PLANEACIÓN GRADO PREESCOLAR

RESPONSABLES: Arleth Birlania Chima Moreno

ACTIVIDADES

1. jugar con los niños y las niñas a conocer y recordar los nombres de sus
compañeros y compañeras.
2. contar cómo los llaman cariñosamente en sus casas y como les gusta que los
llamen.
3. dar la escarapela con el nombre de cada uno.
4. describir la ficha de la página 9 y colorearlo.
5. preescritura (trabajo del garabateo). escuchar los poemas susi y Mateo,y
dramatizarlo
6.
1. Hablar de los cuidados que debemos tener con el cuerpo: baño, alimentación,
sueño, hábitos.
2. dialogar sobre el pene y la vagina como parte del cuerpo.
3. jugar a la gallina ciega.
4. cantar la ronda cabeza, hombros, rodillas y pies.
5. realizar la ficha de la página 11 relacionando las diferencias del niño y la niña.
escuchar e interpretar el poema al levantarse.
1. dialogar sobre la alegría, la tristeza, el temor, la rabia.
2. jugar a representar con el rostros los sentimientos de alegría, tristeza, rabia,
angustia, etc.
3. elaborar un dibujo de la cara y decir los nombres de las partes.
4. observar detenidamente la página 13 y completarla.
5. Interpretar la canción Mi carita.

1. realizar juegos con los niños y las niñas en espacios abiertos.

2. realizar ejercicios de brazos y piernas utilizando los términos; arriba, abajo,
 derecha, izquierda, adelante y atrás.
3. observar el dibujo de la página 15 buscando las diferencias y las semejanzas
entre los niños y las niñas.
4. colorear el dibujo de la pag.15 y completar el marco del dibujo.
5. elaborar títeres sencillos del niño y la niña.
6. memorizar el pñoema e interpretarlo.
1. jugar a la ubicación de objetos.
2. observar la ficha de la página17 y elaborar preguntas sobre direccionalidad.
3. interpretar el poema Arriba, abajo.
4. trabajos con fichas donde se maneje el trabajo espacio-temporal.
5. trabajar lecto – escritura

1. jugar con los nombres de varios animales, identificando la vocal trabajada.

2. trabajar la cantidad dentro del aula de clase: mucho, poco.
3. observar los dibujos de la página 19 y elaborar preguntas.
4. colorear las hormigas de la página 19. encerrar en un círculo las hormigas que
van hacia Mateo y Susi.
5. jugar al ir y venir, siguiendo instrucciones: caminar rápido, lento, hacia la
izquierda, la derecha, adelante, atràs.
6. escuchar el poema de la hormiguita Incolaza y realizar preguntas sobre ella.
1. Dialogar sobre lo que se realiza todos los días antes de llegar a la escuela y
después, al regresar a la casa.
2. observar los dibujos de la ficha de la página 21 y describir lo que ocurre en
cada recuadro.
3. enumerar el recuadro según el orden en el que se realizan las acciones.
4. jugar a la mímica, adivinando las acciones que se dramatizan.
5. trabajar pre escritura.

1. realizar juegos donde se implique el uso de los sentidos.

2. dialogar sobre como se debe mantener el cuerpo.
3. dialogar sobre la ficha de la página 23.
4. leer el poema Me cuido e inventarle una canción.
5. colorear los dibujos de la ficha de la pagina 23 sin salirse de las líneas.
 1. relacionar los sentidos con los órganos que hacen posible realizar estas
funciones.
SOMOS IGUALES 2. desarrollar juegos que ayuden a estimular los órganos de los sentidos.
Y DIFERENTES 3. leer en voz alta el texto mis sentidos y realizar preguntas.
4. describir el dibujo de la ficha de la página 25 y comentar lo que hacen.
5. realizar el dibujo de cada uno y señalas los órganos de los sentidos.

1. Dialogar sobre los cumpleaños.

2. Organizar los cumpleaños de los niños y las niñas semestralmente.
MI CUMPLEAÑOS 3. Leer el texto en voz alta.
4. Describir el dibujo de la página 27.
5. desarrollar la ficha de la página 27.

1. dialogar sobre cómo ir de un lugar a otro.

