Uso de la estadística en la preparación de un proyecto

Se presenta la estadística como una herramienta en la toma de decisiones y en la

investigación o trabajo profesional. Los conceptos y técnicas estadísticas se
introducen siempre en el contexto de una investigación, cuyas preguntas motivan
la introducción de dichos contenidos.

En los últimos años la estadística ha transcurrido en etapas en su desarrollo

histórico, la primera de estas consistió en la presentación cronológica de los
hechos y esta era la manera de describirlos.

En la segunda época se empiezan a utilizar las matemáticas para explicar los

fenómenos ocurridos, en esta se considera como una disciplina científica. En la
tercera época se aplica extraordinariamente la teoría anterior en la cual las
investigaciones inductivas de leyes y principios se extienden a todos los campos
de la ciencia.

Algunos autores coinciden en definir la estadística como la ciencia que trata la

recolección, clasificación y presentación de los hechos que están sujetos a una
apreciación numérica, los cuales son base de la explicación, descripción y
comparación de un fenómeno utilizando cálculos de datos para estimar un
parámetro de resultados.

Esta disciplina enseña la realización de juicios inteligentes y tomar decisiones

informadas entre la presencia de incertidumbre y variación. Sin incertidumbre y
variación habría poca necesidad de métodos estadísticos o de profesionales en
estadística.

Dentro del esquema que se desarrolla se encuentran los proyectos que son la
propuesta técnica y económica para resolver un problema de la sociedad
utilizando los recursos humanos, materiales y tecnológicos disponibles mediante

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un documento escrito que comprende una serie de estudios que permiten a la
persona que quiere invertir si es viable su realización.

“La estadística es el arte de aprender a partir de los datos. Esta relacionada con la
recopilación de datos, su descripción subsiguiente y su análisis, lo que lleva a
extraer conclusiones.”(2:3)

Al realizar decisiones sobre un estudio estadístico se debe seguir un

procedimiento el cual consiste en planificar el estudio tratando de anticipar las
dificultades que puedan surgir y ejecutando el estudio.

El procedimiento de un estudio estadístico se basa en definir los propósitos del

estudio, seleccionar el personal, determinar la información o los datos
involucrados, investigar los datos que sean necesarios, determinar la forma de
recopilación de datos.

La estadística contiene el uso de las probabilidades y los métodos estadísticos

utilizados para analizar los datos que se han convertido en una práctica frecuente.
En la actualidad la estadística está diseñada para servir a otras especialidades de
estudio, puede ser que al inicio posiblemente se duden del valor de los resultados.

Al igual que la estadística los proyectos requieren una base que los justifique,
dicha base es precisamente un trabajo bien estructurado y evaluado, para su
elaboración no existe una metodología establecida que guíe la toma de decisiones
sobre un proyecto o una inversión, pero siempre se debe tomar en cuenta que
esta debe estar basada en el análisis de los antecedentes con las aplicaciones de
los procedimientos lógicos que abarquen toda la consideración de los factores que
participan en el mismo.

Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que

se encuentran interrelacionadas y coordinadas. La razón de un proyecto es

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alcanzar las metas específicas dentro de los límites que imponen un presupuesto
y calidades establecidas previamente.

Este consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento

que tiene lugar durante un tiempo limitado, este surge como respuesta a una
necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque presta puede
desviarse en función del interés.

El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado y se puede decir que

colapsa cuando desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos
disponibles.

Así como la estadística los proyectos también están conformados por etapas, las
cuales son diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. En el diagnóstico se
establece la necesidad o la oportunidad a partir de la cual es posible iniciar el
diseño del proyecto, la idea de un proyecto puede iniciarse por varios factores los
cuales pueden ser la necesidad insatisfecha actual o se prevé que existirán en el
futuro si no se toma medidas al respecto, porque los recursos no son
aprovechados de forma optima y mejorar las condiciones actuales y porque es
necesario complementar o reforzar otras actividades o proyectos que se producen
en el mismo lugar y con los mismo involucrados.

En el diseño se valoran las opciones y estrategias a seguir, teniendo como

indicador principal el objetivo a lograr, en esta etapa se produce la aprobación del
proyecto, que se realiza después de realizar la revisión del perfil del proyecto o los
estudios de pre-factibilidad o factibilidad.

En una planificación operativa, es un proceso relevante que consiste en prever los

diferentes recursos y los plazos de tiempo necesarios para alcanzar los fines del
proyecto y de esta forma establecer la asignación o requerimiento de personal.

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La ejecución de un proyecto consiste en poner en práctica la planificación llevada
a cabo previamente y la Evaluación es la etapa final de un proyecto en la que éste
es revisado y se lleva a cabo las valoraciones pertinentes sobre lo planeado y lo
ejecutado, así como sus resultados, en consideración al logro de los objetivos
planteados.

