COLEGIO COMFANDI EL PRADO

PLAN DE MEJORAMIENTO II PERÍODO

AÑO LECTIVO 2017 - 2018
FECHA DE NOTIFICACIÓN: Febrero 23/2018
DOCENTE: ÁREA: Ciencias Naturales
ESTUDIANTE: GRADO: OCTAVO -

El Colegio Comfandi El Prado cumpliendo con las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educación
Nacional en el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, de los Derechos de la Estudiante en el Artículos 7 y
30 y según lo establecido en Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes de los colegios
Comfandi, en cuanto a las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los
estudiantes durante el año escolar, se asigna el siguiente Plan de Mejoramiento para que el/la Estudiante
pueda superar los logros con dificultades durante el SEGUNDO periodo del año lectivo 2017 – 2018.

SITUACIÓN ACADÉMICA PRESENTADA

Nivelar los aprendizajes del II periodo académico, teniendo en cuenta cada una de las temáticas propuestas
desde la planeación, puesto que se ha presentado: Básico con proximidades al bajo
desempeño, como igualmente el bajo desempeño. A continuación se relacionan debilidades que presenta
el estudiante al finalizar el proceso del periodo escolar:
- Exámenes cortos y de final de periodo
- Actividades y trabajo en clase
- Actividades de consulta
- Incumplimiento en el registro diario de clase en su cuaderno de trabajo
- Bajo nivel de atención en clase.

 Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la

variabilidad
 Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base
COMPETENCIAS
 Establece relaciones entre las variables de estado en un sistema
termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso
matemáticamente.

METODOLOGÍA

La estrategia que se formaliza desde CIENCIAS NATURALES para nivelar los

aprendizajes propuestos para el periodo II, tiene en cuenta la movilización de
los estudiantes frente al desarrollo de actividades en clase, y la respectiva
culminación de estas actividades en casa, se pretende que con esta
ejercitación el estudiante comprenda los fundamentos teóricos, interprete
situaciones y resuelva dudas acerca del tema con apoyo de la docente en los
espacios del aula o en otros momentos. Con esta estrategia se pretende
mantener un buen ritmo de estudio en la asignatura, adicionalmente, se
pretende que cada uno de los estudiantes repase los temas vistos en el aula
ESTRATEGIA A de clase, lleve apuntes adecuados en su cuaderno, resuelva dudas, corrija las
UTILIZAR diferentes pruebas escritas realizadas durante el periodo, analice sus fortalezas
y debilidades en cada uno de los temas, los cuales son evaluados en el
transcurso del periodo lectivo. Con el propósito de garantizar un proceso
académico satisfactorio en la asignatura para los estudiantes de grado 8°, se
plantea tener en cuenta los siguientes criterios:
a. Comunicación con padres de familia: se pretende con esta estrategia que
los padres de familia estén informados oportunamente sobre el proceso
académico de sus hijos por medio escrito o telefónico, para garantizar un
trabajo conjunto con el núcleo familiar que permita alcanzar buenos
desempeños
 b. Taller: con este tipo de actividades se pretende que el estudiante desarrolle
habilidades para el conocimiento acerca de los contenidos abordados en el
transcurso del periodo.
- Reproducción humana
EJES TEMÁTICOS - Funciones químicas inorgánicas
- Leyes de la termodinámica.
ACTIVIDADES Talleres anexos
CRITERIOS DE Sustentación oral o escrita con base al taller previamente desarrollado en la
EVALUACIÓN fecha acordada por el docente
FECHA DE ENTREGA
Del 23 de febrero al 9 de Marzo de 2018
Y SUSTENTACIÓN

TALLER

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

El aparato reproductor masculino tiene como función formar el gameto masculino o espermatozoide, que es
la célula sexual que aporta la parte correspondiente del ADN del padre a la formación del nuevo individuo.
Su principal especialización como célula es la de estar dotado de movilidad.

1. Describe las estructuras que componen el aparato reproductor masculino:

Los testículos: _________________________________________________________________________
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El epidídimo: __________________________________________________________________________
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El conducto deferente: ___________________________________________________________________
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La vesícula seminal: _____________________________________________________________________
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La próstata: ___________________________________________________________________________
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La uretra: _____________________________________________________________________________
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El pene: ______________________________________________________________________________
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EL GAMETO MASCULINO
Los espermatozoides son las células diferenciadas que tienen como finalidad desplazarse para fecundar al
óvulo femenino. Son mucho más pequeños que los óvulos femeninos.