2. Realizar actividades deportivas y recreativas como caminar, correr, el juego de
patos al agua.
VOY Y VENGO 3. Imitar varias acciones que tengan que ver con caminar lento y rápido.
4. Contar la fábula de la liebre y la tortuga.
5. Elaborar la ficha de la página 29.
6. imitar animales lentos y rápidos.
7. Dramatizar la fábula.
MI IMAGINACIÓN 1. visitar el bibliobanco.
2. Jugar a imitar a personajes fantásticos reconocidos por los niños y las niñas.
3. Invertar un cuento entre todos.
4. Leer en voz alta y dramatizar el poema el reino encantado.
5. Decorar la ficha de la página 31.
6. lectoescritura.
 GUÍAS ACTIVIDADES
MI GRUPO 1. comentar preguntas sobre la familia.
FAMILIAR 2. Dialogar sobre las personas con quienes viven los niños y las niñas.
3. Inventar una historia sobre la familia.
4. Escuchar la lectura y realizar preguntas.
5. Jugar a imitar roles de los padres.
6. Dibujar el grupo familiar.
7. Realizar la ficha de la página 37.

MIS AMIGOS 1. comentar con los niños y niñas sobre el valor de la amistad.
2. Mencionar los nombres de los mejores amigos.
3. Escuchar el texto y dialogar sobre lo que comparten con sus amigos.
4. Leer el poema ¿amigos? E interpretarlo.
5. Organizar una actividad para compartir entre amigos.
6. Realizar la ficha de la página 39.

MIS ABUELITOS 1. dialogar con los niños y las niñas sobre los abuelitos.
2. Imitar a los abuelitos.
3. Organizar la fiesta del abuelo.
4. Escuchar y comentar el texto “la canción de la muñeca.
MI PROFE 1. jugar a imitar a la profesora.
2. Describir la profesora.
3. Escuchar el texto de la página 42 y dialogar sobre este; decorar la ficha.
4. Elaborar un dibujo sobre el profesor o profesora.
5. Observar los dibujos de la ficha de la página 43 y describirlos.
6. Prematemática.
MIS TÍOS Y MIS 1. comentar sobre las actividades que hacen con los primos.
PRIMOS 2. Dialogar sobre quienes son los primos.
3. Escuchar la lectura del texto de la página 44. “el primo de Mateo”.
4. Observar, describir y realizar la ficha de la página 45.
5. utilizar plastilina para modelar a un tío o un primo.
 GUÍAS ACTIVIDADES
MIS PERSONAJES 1. dialogar acerca de los personajes de cuentos o películas que más les ha
llamado la atención.
2. Describir algunas características de los personajes.
3. Dramatizar un personaje que le llame la atención.
4. Observar los dibujos y comentar sobre lo que realizan los niños y las niñas del
dibujo.
5. Jugar a disfrazarse e imitar personajes.
6. Escuchar con atención el texto de la página 46.
7. realizar la ficha de la página 47.
ANIMALES QUE ME 1. comentar sobre animales salvajes y domésticos que les gustan.
GUSTAN 2. Observar con atención los animales de la ficha de la página 49 y hablar sobre
ellos.
3. Jugar a imitar los animales que más les gusta.
4. Describir algunos animales salvajes.
5. Escuchar los versos de la página 48.
6. realizar la ficha de la página 49.
7. pre escritura.
ADIVINA , 1. dialogar con los niños y las niñas sobre cómo es el ambiente del mar y cómo
ADIVINADOR son los animales que viven allí.
2. Jugar a las adivinanzas.
3. Contar y enumerar animales que aparecen en imagenes mostradas.
4. Escuchar y dramatizar el poema “la foca” de la página 50.
5. obsevar el dibujo de la página 51 y decorar la ficha.
6. Jugar con los números y los nombres de los números.
LAS PLANTAS ME 1. hablar sobre las frutas y describirlas.
ALIMENTAN. 2. Jugar con las adivinanzas.
3. Nombrar las frutas preferidas y explicar porqué les gusta.
4. Observar el dibujo de la página 53.
5. jugar con dominó de frutas.
6. Colorear la ficha de la página 53.
7. escuchar las adivinanzas de la página 52.
 GUÍAS ACTIVIDADES
AMIGOS DE LA 1. salir del salón y describir los animales y las plantas que observamos al rededor.
NATURALEZA 2. Hablar sobre el sol, la luna, la lluvia y explicar por qué son importantes.
3. Charlar sobre cómo y porqué debemos cuidar las plantas y los animales.
4. Identificar los sonidos de algunos animales.
5. Jugar al zoológico.
6. Escuchar el poema de “el grillito y el cocuyo”.
7. Elaborar la ficha de la página 55.
CUIDEMOS EL 1. Hacer algunas preguntas sobre la importancia del agua.
AGUA 2. Jugar con palabras relacionadas con el tema e identificar las vocales.
3. Trabajo de preescritura.
4. Decorar la ficha de la página 57.
5. memorizar el poema de la pagina 56.

