UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Humanidades
Técnico en Terapia del Lenguaje y el Habla
Desordenes de Lenguaje Escrito II

Actividades Terapéuticas
(Actividad de aprendizaje No.1 Compendio)

Anahí Guadalupe Salazar Castro (000115045)

Guatemala, Quetzaltenango, marzo2,023

 Actividades Terapéuticas
(Actividad de aprendizaje No.1 Compendio)

Anahí Guadalupe Salazar Castro (000115045)

Licda. Cindy Fabiola Estrada García (Docente)

Guatemala, Quetzaltenango, marzo 2,023

Ejercicios
De
Atención
Memoria
Percepto
motor
 Memoria

Nombre de la actividad: Tarjetas mágicas

Instrucciones: con los empaques de las toallas húmedas se le realizara
un juego de memoria en donde el niño tiene que destapar cada
empaque observar las imágenes encontrando el par, mejorando la
atención, memoria y concentración.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes, empaques de toallas húmedas, cartulina
Nombre de la actividad: Imágenes Correlonas
Instrucciones: Al niño se les da la mitad de las imágenes y en una
caja se les pone la mitad en donde se tiene que identificar la mitad
faltante asi uniéndolas completando la imagen, mejorando la atención,
memoria y concentración.
Tiempo: 20 a 25 minutos
Materiales: Imágenes de diferentes objetos, animales, o figuras y una
caja.
Nombre de la actividad: Rompecabezas de colores
Instrucciones: En un cartón de huevos estará pintado de unos colores
y por aparte se pintarán otro cartón de colores haciendo un
rompecabezas en donde el niño tiene que identificar cada una de las
piezas, mejorando, la atención y concentración.
Tiempo: 25 a 30 minutos
Materiales: Cartón de huevos, temperas y pincel.
Nombre de la actividad: Rompecabezas
Instrucciones: El niño tiene que armar un rompecabezas uniendo cada
pieza para forma una imagen, mejorando la atención, memoria y
concentración.
Tiempo: 25 a 30 minutos
Materiales: Rompecabezas.
Nombre de la actividad: Colores Saltarines
Instrucciones: Se le pondrán unos vasos con diferentes círculos de
diferentes colores el niño tiene que observar la secuencia de los
colores se le dará unos segundos para que pueda observar, después se
le pide al niño que recuerde la ubicación de cada vaso se le pondrá un
cartón enfrente para que ella no mire lo que se le acaba de presentar a
si mismo siguiendo la secuencia según los colores que se le mostraron.
Tiempo: 20 a 25 minutos
Materiales: vasos, cartón y círculos de colores.
 Concentración

Nombre de la actividad: Fichas de atención

Instrucciones: El niño tiene que buscar en donde vive el pez, la abeja
entre otros uniendo cada uno con una línea, mejorando la atención,
secuencia y memoria.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Fichas de atención
Instrucciones: El niño tiene que identificar el circulo que le hace falta
a la sombrilla ir adecuando cada uno según su color, líneas y poción
que tiene dentro de la sombrilla para que este completa, mejorando su
atención, coordinación, memoria y secuencia.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Laberinto
Instrucciones: Con un lápiz ba ir haciendo una línea hasta llegar a la
casa del perro tratando de encontrar el camino y tratando de no quedar
atrapado, mejorando su concentración, memoria.
Tiempo: 20 a 25 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Atención visual
Instrucciones: El niño tiene que ver bien la imagen del lado izquierdo
y tiene que encontrar las diferencias que se encuentra con la imagen
del lado derecho determinado cuantas diferencias hay en la imagen.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Atención visual
Instrucciones: El niño tiene que identificar el objeto que no pertenece
en el conjunto de las frutas, objetos entre otros tiene que decir por qué
no pertenece en ese conjunto, mejorando la atención, secuencia,
memoria.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
 Perceptivo - motores

Nombre de la actividad: Direccional

Instrucciones: El niño tiene que identificar la posición y marcarla con
una x del dibujo según donde se encuentre y en la parte de arriba se
encuentra unas flechas en donde se indica si va arriba, abajo, del lado
izquierdo o derecho, mejorando su direccionalidad, espacio, secuencia
y memoria
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Espacial
Instrucciones: El niño va a cortar esos monstruos de colores y lo va a
posicionar según el color y el espacio como se lo indica el ejemplo de
arriba, mejorando su atención, memoria, y secuencia
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Espacial
Instrucciones: El niño va a cortar las figuras geométricas y las tiene
que pegar según el espacio correcto en el león por ejemplo su ojo,
cola, oreja entre otros, mejorando el espacio, memoria y secuencia
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Conocimiento Corporal
Instrucciones: El niño tiene que armar el rompecabezas de cuerpo
humano, ubicando cada una de las piezas según el orden del esquema
corporal indicando el nombre de cada una, mejorando su atención,
secuencia y espacio.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
Nombre de la actividad: Temporal
Instrucciones: Se le va a contar una historia al niño de las imágenes
que el va observando en donde el tiene que identificar la secuencia de
las misma poniéndolas en orden según la historia, preguntándole si es
de día o de noche para que el niño reconozca el tiempo, espacio y
secuencia de la misma.
Tiempo: 15 a 20 minutos
Materiales: Imágenes.
 Bibliografía

 Luria, A. R. (1979). Atención y memoria. Barcelona: Fontanella.  

 Monge Díez, R. (2003). Memoria visual y auditiva: estrategias de intervención. Barcelona: ISEP
 Rock, I. (1985). La percepción. Barcelona: Prensa Científica.
 Montserrat Dorado, A.G.(2014)Trastornos de la memoria FUOC.