2. Representa y detalla las partes del gameto masculino

Flagelo: _________________________________________________
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Cuello: __________________________________________________
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Cabeza: _________________________________________________
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3. ¿En qué consiste la espermatogénesis y cuál es el recorrido que realizan los espermatozoides a través
del aparato reproductor masculino?
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APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

El aparato reproductor femenino tiene como función formar el gameto femenino u óvulo, que es la célula
sexual que aporta la parte correspondiente del ADN de la madre a la formación del nuevo individuo y además
permitir el desarrollo del embrión y el parto. Su principal especialización es la de contener el vitelo, sustancia
de reserva que sirve de alimento al embrión en sus primeros días.

4. Describe las estructuras que componen el aparato reproductor femenino:

Los ovarios: ___________________________________________________________________________
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Las trompas de Falopio: __________________________________________________________________
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El útero o matriz: _______________________________________________________________________
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La vagina: ____________________________________________________________________________
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La vulva: ______________________________________________________________________________
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5. Representa y detalla las partes del gameto femenino

El núcleo: ___________________________________________
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El vitelo: _____________________________________________
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Capa pelúdica: _______________________________________
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Corona radiada: ______________________________________
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Células foliculares: ____________________________________
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6. ¿En qué consiste la ovogénesis y cuál es el recorrido que realizan los óvulos a través del aparato
reproductor femenino?
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 CICLO MENSTRUAL
El ciclo menstrual es el conjunto de cambios periódicos que suceden en el aparato reproductor femenino y
cuya finalidad es preparar el organismo para la fecundación del óvulo. Se inicia en la mujer a partir de 10 a
14 años, momento denominado menarquia, y desaparece entre los 45 y 55 años, la menopausia. De forma
general cada ciclo tiene una duración media de 28 días y madura un único óvulo.

7. Explica las características de las fases del ciclo menstrual

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8. ¿Qué factores pueden afectar el ciclo menstrual?

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9. Explica y grafica los siguientes procesos:

a. Fecundación
b. Embarazo
c. Parto

10. A través de un collage describa las modificaciones evidenciadas en cada etapa de la vida.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
Actualmente las relaciones sexuales no van ligadas a la reproducción, sino que las parejas eligen cuándo
tener descendencia. Esta decisión es muy importante y debe tomarse de forma responsable. Los métodos
anticonceptivos permiten la regulación de la natalidad, ya que sirven para mantener relaciones sexuales y
evitar el embarazo. Para una correcta decisión es conveniente un buen asesoramiento por un ginecólogo o
especialista en planificación familiar. Los métodos se clasifican en:
 Métodos naturales
 Métodos de barrera
 Métodos mecánicos
 Métodos químicos
 Métodos quirúrgicos

11. Realiza un folleto donde especifiques las características de cada tipo de método anticonceptivo, apóyate
en imágenes para ilustrar tu explicación.

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL – ETS

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) están originadas por diversas bacterias, virus, hongos y
artrópodos que pueden desarrollarse o vivir en los fluidos corporales. Son muy infecciosas cuando se tienen
relaciones sexuales entre una persona enferma y otra sana. Suelen afectar a los órganos genitales, pero
muchas acaban afectando a otros órganos La mayoría de las ETS se curan con el tratamiento adecuado
pero deben seguirse importantes medidas preventivas de contagio y de higiene sexual.

Las enfermedades de transmisión sexual son muy frecuentes y el número de personas que se ven afectadas
por ellas aumentan debido a:
 La mayor libertad en las relaciones sexuales
 La promiscuidad
 La utilización indiscriminada de antibióticos que ha generado microorganismos resistentes

12. Describe las principales enfermedades de transmisión sexual, ¿cómo se previenen y cuál es el
tratamiento a seguir luego de haber adquirido una ETS?
13. Realiza una reflexión acerca de las razones por las cuales un gran número de personas se ven afectadas
por el contagio de ETS.
QUÍMICA

14. Da un ejemplo de las funciones químicas inorgánicas: óxidos, ácidos, hidróxidos y sales. Utiliza los tres
tipos de nomenclatura para nombrar los compuestos inorgánicos en cada ejemplo.

15. ¿Cuál es la importancia de los compuestos inorgánicos en el funcionamiento del ser humano?
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FÍSICA

TERMODINÁMICA
La termodinámica estudia las transformaciones energéticas. La termodinámica es una ciencia exacta que
se origina a mediados del siglo XVIII como consecuencia de una necesidad de describir, predecir y optimizar
la operación de las máquinas de vapor. Las leyes de la termodinámica como las planteamos hoy son el
resultado de más de 250 años de experimentación e interpretación teórica.

16. Describe las leyes de la termodinámica mediante gráficos que representen sus características

17. Da ejemplos de la vida diaria donde evidencies sistemas termodinámicos.