OBSERVO Y 1. dialogar sobre los objetos que nos rodean y la importancia de cada uno.
PIENSO... 2. Identificar cuales objetos o elementos necesitan del agua para vivir y cuales no.
3. observar los dibujos, ralizar preguntas sobre cada uno.
4. Dibujar una gota de agua sobre los dibujos que representen seres vivos.
5. Colorear los dibujos que tienen la gotica.
6. Escuchar e interpretar el poema ¡que no llueva! de la página 58

GUÍAS ACTIVIDADES
1. dialogar con los niños y las niñas sobre cómo debemos cuidar a los animales.
2. Relacionar algunos animales con las actitudes de las personas.
3. Identificar algunos alimentos que provienen de los animales.
4. Observar la ficha de la página 65 y dialogar sobre la gallina, los pollitos y los
ANIMALES QUE ME huevos.
DAN ALIMENTO 5. Comparar los alimentos que consumen las personas con los alimentos que
consumen los animales.
6. Completar el punteado y colorear el dibujo. Colorear de amarillo los pollitos y el
sol.
7. Buscar objetos de color amarillo. Colorear las figuras geométricas de la ficha.

1. observar y oler frutas de color rojo, como manzanas.

LAS FRUTAS QUE 2. Jugar a reconocer diversas frutas por sus olores, colores y sabores.
ME GUSTAN 3. Dialogar sobre los sentidos y su importancia.
4. Elaborar un collage con frutas diferentes.
5. Elaborar un salpicón.
6. Observar con atención la ficha de la página 67 y colorear de rojo las cerezas y
el tomate.
7. Nombrar frutas de color rojo y hablar de ellas.
8. Interpretar el poema “el ratón comelón”
9. decorar la ficha de la página 67.

1. identificar los nombres de algunos objetos y comentar sus diferentes sonido.

OBJETOS Y 2. Organizar los objetos que se encuentran an el salón y clasificarlas por color,
PALABRAS QUE LOS tamaño.
NOMBRAN 3. Resolver las adivinanzas de la página 68.
4. identificar las formas y los colores de diverso objetos.
5. Jugar con los bloques lógicos.
6. Desarrollar la ficha de la página 69.

1. hablar sobre texturas y palparlas: blando, duro, liso, áspero.

ADIVINEMOS 2. Realizar ejercicios donde se utilicen diferentes texturas.
3. Observar el dibujo de la página 71 y comentarla.
4. Decorar la ficha de la página 71 con objetos que tengan textura: algodón,
colbón, granos de arroz o azúcar.
5. Escuchar adivinanzas y descubrirlas.
6. Jugar con objetos que tengan diferentes texturas.
 7. Trabajar la preescritura.

1. realizar un juego con los niños y las niñas que implique reconocer: arriba,
JUEGO A UBICARME abajo, derecha e izquierda.
2. Ubicar diferentes objetos dentro del salón de clases y preguntarle donde se
encuentran
3. jugar a señalizar la escuela.
4. Obsevar los dibujos de los animales de la página 73. e imitar los movimientos.
5. Realizar rondas donde se identifique la direccionalidad.
6. Dramatizar el poema “gatos y ratones”
1. dialogar sobre las actividades que se realizan en la escuela y en la casa.
HABLEMOS CLARO 2. Jugar a la mímica con acciones que realiza en la casa.
3. Trabajo de lectoescritura.
4. Decorar la ficha de la página 75 y relacionar las figuras con el número que lo
indica.
5. Jugar con los trabalenguas y las retahílas que se encuentran en la página 74.

1. jugar a contar objetos tocándoolos.

