Guía para el Diseño y la Elaboración de un

HISTORIAL DE APRENDIZAJE

El propósito de esta herramienta para la transferencia del conocimiento es materializar la experiencia de

formación y desarrollo mediante un breve relato de los aprendizajes obtenidos y compartir información
que impacte positivamente en el equipo de trabajo.
Información previa
El historial de aprendizaje contiene de forma precisa y accesible, la información sobre la experiencia de
aprendizaje que tuvo el participante de la acción educativa.
La ventaja del historial es tomar en cuenta el conocimiento de la persona dentro de la Institución,
convertirlo en un capital y permitir el intercambio con otros compañeros, para articular esas ideas con el
trabajo cotidiano de cada una de las unidades e incrementar el impacto de la formación dentro del BCV.
Quienes leen el historial tienen la oportunidad de descubrir información sobre determinado tema y ampliar
sus conocimientos, permitiéndose aprovechar la experiencia de todos en el equipo de trabajo.
El historial de aprendizaje ayuda a las personas que forman parte de las acciones educativas a sintetizar
la información que reciben y compartir con sus compañeros de trabajo experiencias profesionales que les
permitan reflexionar sobre el impacto del conocimiento en el trabajo que realizan y por ende en el BCV.

Diseño del Historial de Aprendizaje

1. Definir tema de la transferencia: la definición del tema, ubica a los lectores en el área de trabajo o
información que se pretende desarrollar.
2. Seleccionar título: el título contextualiza y orienta el contenido del historial. El título debe ser preciso,
en pocas palabras y lo suficientemente alentador para que el lector se sienta interesado.
3. Realizar una introducción: el párrafo inicial debe permitir describir el objetivo del título del historial,
puntualizando qué aspectos se comentaran y por qué se han escogido con interés en las actividades
del banco. Debe ser muy breve.
4. Responder las preguntas generadoras: las preguntas generadoras son aquellas que permiten
conectar el conocimiento adquirido en la acción educativa, con el trabajo que realizamos en el banco.
La idea es responder puntualmente los siguientes planteamientos.
a. ¿Cómo se aplica el conocimiento que he adquirido dentro de la unidad a la que pertenezco?
b. ¿Cuáles conceptos son importantes que conozca para comprender el tema?
c. ¿Qué información es importante que recomiende para la lectura y ampliación de
conocimientos?
5. Concluir el historial: el cierre del relato permite puntualizar en pocas palabras aquellos aspectos que
se han diluido en las preguntas generadoras y que necesitan de síntesis para sellar la actividad de
transferencia de conocimientos que se está realizando.
6. Extensión: es necesario considerar que el historial de aprendizaje no debe ser mayor de 2 ½ página.

Producto
1. Historial de Aprendizaje sobre la experiencia de formación y su posible aplicación en la unidad.