: 868788
ASIGNATURA: JULIANA A. MUÑOZ

ID: 869117
PSICOLOGIA DEL LAURA J. CESPEDES
DESARROLLO INTEGRAL ID:874128
NRC:59721 LAURA C. ROSERO

ID: 775776
TEMA: ANGELA R. BELTRAN
PLEGABLE DESARROLO ID:873867
INFANTIL Y POLITICAS DIANA CHITO
PUBLICAS ID: 875064

DOCENTE: SEDE
MARTHA ROCIO TORRES PITALITO-HUILA

2023

 PLEGABLE POLITICAS
DESARROLLO INFANTIL PUBLICAS
Y POLITICAS PUBLICAS
ASPECTOS PARA LA ETAPA
CIRCULAR PARA EL
Son acuerdos fundamentales entre la
sociedad civil y el estado acerca de los DESARROLLO
principios, objetivos, metas y estrategias La primera infancia es considerada en la
para la educación integral infantil. política como la etapa del ciclo vital que
comprende el desarrollo de los niños y
niñas desde su gestación hasta los 6
OPISITO años de vida.
R

S
Brindar BIOLOGICO
a los niños y niñas
las siguientes condiciones PERSONALIDAD
PSICOLOGICO
SALUDABLES
EDUCATIVAS
SOCIALES CULTURAL INTELIGENCIA
HABILIDALES MOTRICES Y DERZAS

COMPORTAMIENTO
A IN FA
ER SOCIAL
N
PRIM

DESARROLLO HUMANO
CIA

El desarrollo humano en el sentido

La primera infancia es considerada en la
propuesto por SEN (2000) es poder tener
política como la etapa del ciclo vital que
una larga vida y saludable, poder adquirir
comprende el desarrollo de los niños y
conocimientos y tener acceso a
niñas desde su gestación hasta los 6
recursos necesarios para disfrutar de un
años de vida.
nivel de vida dencoroso
 POLITICAS
EDUCATIVAS
Las politicas educativas en america
latina describen la adencion y educacion
para la primera infancia como base del
desarrollo y aprendizaje integral de los
niños y niñas.
PAPEL DEL EDUCADOR EN LA
POLITICA PUBLICA
El docente cumple un papel fundamental
para el logro de las metas trazadas en
las políticas publicas y educativas en la
primera infancia
(UNESCO 2015)
SABERES DISCIPLINARIOS
De acuerdo con la resolución 2041
(MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL 2016 )
El educador debe formarse en saberes
específicos
SABERES LEY 1098 DE 2006
PEDAGOG
ICOS
Para la resolución 2041, el educador
debe desarrollar la capacidad de
crear ambientes para la formación Se expide el código de infancia y
integral y el aprendizaje de los
adolescencia, se establece garantizar a los
estudiantes.
niños, niñas y adolescentes un pleno
desarrollo prevaleciendo el reconocimiento la
SABERES DIDACTICOS igualdad y dignidad humana sin discriminación
En esta categoria se reconoce tres ejes
alguna.
fundamentales: La construccion de
ambientes de aprendizaje necesarios y LEY 1753 DE 2015
propicios para la formacion integral de la
Se expide plan nacional de desarrollo
infancia
(2014-2018) TODOS POR UN NUEVO PAIS.
SABERES TRANSVERSALES
Importancia de construir espacios de
formación en valores, promover el
respeto, la tolerancia, la cooperación, la
LEY 1804 DE 2016
autoestima que apunten a la democracia
y la autoestima de la paz
CONVENCION DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO
Introduce un cambio en la Concepción
social de la infancia, los niños deben ser
Se establece la política de Estado para el
reconocidos como sujetos sociables y
desarrollo integral de la primera infancia
como ciudadanos con derechos en
de Cero a siempre y se dictan otras
contextos democráticos.
disposiciones