¿CÓMO 2. Dibujar los objetos con que se están trabajando.
CONTAMOS? 3. Representar los elementos con el número correspondiente.
4. Elaborar un reloj y aprender a conocerlo.
5. Realizar juegos donde tengan que contar.
6. Desarrollar la ficha de la página 77.
7. elaborar los números en cartulina.

1. Jugar al robot, donde los niños y las niñas mueven la parte del cuerpo que se
JUGUEMOS Y le indica.
ARMEMOS 2. Reconocer los nombres de las partes del cuerpo y señalarla.
3. Decorar la figuras geométricas que aparecen en la ficha de la ágina 79.
4. elaborar un muñeco de cartón o cartulina.
5. Dialogar sobre algunos objetos y relacionarlos con las figuras geométricas.
6. Memorizar el poema “el robot”.
 1. comentar con los niños y las niñas sus ideas sobre comunicación.
JUEGO CON MIS 2. Dialogar sobre los medios de comunicación.
MUÑECOS. 3. Practicar formas de sentarse y pararse correctamente y explicar su
importancia.
4. Observar el dibujo de la página 81.
5. hacer diálogos donde se utilice la mímica.
6. Realizar ejercicios de preescritura pintando y coloreando.
7. Escuchar el poema “ muñeco de trapo”
8. desarrollar la fícha de la página 81.

1. dialogar sobre las formas de comunicarse con las personas que estan lejos.
2. Dialogar sobre las experiencias que los niños y las niñas tienen en relación con
ME COMUNICO aparatos como el teléfono, el radio, el televisor y el computador.
3. Charlar sobre los programas de televisión preferido.
4. Observar los dibujos de la página 82 y hablar sobre su importancia.
5. Realizar un trabajo manual utilizando material reciclable para construir un
telefóno.
1. hablar sobre algunos inventos que conozcan.
JUEGOS Y 2. Comentar sobre las semejanzas y diferencias del computador y del televisor.
APARATOS. 3. Observar los dibujos de la página 85 y comentar sobre los que saben del
tema.
4. Puntear los números repetidos.
5. Elaborar con material de desecho un televisor o un computador.

CONOZCO 1. dialogar sobre los animales y los seres vivos de la naturaleza.

OTROS 2. Hablar sobre las macotas que posean.
ANIMALES 3. Observar el dibujo del paisaje de la página 86 y describir lo que observa.
4. Identificar los dibujos con sus siluetas.
5. Dibujar o recortar siluetas de animales.
6. Jugar a imitar sonidos de animales.
7. Escuchar y dramatizar el texto “cosas de la vida”.
8. Desarrolla la ficha de la página 87.
 GUÍAS ACTIVIDADES
FORMAS, FIGURAS Y 1. jugar con los bloques lógicos.
COLORES 2. Repasar los conceptos de forma e identificarlo.
3. Observar el dibujo de la página 93 y relacionarla con las figuras del lado
derecho, utilizando diferentes formas y tamaños.
4. Colorear un dibujo de acuerdo con instrucciones precisas para evaluar el
reconocimiento de los colores.
5. Orientar el juego con el tangram.
6. Representar canciones que hablen de los colores.
7. Desarrollar la ficha de la página 93.

JUGUEMOS A 1. observar la cara en el espejo y nombrar sus partes.

LOS PARES 2. Hablar sobre las acciones que realizamos en la casa y los objetos que
necesitamos.
3. Observar el dibujo de la página 95 e identificar una característica común entre
los objetos: los pares y luego decorarlo.
4. Seleccionar objetos que sean pares y describirlos.
5. Jugar a disfrazarse de diversos personajes.
6. Dramatizar el poema “los pares”.

1. Dialogar con los niños y las niñas acerca de la lluvia y lo que saben de éste.
JUEGO CON LA 2. Hacer ejercicios para representar la lluvia con líneas verticales y rectas.
LLUVIA 3. Jugar al aplauso de la lluvia.
4. Elaborar dibujos que representen las gotas de agua y la lluvia. Diferenciar entre
líneas rectas y curvas.
5. Resolver el crucigrama de la página 97 e inventar otros juegos de palabras.
6. Escuchar la lectura del poema ¿qué es la lluvia?, representar en plastilina todo
lo que cuenta el poema.

