Telesecundaria “Manuel Gutiérrez Nájera”

Loc. Zapoapan de Cabañas.

ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir crónicas sobre sucesos locales o regionales

De forma individual, escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas;

al terminar esta secuencia las volverás a revisar.

1. Piensa en las crónicas deportivas o de eventos sociales de la radio o la televisión

que hayas visto o escuchado y responde:
a) ¿Cómo se diferencia la crónica de una nota periodística?
b) ¿En qué se parece una crónica a una narración literaria?, ¿en qué son
diferentes?
c ) ¿Qué fuentes de información utiliza un cronista?
d) ¿Qué procedimiento llevarías a cabo para escribir una crónica?

Fase 1. Revisar algunas crónicas para conocer

sus características.
Leer los textos correspondientes a la fase 1 y contestar las preguntas del numeral 3 que dicen.

3. Discutan las siguientes preguntas a partir de la lectura de los textos

1 y 2:
a) ¿Cuál de los dos textos es una noticia? Es decir, ¿cuál es “la
materia prima” del hecho que se narra?

b) ¿Cuál de los dos textos es una crónica: un texto que “aporta

contexto y le pone alma y rostro al hecho que se narra”?

Con base en la información de la sesión 3 de la secuencia 8 página 74 y 75. Realizar las actividades
que allí se solicitan en la libreta.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA: El conflicto una oportunidad para transformarnos

Realizar la actividad 1 del libro de texto de formación cívica y ética página 37. Y posteriormente
llenar la tabla de la actividad 2 de la página 39-40.

HISTORIA:

Leer los textos de la página 41, 42 y 43 del libro de historia volumen 2. Y posteriormente resolver
en su cuaderno la tabla que viene en la actividad 2. LA REVOLUCIÓN MADERISTA.
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QUÍMICA

LEER LA INFORMACIÓN DEL SUBTEMA: CANTIDAD DE SUSTANCIA Y RESOLVER LA ACTIVIDAD 4.