Se debe diferenciar entre conocer y ser capaz de aplicar un conocimiento. La

habilidad para aplicar los conocimientos matemáticos es frecuentemente más
difícil de lo que se puede observar, porque requiere no sólo conocimientos
técnicos como preparar un gráfico o calcular un promedio, sino también
conocimientos estratégicos como saber cuándo hay que utilizar un concepto o
gráfico dado.

Los problemas y ejercicios de los libros educativos suelen concentrarse en los

conocimientos técnicos. Al trabajar con proyectos se promueve el pensamiento
con las interrogantes ¿Cuál es el problema? ¿Qué datos necesitaría? ¿Cuáles?
¿Cómo se pueden obtener? ¿Qué significa ese resultado en la práctica?

Al aplicar la estadística a los proyectos se aumenta la motivación de las personas,

debido a que esta no trata de enseñar como calcular la media o ajustar una recta
de regresión a un conjunto de números.

La principal característica es que el énfasis se da a las tareas, que, al menos

aproximadamente, deben ser realistas. Como sugieren algunos autores si las
personas trabajan la estadística por medio de proyectos se consiguen varios
puntos positivos tales como: los proyectos permiten contextualizar la estadística y
hacerla más relevante. Si los datos surgen de un problema, son datos con
significado y tienen que ser interpretados.

Los proyectos refuerzan el interés, sobre todo si es la persona el que elige el

tema. La mejor opción es que deben ser con los datos reales, y se introducen

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ideas que no aparecen con los “datos inventados”: precisión, variabilidad,
fiabilidad, posibilidad de medición, sesgo.

El trabajo con proyectos plantea el problema de la gestión de la clase, de modo

que se oriente al aprendizaje de conceptos y gráficos, ejercitación de las técnicas
de cálculo y la mejora en sus capacidades de argumentación, formulación de
conjeturas y creatividad.

Aunque la estadística se suele enseñar separada de la probabilidad, esto es solo

una separación visual, debido a que detrás de cualquier estudio estadístico hay un
componente aleatorio. Por ello se trata de relacionar estos dos campos cuando
sea posible, y en particular, en los proyectos.

Al utilizar y relacionar números enteros, fraccionarios y decimales, se aplican

operaciones básicas, símbolos, formas de expresión y razonamiento matemático.
Utilizan las proporciones, funciones, elementos geométricos y de medición.
También se pone en práctica procesos de reflexión que llevan a la solución de los
problemas o a la obtención de información, por medio del reconocimiento de las
técnicas apropiadas.

Al trabajar con los proyectos, se integrara el conocimiento matemático con

conocimientos de otras disciplinas, ya que la parte “matemática” es sólo una fase
del proyecto.

La combinación de la estadística y los proyectos es de suma importancia ya que

nos permite hacer la interpretación de datos o características de un conjunto de
elementos al entorno industrial de manera tal que nos facilite la toma de
decisiones y el control de los procesos industriales u organizaciones dentro de la
obra respectivamente. Las aplicaciones de la estadística actualmente han tomado
un rápido y sostenido incremento debido al poder de cálculo computacional.

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Se puede decir que esta se utiliza para inferir en los cambios o procesos
materiales, servicios laborales y otros elementos usados en la elaboración de
proyectos.

La estadística y los proyectos se concentran en el desarrollo del razonamiento

estadístico, que va más allá del conocimiento matemático y de la comprensión de
los conceptos y procedimientos. La modelización, la valoración de la bondad del
ajuste de los modelos a la realidad, la formulación de cuestiones, la interpretación
y síntesis de los resultados, la elaboración de informes son también componentes
esenciales de las capacidades que se quieren desarrollar.

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 BIBLIOGRAFÍA

1. Vasquez Cruz, Ruperto, Estadística Elemental, Primera parte, Editorial de la

Universidad de Puerto Rico, 1999
2. Ross, Sheldon M., Introducción a la Estadística Editorial Reverte, 2007
3. Devore, Jay L., Probabilidad y Estadística para ingeniería y ciencias, Séptima
edición, México, California Polytechnic.
4. Bautista Baquero, Miguel Ángel, Gerencia de Proyectos de Construcción
Inmobiliaria, Editorial Pontificia Universidad Javeriana, Primera Edición, 2007
5. Córdoba Padilla, Marcial, Formulación y Evaluación de Proyectos, Segunda
Edición, Editorial Ecoe, 2011
6. Companys Pascual, Ramon y Albert Cororminas Subías, Planificación y
rentabilidad de proyectos inmobiliarios, 1998