COSAS QUE ME 7. reconocer y explicar las formas de distintos objetos.

ASOMBRAN 8. Comentar las características de algunas figuras geométricas.
9. Observar el dibujo y colorear las figuras de acuerdo a las instrucciones dadas.
 10. Complementar el dibujo de la página 99, trazando líneas y decorando los
espacios que no colorearon en la actividad 3.
11. memorizar e interpretar el poema el humo de la página 98,

TODO LO QUE VEO 1. dialogar sobre los diferentes lugares que conozcan y sus características.
2. Hblar sobre algunas diferencias entre el campo y la ciudad.
3. Recortar los objetos, decorarlos y pegarlos en el dibujo de la ciudad.
4. Escuchar los poemas la ciudad y el campo e interpretarlos.

MALABARES Y 1. jugar a realizar muecas.

JUEGOS 2. Realizar diversos ejercicios de desplazamiento con los niños y las niñas.
3. Desarrollar ejercicios de repaso sobre los números del 2 al 5. ampliar
conocimientos sobre los números del 6 al 10.
4. actividades de expresión corporal.
5. Observar el dibujo de la página 103, escribir los números y coloreas los objetos
y el payaso.
6. Escuchar el poema el payaso. Memorizarlo y dramatizarlo.

JUEGO CON MI 1. jugar a los enanos y a los gigantes.

IMAGINACIÓN 2. Identificar objetos grandes y objetos pequeños en el salón y en otros lugares
de la escuela.
3. Identificar las vocales en diversas palabras como gigante, enano. Jugar con
palabras largas y cortas.
4. Interpretar el texto el caballo volador. Observar y comentar los dibujos.
5. Inventar un cuento entre todos con los personajes del texto.

ANIMALES Y 1. dialogar sobre los animales y sus características.

JUEGOS 2. Observar los dibujos de la página 107 y completar las figuras de los animales.
3. Formar el marco dibujando estrellas.
4. Colorear cada animal y comentar sus características.
5. Preescirtura.
 DESCUBRO Y 1. dialogar sobre el orden y el desorden.
APRENDO 2. Comentar sobre el cuidado de los útiles.
3. Observar el dibujo de la página 109 y colorear sólo los objetos que están en
orden.
4. Identificar los usos que podemos dar a los objetos que muestran el dibujo.
5. Elaborar fichas con distintas palabras. Jugar a identificar la imagen o la acción
que se refiere a cada una de ellas.
6. Inventar un cuento sobre un mundo desordenado.
OBSERVO, SIENTO Y 1. dialogar sobre los cambios o hechos que ocurren.
CREO.. 2. Comentar sobre los cambios que pueden suceder en los objetos que nos
rodean.
3. Dar situaciones problemáticas a los niños y a las niñas para ver como lo
resuelven.
4. Observar los dibujos de la página 111 y explicar qué ocurrió en cada caso.
5. Relacionar los objetos que están a la derecha con cada una de las acciones
que ocurrieron.
6. Escuchar el poema manitos creativas e interpretarlo haciendo señales
correspondientes con las manos.
ESCRIBIR ES CREAR 1. leer diversos cuentos y hacer ejercicios de escritura con los nombres de
Y EXPRESAR algunos personajes.
2. Comentar sobre las historias preferidas de las niñas y niños.
3. Nombrar las letras o las palabras que a cada uno le gusta escribir.
4. Observar la página 113 y comentar lo que sucede en los dibujos. Ordenarlos
en secuencia para crear una historia.
5. Construir un texto con los niños y las niñas.
6. escuchar la lectura del poema dulce nombre.
7. Dibujar las personas que mas quieren y escribirles un mensaje
8. trabajo de lectoescritura.
LAS FIESTAS NOS 1. dialogar sobre qué es una fiesta y con quienes compartimos las fiestas.
DIVIERTEN. 2. Hablar sobre cómo celebran la navidad.
3. Hablar de personajes como el niño Dios, papá Noel y otros personajes de la
navidad.
4. Escuchar el texto y comentar sobre lo que piensan de la navidad.
5. Observar el dibujo de papá Noél y decorarlo.
6. Realizar un juguete preferido y exponerlos.
7. Elaborar tarjetas de navidad utilizando diferentes materiales